本實用新型涉及實訓教學領(lǐng)域，具體來說是涉及一種家用電器實訓考核裝置。

背景技術(shù)：

隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，電子專業(yè)的學生在學習過程中多只是學習理論方面的知識，實際的動手能力相對較弱，且實訓課程相對比較局限，家用電器是日常生活中接觸到最多的一類電器，家用電器設(shè)備的維修實訓對于學校來說成本較高，且實訓效果不夠直觀，無法全面的了解基本電器設(shè)備的構(gòu)造及原理，無法行之有效的提升學生的實際動手能力。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決上述所存在的缺陷，提供一種實訓效果好，節(jié)約實訓成本的家用電器實訓考核裝置。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案如下：

一種家用電器實訓考核裝置，其特征在于，包括上位計算機、控制模塊、故障執(zhí)行器、故障檢測裝置、通訊模塊和實訓設(shè)備，所述控制模塊通過上位計算機控制下達考核指令，所述控制模塊分別與故障執(zhí)行器和故障檢測裝置連接，所述故障檢測裝置包括數(shù)據(jù)傳輸裝置和監(jiān)控器，所述故障執(zhí)行器和監(jiān)控器通過通訊模塊與實訓設(shè)備連接，所述數(shù)據(jù)傳輸裝置將監(jiān)控器監(jiān)測到的故障排除數(shù)據(jù)傳輸至控制模塊進行故障排除處理。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述控制模塊為PLC可編程邏輯控制器。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，還包括蜂鳴器，所述蜂鳴器與控制模塊連接。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，還包括顯示屏，所述顯示器與控制模塊連接，所述顯示器用以接收考核任務(wù)及排故信息查詢。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述實訓設(shè)備可以是電子電風扇、微電腦控制電飯鍋、微波爐、電子消毒柜和全自動洗碗機。

本實用新型的有益效果為：結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，一臺設(shè)備可實現(xiàn)多種家用電器的維修實訓及考核，大大提高了實訓及考核的方便程度，提高實訓及考核的效率，節(jié)約成本。

附圖說明

圖1為本實用新型一種家用電器實訓考核裝置的示意框圖；

圖中：1-上位計算機、2-控制模塊、3-故障執(zhí)行器、4-故障檢測裝置、4-1-數(shù)據(jù)傳輸裝置、4-2-監(jiān)控器、5-通訊模塊、6-實訓設(shè)備、7-蜂鳴器、8-顯示屏。

具體實施方式

為使對本實用新型的結(jié)構(gòu)特征及所達成的功效有更進一步的了解與認識，用以較佳的實施例及附圖配合詳細的說明，說明如下：

如圖1所示，一種家用電器實訓考核裝置，包括上位計算機1、控制模塊2、故障執(zhí)行器3、故障檢測裝置4、通訊模塊5和實訓設(shè)備6，控制模塊2通過上位計算機1控制下達考核指令，控制模塊2分別與故障執(zhí)行器3和故障檢測裝置4連接，故障檢測裝置4包括數(shù)據(jù)傳輸裝置4-1和監(jiān)控器4-2，故障執(zhí)行器3和監(jiān)控器4-2通過通訊模塊5與實訓設(shè)備6連接，數(shù)據(jù)傳輸裝置4-1將監(jiān)控器4-2監(jiān)測到的故障排除數(shù)據(jù)傳輸至控制模塊2進行故障排除處理。

在本實施例中，控制模塊2為PLC可編程邏輯控制器；還包括蜂鳴器7，蜂鳴器7與控制模塊2連接，蜂鳴器可提示考核時間及故障排錯；還包括顯示屏8，顯示器8與控制模塊2連接，顯示器8用以接收考核任務(wù)及排故信息查詢；實訓設(shè)備6可以是電子電風扇、微電腦控制電飯鍋、微波爐、電子消毒柜和全自動洗碗機。

綜上所述，僅為本實用新型的較佳實施例而已，并非用來限定本實用新型實施的范圍，凡依本實用新型權(quán)利要求范圍所述的形狀、構(gòu)造、特征及精神所為的均等變化與修飾，均應(yīng)包括于本實用新型的權(quán)利要求范圍內(nèi)。