本實用新型涉及歷史教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，多數(shù)時候也是對當(dāng)下時代的映射，如果僅僅只是總結(jié)和映射，那么，歷史作為一個存在，就應(yīng)該消失，歷史的問題在于不斷發(fā)現(xiàn)真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現(xiàn)實中可能成為可以討論的問題， 歷史是延伸的，歷史是文化的傳承，積累和擴(kuò)展，是人類文明的軌跡。

但是目前市場上的歷史教學(xué)裝置，在使用的過程中不可對歷史教學(xué)裝置的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而不方便教學(xué)的進(jìn)行，影響了教學(xué)質(zhì)量，也不便于使用者的使用，降低了使用者使用的效率，同時也提高了成本。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置，解決了展示板高度不可調(diào)節(jié)的問題。

（二）技術(shù)方案

為實現(xiàn)以上目的，本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：一種可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置，包括電機(jī)箱，所述電機(jī)箱頂部的右側(cè)固定安裝有控制器，所述電機(jī)箱內(nèi)腔的頂部和底部均固定安裝有套筒，所述套筒內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有絲桿，所述絲桿上套設(shè)有螺母，所述電機(jī)箱內(nèi)腔的兩側(cè)均對稱安裝有滑軌，所述滑軌的滑槽內(nèi)設(shè)置有與滑槽相適配的移桿，且兩個移桿相對的一側(cè)與螺母的兩側(cè)固定連接，所述絲桿上且位于螺母的下方固定安裝有第一齒輪，所述電機(jī)箱內(nèi)腔的底部且位于套筒的右側(cè)固定安裝有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸固定安裝有第二齒輪，所述第二齒輪與第一齒輪相互嚙合，所述移桿的頂部固定安裝有推桿，所述推桿遠(yuǎn)離移桿的一端貫穿電機(jī)箱的頂部并延伸電機(jī)箱的外部。

所述推桿的頂部固定安裝有展示板，所述展示板的正表面固定安裝有照明燈，所述電機(jī)箱的底部固定安裝有減震桿，所述減震桿內(nèi)腔頂部的兩側(cè)對稱安裝有彈簧，所述彈簧的底端固定安裝有緩沖板，所述緩沖板的底部固定安裝有支桿，所述支桿的底部活動連接有滾輪，所述控制器分別與電機(jī)和照明燈電性連接。

優(yōu)選的，所述展示板的兩側(cè)均固定安裝有收納箱，且兩個收納箱相離的一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸活動連接有箱門。

優(yōu)選的，所述電機(jī)箱頂部的左側(cè)固定安裝有桿體，所述桿體的頂部固定安裝有推手。

優(yōu)選的，所述緩沖板的兩側(cè)均固定安裝有滑塊，且兩個滑塊相離的一側(cè)與減震桿的內(nèi)壁接觸。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置。具備以下有益效果：

（1）、該可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置，通過對電機(jī)箱的改良，達(dá)到了對展示板的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的效果，方便了使用者的使用，也方便了教學(xué)者的教學(xué)，節(jié)約了成本的同時也提高了教學(xué)質(zhì)量，大大提高了歷史教學(xué)裝置的使用效率。

（2）、該可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置，通過對減震桿的改良，達(dá)到了對歷史教學(xué)裝置進(jìn)行減震緩沖的效果，從而保證了歷史教學(xué)裝置的穩(wěn)定性，從而也保證了歷史教學(xué)裝置的正常使用。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型電機(jī)箱的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型減震桿的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1電機(jī)箱、2控制器、3套筒、4絲桿、5螺母、6滑軌、7移桿、8第一齒輪、9電機(jī)、10第二齒輪、11推桿、12展示板、13照明燈、14減震桿、15彈簧、16緩沖板、17支桿、18滾輪、19收納箱、20箱門、21桿體、22推手、23滑塊。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置，包括電機(jī)箱1，電機(jī)箱1頂部的左側(cè)固定安裝有桿體21，桿體21的頂部固定安裝有推手22，桿體21和推手22的設(shè)置，達(dá)到了方便推動教學(xué)裝置的效果，從而節(jié)約了體方便了使用者的使用，電機(jī)箱1頂部的右側(cè)固定安裝有控制器2，電機(jī)箱1內(nèi)腔的頂部和底部均固定安裝有套筒3，套筒3內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有絲桿4，套筒3的設(shè)置，達(dá)到了對絲桿4進(jìn)行限位的效果，從而方便了裝置的正常工作，絲桿4上套設(shè)有螺母5，電機(jī)箱1內(nèi)腔的兩側(cè)均對稱安裝有滑軌6，滑軌6的滑槽內(nèi)設(shè)置有與滑槽相適配的移桿7，且兩個移桿7相對的一側(cè)與螺母5的兩側(cè)固定連接，絲桿4上且位于螺母5的下方固定安裝有第一齒輪8，電機(jī)箱1內(nèi)腔的底部且位于套筒3的右側(cè)固定安裝有電機(jī)9，電機(jī)9的輸出軸固定安裝有第二齒輪10，第二齒輪10與第一齒輪8相互嚙合，移桿7的頂部固定安裝有推桿11，推桿11遠(yuǎn)離移桿7的一端貫穿電機(jī)箱1的頂部并延伸電機(jī)箱1的外部。

推桿11的頂部固定安裝有展示板12，展示板12的兩側(cè)均固定安裝有收納箱19，且兩個收納箱19相離的一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸活動連接有箱門20，收納箱19的設(shè)置，方便了對物體的收納，從而方便了使用者的使用，展示板12的正表面固定安裝有照明燈13，照明燈13的設(shè)置，方便了對展示板12的照明，從而方便教學(xué)的進(jìn)行，電機(jī)箱1的底部固定安裝有減震桿14，減震桿14內(nèi)腔頂部的兩側(cè)對稱安裝有彈簧15，彈簧15的底端固定安裝有緩沖板16，緩沖板16的兩側(cè)均固定安裝有滑塊23，且兩個滑塊23相離的一側(cè)與減震桿14的內(nèi)壁接觸，緩沖板16的底部固定安裝有支桿17，支桿17的底部活動連接有滾輪18，控制器2分別與電機(jī)9和照明燈13電性連接。

當(dāng)使用時，操作控制器2，控制電機(jī)9和照明燈13工作，電機(jī)9通過移桿7、第一齒輪8、第二齒輪10和推桿11的設(shè)置，使展示板12的高度進(jìn)行上升，當(dāng)需要對展示板12的高度進(jìn)行降低后，操作控制器2，控制電機(jī)9反轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)合適位置后，操作控制器2，控制電機(jī)9停止工作，照明燈13對展示板12進(jìn)行照明工作，當(dāng)使用完成后，操作控制器2，控制照明燈13停止工作。

綜上所述，該可調(diào)節(jié)高度的歷史教學(xué)裝置，通過對電機(jī)箱1的改良，達(dá)到了對展示板12的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的效果，方便了使用者的使用，也方便了教學(xué)者的教學(xué)，節(jié)約了成本的同時也提高了教學(xué)質(zhì)量，大大提高了歷史教學(xué)裝置的使用效率，通過對減震桿14的改良，達(dá)到了對歷史教學(xué)裝置進(jìn)行減震緩沖的效果，從而保證了歷史教學(xué)裝置的穩(wěn)定性，從而也保證了歷史教學(xué)裝置的正常使用。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下。由語句“包括一個......限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素”。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。