專利名稱：兒童數(shù)學智力開發(fā)器的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及的是開發(fā)兒童數(shù)學智力的器具。
目前，供開發(fā)兒童智力的玩具品種繁多，但是在開發(fā)兒童數(shù)學智力方面，有的只偏感性認識，如算盤，直接利用實物進行數(shù)數(shù)或進行數(shù)的加減計算，缺乏對數(shù)及加減法運算的直接認識，有的比較偏重理性認識，如在積木上標有阿拉伯數(shù)字或大部分是把數(shù)及數(shù)的加減法運算融匯在棋牌之中，通過娛樂，達到開發(fā)智力的目的，其結(jié)構和方法都比較單調(diào)，缺乏新意，遠遠滿足不了少兒日益增長的喜歡動手、玩耍以及學習求知的積極性。
本實用新型的目的就是根據(jù)現(xiàn)有兒童智力開發(fā)玩具的情況而提供的一種設計新穎，操作簡便，適合少兒心理特點的數(shù)學智力開發(fā)器。
本實用新型的設計方案是將數(shù)字以及實物設置在傳動機構的滾輪和皮帶上，當手柄使傳動機構運動時，在罩殼的窗口上便顯示出了數(shù)字之間的加減運算以及與數(shù)字相對應的實物，其詳細內(nèi)容參見附圖描述如下本實用新型的兒童數(shù)字智力開發(fā)器是由罩殼(1)、底板、傳動機構組成，如


圖1所示，本實用新型的特征是罩殼(1)上開有顯示數(shù)字以及實物的窗口，還設有可活動的加減運算符號(8)，裝在底板上的傳動機構上設有數(shù)字滾輪(2)、(2′)、(3)、(3′)以及字帶(4)、(4′)和實物帶(5)、(5′)，傳動機構的主軸(13)、(13′)上裝有手柄(6)、(6′)，通過轉(zhuǎn)動手柄，罩殼的窗口上便顯示了數(shù)字之間的運算以及相應的實物，本實用新型的特征為裝在傳動主軸上的數(shù)字滾輪之間以及與皮帶輪之間裝有由凸起(9)、回位彈片(10)且回位彈片為傾斜狀，主軸上裝有撥片(12)，從而構成的離合機構，主軸(13)上的數(shù)字滾輪(2)、(3)分別通過一對齒輪Z12、Z34帶動另一數(shù)字滾輪(2′)(3′)同步轉(zhuǎn)動，主軸上的皮帶輪帶動另一皮帶輪同步轉(zhuǎn)動，其中在齒輪Z2上裝有棘爪(11)，起反向定位作用，主軸(13)(13′)與滾輪(3)及實物帶(5)滾輪采用健槽配合，當轉(zhuǎn)動主軸手柄時，數(shù)字滾輪、皮帶輪轉(zhuǎn)動，罩殼的窗口上便顯示出了數(shù)字之間的運算，為了使運算的橫式和豎式相對應，并顯示出相應的得數(shù)，通過將手柄推上、拉下，即離合機構的離合，再向左或向右轉(zhuǎn)動手柄，罩殼上便顯示出了數(shù)字之間橫豎式的運算情況，通過棘爪(11)對齒輪Z2的反向定位，阻止數(shù)字滾輪(2)的反向運動，而傾斜的回位彈片(10)可與正向運動的主軸相結(jié)合，而對反向運動的主軸相脫離，本實用新型罩殼上的運算符號由銷軸(7)連接，這樣轉(zhuǎn)動運算符，就可進行加、減法的運算。
本實用新型的兒童數(shù)學智力開發(fā)器設計新穎，它從具體到抽象，從感性認識到理性認識，自己動手操作，極適合少兒的心理特點，寓開發(fā)智力于玩耍之中，能激發(fā)兒童的興趣和學習積極性，玩中有樂、樂中有獲，既能認識簡單的數(shù)字，又能認識數(shù)字之間加減法的意義及其計算，并進行問答、填空練習，適合于學齡前兒童、幼兒班、一年級學生使用。
附圖表示本實用新型的具體實施方案。
首先對附圖進行說明
圖1表示本實用新型的平面示意圖。
圖2表示本實用新型傳動結(jié)構示意圖。
其中(1)罩殼；(2)、(2′)加(減)數(shù)滾輪；(3)、(3′)被加(減)數(shù)滾輪；(4)、(4′)得數(shù)帶；(5)、(5′)實物帶；(6)、(6′)主軸手柄；(7)軸銷；(8)加減運算符號；(9)凸起；(10)回位彈片；(11)棘爪；(12)撥片；Z1、Z2、Z3、Z4齒輪；(13)、(13′)主軸。
按照附圖所示的實施方案，數(shù)字滾輪及數(shù)字帶上標有1——20的阿拉伯數(shù)字，每條實物帶上分別裝有桃形實物10個，罩殼以及其它零件均采用塑料成型，傳動機構裝在底板上，然后蓋上罩殼，并用螺釘緊固。使用時，如作加法運算，首先將罩殼上的運算符號轉(zhuǎn)至加法運算的位置，然后轉(zhuǎn)動手柄，其操作順序是①順時針方向轉(zhuǎn)動手柄(6)，主軸(13)通過其上的撥片(12)與回位彈片(10)相結(jié)合，并通過齒輪Z12相嚙合帶動橫式及豎式上的加數(shù)滾輪(2)、(2′)同步轉(zhuǎn)動，在窗口上顯示運算的加數(shù)(如5)，轉(zhuǎn)動手柄(6′)，由于主軸(13′)與加數(shù)實物皮帶輪為鍵槽連接，加數(shù)實物帶(5)運動，引出加數(shù)實物(如5個桃子)，②逆時針轉(zhuǎn)動手柄(5)，由于回位彈片(10)是傾斜的，逆時針轉(zhuǎn)動的撥片(12)便沿著彈片的斜面運動，將彈片壓縮，撥片(12)順利轉(zhuǎn)過，即加數(shù)滾輪(2)不再與主軸(13)相結(jié)合，在主軸轉(zhuǎn)動時，由于棘爪(11)將加數(shù)滾輪(2)上的齒輪Z1定位，使得加數(shù)滾輪(2)、(2′)均固定不動，由于被加數(shù)滾輪(3)與主軸為鍵槽連接，主軸轉(zhuǎn)動便帶動滾輪(3)并通過一對齒輪Z34嚙合帶動滾輪(3′)同步轉(zhuǎn)動，從窗口上引出被加數(shù)(如3)，然后將手柄(6′)向下拉，使主軸(13′)與加數(shù)實物帶(5)滾輪脫離，主軸上的撥片(12)與被加數(shù)實物帶(5′)的滾輪上的凸起(9)結(jié)合，并轉(zhuǎn)動手柄(6′)，引出被加數(shù)實物(如3個桃子)，這時，罩殼的窗口上便顯示出了加法的橫式和豎式，以及其對應的實物，少兒可以從計算式上直接算出得數(shù)并通過實物進行核對。③顯示得數(shù)，將手柄(6)向下拉，使主軸(13)與被加數(shù)滾輪(3)脫離，主軸上的撥片與得數(shù)帶滾輪上的凸起結(jié)合，轉(zhuǎn)動手柄(6)，得數(shù)帶(4)運動，并同軸帶動另一得數(shù)帶(4)同步運動，從而在窗口上顯示出加法運算的得數(shù)(如8)。
權利要求1.兒童數(shù)學智力開發(fā)器，是由罩殼(1)、底板和傳動機構組成，本實用新型的特征是罩殼(1)上開有顯示數(shù)字及實物的窗口，還設有可活動的加減運算符號(8)，裝在底板上的傳動機構上設有數(shù)字滾輪(2)、(2′)、(3)、(3′)，字帶(4)、(4′)以及實物帶(5)、(5′)，傳動主軸(13)、(13′)上裝有手柄(6)、(6′)。
2.根據(jù)權利要求1所述的兒童智力開發(fā)器，其特征是裝在傳動主軸(13)、(13′)上的數(shù)字滾輪之間以及與皮帶輪之間裝有凸起(9)、回位彈片(10)，且回位彈片為傾斜狀，主軸上裝有撥片(12)，從而構成離合機構，主軸(13)上的數(shù)字滾輪(2)、(3)分別通過一對齒輪Z12、Z34帶動另一數(shù)字滾輪(2′)、(3′)同步轉(zhuǎn)動，主軸上的皮帶輪帶動另一皮帶輪同步轉(zhuǎn)動，其中齒輪Z2上裝有棘爪(11)，主軸(13)、(13′)與滾輪(3)及實物帶(5)滾輪采用鍵槽連接。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的兒童數(shù)字智力開發(fā)器，其特征是罩殼(1)上的運算符號(8)是由銷軸(7)連接。
專利摘要本實用新型涉及的是開發(fā)兒童數(shù)學智力的器具，其主要特點是將數(shù)字以及實物設置在傳動機構的滾輪和皮帶上，當手柄使傳動機構運動時，在罩殼的窗口上便顯示出了數(shù)字之間的加減運算以及與數(shù)字相對應的實物。本實用新型設計新穎、結(jié)構簡單、操作方便，它從具體到抽象，既能認識簡單的數(shù)字，又能認識數(shù)字之間的加減法的意義及計算，并能進行問答、填空練習，適合于學齡前兒童、幼兒班及一年級學生使用。
文檔編號G09B3/00GK2060246SQ89211869
公開日1990年8月8日 申請日期1989年11月30日 優(yōu)先權日1989年11月30日
發(fā)明者陳凱榮 申請人:陳凱榮