專利名稱：組裝式立體幾何演示教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種立體幾何教學(xué)演示教具的改進(jìn)，具體地說是一種組裝式立體幾何演示教具。
背景技術(shù)：
目前，用于立體幾何教學(xué)的教具，大多采用木?；蚴撬芰夏Ｐ?，一種幾何體需要做 一個模型，有幾種幾何體就做成幾種模型，幾何體的截面處采用兩個或是三個鐵棒連接形 成一個幾何整體，在講解幾何體截面時，拿開幾何體的一部分，露出截面。這些立體幾何教 具在教學(xué)中起了一定的作用，但也存在一些不足一是在教學(xué)時，教師每次上課帶入教室的 模型數(shù)量較多，體積較大，不便于攜帶；二是模型的截面只有一個或兩個，無法靈活顯示幾 何體不同部位的截面形狀；三是一種模型只能顯示一種幾何形狀，模型組成部分之間不能 自由組合形成新的模型或截面；四是這些模型均為實體模型，無法顯示立體幾何線框模型。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種采用較少組成部分即可構(gòu)成多種立體幾何形狀 或截面形狀，攜帶、使用均較方便，便于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨時組裝，既能顯示線框模型，又能顯 示實體模型的組裝式立體幾何演示教具。為達(dá)到以上目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案是該組裝式立體幾何演示教具， 由桿體、四邊形橡膠面、三角形橡膠面、橡膠線和三通活動接頭構(gòu)成，其特征在于在桿體上 設(shè)有成排、且間距相等的小孔，在三通活動接頭的接管上也設(shè)間距相等的小孔，相鄰桿體的 端頭插入同一個三通活動接頭的不同的接管內(nèi)，組合成立體幾何模型框架，這種組合可根 據(jù)教學(xué)需要組裝。本實用新型還通過如下措施實施所述的桿體設(shè)12-16根，為硬塑料棒， 桿體的直徑為5mm，桿體上的小孔間距為20mm，小孔的孔徑為2mm ；所述的四邊形橡膠面和 三角形橡膠面可設(shè)6-16個，用優(yōu)質(zhì)天然橡膠制成，具有較強(qiáng)的彈性，在四邊形橡膠面和三 角形橡膠面的每個角上均設(shè)有小鉤，各角的小鉤掛在桿體的小孔或是三通活動接頭的接管 上的小孔中，構(gòu)成立體幾何模型的截面或是表面；所述的橡膠線設(shè)6-8根，為橡皮筋，兩端 設(shè)小鉤，用于顯示立體幾何模型的對角線；所述的三通活動接頭，設(shè)8-20個，由三個接管和 一個球形座構(gòu)成，在球形座上等距離的設(shè)三個半球形穴，三個接管的球頭分別卡在相應(yīng)的 半球形穴內(nèi)。本實用新型的有益效果在于與目前使用的立體幾何演示教具相比，結(jié)構(gòu)簡單、 容易組裝成多種立體幾何形狀，且便于攜帶，更有利于立體幾何教學(xué)演示，能夠提高教學(xué)效果。

圖1為本實用新型為正方體時的組裝實施例主視示意圖。圖2為本實用新型的三通活動接頭結(jié)構(gòu)放大示意圖。[0008]圖3為本實用新型三通活動接頭的球形座結(jié)構(gòu)放大示意圖。圖4為本實用新型桿體結(jié)構(gòu)俯視示意圖。圖5為本實用新型四邊形橡膠面結(jié)構(gòu)俯視示意圖。圖6為本實用新型三角形橡膠面結(jié)構(gòu)俯視示意圖。
具體實施方式
參照附圖1、2、3、4、5、6制作本實用新型。該組裝式立體幾何演示教具，由桿體1、四邊形橡膠面3、三角形橡膠面5、橡膠線4和三通活動接頭2構(gòu)成，其特征在于在桿體1上 設(shè)有成排、且間距相等的小孔6，在三通活動接頭2的接管2a上也設(shè)間距相等的小孔，相鄰 桿體1的端頭插入同一個三通活動接頭2的不同的接管2a內(nèi)，組合成立體幾何模型框架， 這種幾何模型框架可為正方體、錐體等，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行組裝。所述的桿體1設(shè)12-16根， 為硬塑料棒，桿體1的直徑為5mm，桿體1上的小孔6間距為20mm，小孔6的孔徑為2mm ；所 述的四邊形橡膠面3和三角形橡膠面5可設(shè)6-16個，用優(yōu)質(zhì)天然橡膠制成，具有較強(qiáng)的彈 性，在四邊形橡膠面3和三角形橡膠面5的每個角上均設(shè)有小鉤，各角的小鉤掛在桿體1的 小孔6或是三通活動接頭2的接管中，構(gòu)成立體幾何模型的截面或是表面；所述的橡膠線4 設(shè)6-8根，為橡皮筋，兩端設(shè)小鉤，用于顯示立體幾何模型的對角線；所述的三通活動接頭2 設(shè)8-20個，由三個接管2a和一個球形座2b構(gòu)成，在球形座2b上等距離的設(shè)三個半球形穴 2c，三個接管2a的球頭分別卡在相應(yīng)的半球形穴2c內(nèi)。
權(quán)利要求一種組裝式立體幾何演示教具，由桿體(1)、四邊形橡膠面(3)、三角形橡膠面(5)、橡膠線(4)和三通活動接頭(2)構(gòu)成，其特征在于在桿體(1)上設(shè)有成排、且間距相等的小孔(6)，在三通活動接頭(2)的接管上也設(shè)間距相等的小孔，相鄰桿體(1)的端頭插入同一個三通活動接頭(2)的不同的接管內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組裝式立體幾何演示教具，其特征在于所述的桿體(1)設(shè) 12-16根，桿體(1)的直徑為5mm，桿體(1)上的小孔(6)間距為20mm，小孔(6)的孔徑為 2mm;所述的四邊形橡膠面(3)和三角形橡膠面(5)的每個角上均設(shè)有小鉤；所述的橡膠線 (4)的兩端也設(shè)小鉤；所述的三通活動接頭(2)設(shè)8-20個，由三個接管(2a)和一個球形座 (2b)構(gòu)成，在球形座(2b)上等距離的設(shè)三個半球形穴(2c)，三個接管(2a)的球頭分別卡 在相應(yīng)的半球形穴(2c)內(nèi)。
專利摘要本實用新型公開了一種組裝式立體幾何演示教具，由桿體(1)、四邊形橡膠面(3)、三角形橡膠面(5)、橡膠線(4)和三通活動接頭(2)構(gòu)成，其特征在于在桿體(1)上設(shè)有成排、且間距相等的小孔(6)，在三通活動接頭(2)的接管上也設(shè)間距相等的小孔，相鄰桿體(1)的端頭插入同一個三通活動接頭(2)的不同的接管內(nèi)。該組裝式立體幾何演示教具，結(jié)構(gòu)簡單、容易組裝成多種立體幾何形狀，且便于攜帶，更有利于立體幾何教學(xué)演示，能夠提高教學(xué)效果。
文檔編號G09B23/04GK201556319SQ20092002514
公開日2010年8月18日 申請日期2009年5月15日 優(yōu)先權(quán)日2009年5月15日
發(fā)明者張海燕, 鄒慶平 申請人:鄒慶平