一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于物理教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在現(xiàn)有的物理教學(xué)中，許多情況下需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，以便于更好地將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在力學(xué)教學(xué)中，分析物體在傾斜面上的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，通常需要將摩擦系數(shù)和傾斜角度等因素考慮其中，為了學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，一般需要通過實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生進(jìn)行直觀觀察。一般的做法是通過尋找合適的場(chǎng)所或者利用教學(xué)用具來完成此實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是，尋找合適的場(chǎng)所用時(shí)過長，而現(xiàn)有的斜面教具占用空間大，不易攜帶；另一方面，即使現(xiàn)有斜面教具中斜面板的傾斜角度是可以調(diào)節(jié)的，但是其摩擦系數(shù)也是固定不變的，若需要改變摩擦系數(shù)，就需要借助多個(gè)除摩擦系數(shù)外、其余皆相同的斜面教具，但是多個(gè)斜面教具不僅攜帶不方便，開始實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要重新對(duì)斜面教具進(jìn)行設(shè)定，不能直觀的讓學(xué)生理解相同傾斜角度下、摩擦系數(shù)對(duì)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)帶來的影響，授課效率低。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，包括底座、斜板導(dǎo)軌、連接繩、角度測(cè)量儀、固定桿、固定鐵片、伸縮桿和托盤，所述底座的右側(cè)端頭與斜板導(dǎo)軌的右側(cè)端頭通過鉸鏈活動(dòng)連接，所述底座的左端頂部與斜板導(dǎo)軌的左端底部通過伸縮桿固定連接，所述角度測(cè)量儀通過固定螺釘安裝在底座上，所述固定鐵片通過兩個(gè)固定螺釘安裝在斜板導(dǎo)軌上，所述角度測(cè)量儀的左臂安裝在固定鐵片與斜板導(dǎo)軌之間，且固定鐵片與斜板導(dǎo)軌通過調(diào)節(jié)螺栓活動(dòng)連接，所述斜板導(dǎo)軌的左側(cè)端頭安裝有滑輪，且斜板導(dǎo)軌上設(shè)置有滑塊，所述連接繩的右端固定在滑塊上，連接繩的左端穿過滑輪固定在托盤上。
[0005]優(yōu)選的，所述角度測(cè)量儀上設(shè)置有刻度線。
[0006]優(yōu)選的，所述伸縮桿上安裝有調(diào)節(jié)螺栓。
[0007]優(yōu)選的，所述滑輪與斜板導(dǎo)軌的左側(cè)端頭通過固定桿固定連接。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果:該物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)構(gòu)簡單合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、體積小、便于攜帶，能夠直觀的讓學(xué)生理解相同傾斜角度下、摩擦系數(shù)對(duì)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)帶來的影響，提高授課效率。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中:1、底座，2、鉸鏈，3、斜板導(dǎo)軌，4、滑塊，5、連接繩，6、刻度線，7、角度測(cè)量儀，8、滑輪，9、固定桿，10、固定鐵片，11、調(diào)節(jié)螺栓，12、伸縮桿，13、固定螺釘，14、托盤。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，包括底座1、斜板導(dǎo)軌3、連接繩5、角度測(cè)量儀7、固定桿9、固定鐵片10、伸縮桿12和托盤14，底座I的右側(cè)端頭與斜板導(dǎo)軌3的右側(cè)端頭通過鉸鏈2活動(dòng)連接，底座I的左端頂部與斜板導(dǎo)軌3的左端底部通過伸縮桿12固定連接，伸縮桿12上安裝有調(diào)節(jié)螺栓11，角度測(cè)量儀7通過固定螺釘13安裝在底座I上，角度測(cè)量儀7上設(shè)置有刻度線6，固定鐵片10通過兩個(gè)固定螺釘13安裝在斜板導(dǎo)軌3上，角度測(cè)量儀7的左臂安裝在固定鐵片10與斜板導(dǎo)軌3之間，且固定鐵片10與斜板導(dǎo)軌3通過調(diào)節(jié)螺栓11活動(dòng)連接，斜板導(dǎo)軌3的左側(cè)端頭安裝有滑輪8，且斜板導(dǎo)軌3上設(shè)置有滑塊4，滑輪8與斜板導(dǎo)軌3的左側(cè)端頭通過固定桿9固定連接，連接繩5的右端固定在滑塊4上，連接繩5的左端穿過滑輪8固定在托盤14上。
[0013]工作原理:使用時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)需要，調(diào)整好底座I與斜板導(dǎo)軌3的角度，通過角度測(cè)量儀7來確定角度的大小，然后通過調(diào)節(jié)螺栓11固定緊，再通過伸縮桿12將底座I與斜板導(dǎo)軌3支撐開，防止斜板導(dǎo)軌3與底座I閉合，通過在托盤14里放入一定質(zhì)量的砝碼，使得滑塊4在斜板導(dǎo)軌3上均勻下滑為止，再通過數(shù)據(jù)來計(jì)算出自己想要的答案。
[0014]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，包括底座(1)、斜板導(dǎo)軌(3)、連接繩(5)、角度測(cè)量儀(7)、固定桿(9)、固定鐵片(10)、伸縮桿(12)和托盤(14)，其特征在于:所述底座(I)的右側(cè)端頭與斜板導(dǎo)軌(3)的右側(cè)端頭通過鉸鏈(2)活動(dòng)連接，所述底座(I)的左端頂部與斜板導(dǎo)軌(3)的左端底部通過伸縮桿(12)固定連接，所述角度測(cè)量儀(7)通過固定螺釘(13)安裝在底座(I)上，所述固定鐵片(10)通過兩個(gè)固定螺釘(13)安裝在斜板導(dǎo)軌(3)上，所述角度測(cè)量儀(7)的左臂安裝在固定鐵片(10)與斜板導(dǎo)軌(3)之間，且固定鐵片(10)與斜板導(dǎo)軌(3)通過調(diào)節(jié)螺栓(11)活動(dòng)連接，所述斜板導(dǎo)軌(3)的左側(cè)端頭安裝有滑輪(8)，且斜板導(dǎo)軌(3)上設(shè)置有滑塊(4)，所述連接繩(5)的右端固定在滑塊(4)上，連接繩(5)的左端穿過滑輪(8)固定在托盤(14)上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述角度測(cè)量儀(7)上設(shè)置有刻度線(6)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述伸縮桿(12)上安裝有調(diào)節(jié)螺栓(11)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述滑輪(8)與斜板導(dǎo)軌(3)的左側(cè)端頭通過固定桿(9)固定連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種物理教學(xué)用斜面實(shí)驗(yàn)裝置,包括底座、斜板導(dǎo)軌、連接繩、角度測(cè)量儀、固定桿、固定鐵片、伸縮桿和托盤,所述底座的右側(cè)端頭與斜板導(dǎo)軌的右側(cè)端頭通過鉸鏈活動(dòng)連接，所述角度測(cè)量儀通過固定螺釘安裝在底座上，所述角度測(cè)量儀的左臂安裝在固定鐵片與斜板導(dǎo)軌之間，且固定鐵片與斜板導(dǎo)軌通過調(diào)節(jié)螺栓活動(dòng)連接，所述斜板導(dǎo)軌的左側(cè)端頭安裝有滑輪，且斜板導(dǎo)軌上設(shè)置有滑塊，所述連接繩的右端固定在滑塊上，連接繩的左端穿過滑輪固定在托盤上。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、體積小、便于攜帶，能夠直觀的讓學(xué)生理解相同傾斜角度下、摩擦系數(shù)對(duì)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)帶來的影響，提高授課效率。
【IPC分類】G09B23/08
【公開號(hào)】CN205334827
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520990865
【發(fā)明人】吳會(huì)軍
【申請(qǐng)人】吳會(huì)軍
【公開日】2016年6月22日
【申請(qǐng)日】2015年12月3日