一種課堂綜合管理顯示器的制造方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種課堂綜合管理顯示器。所述的一種課堂綜合管理顯示器是由分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏、自動(dòng)控制中心器、外加一個(gè)遙控器組成。自動(dòng)控制中心器裝在一塊分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏背后并相連，這個(gè)自動(dòng)控制中心器包含接收器、控制器、自動(dòng)貯存器。教師在上課時(shí)，將綜合各組情況后所確定的優(yōu)秀小組，通過(guò)遙控器輸出信息，發(fā)送到自動(dòng)控制中心的接收器，接收器將信息輸送到控制器，再由控制器將信息傳送到分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏，顯示該組獲得優(yōu)秀圖標(biāo)。分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏顯示圖標(biāo)時(shí)可采用閃爍、配音技術(shù)配合?？刂破饔职研畔①A存到自動(dòng)貯存器，教師可以隨時(shí)取出信息，進(jìn)行綜合評(píng)定，建立起課堂綜合管理長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種課堂綜合管理顯示器

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種教學(xué)領(lǐng)域中的教學(xué)輔助工具。

【背景技術(shù)】
[0002]每位教師在上課時(shí)都想辦法把課堂綜合管理好，運(yùn)用的方法多種多樣，取得不同的效果。有很多教師采用“小紅旗” “小星星” “小紅花”等小組評(píng)比激勵(lì)的方法來(lái)綜合管理課堂，效果很好。但是，小組評(píng)比的結(jié)果教師只能用粉筆標(biāo)在黑板的一角，或用白板筆寫(xiě)在白板的一角，或者干脆在專(zhuān)用小黑板制作固定的評(píng)比表上標(biāo)出。這些小組評(píng)比激勵(lì)方法都是就地取材，落顯管理凌亂，方法簡(jiǎn)陋，又給教師的管理帶來(lái)一定的麻煩，而且一節(jié)課過(guò)去，評(píng)比結(jié)果又消失無(wú)蹤了，失去長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制之功效。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是一種課堂綜合管理顯示器。本發(fā)明用如下技術(shù)解決上述問(wèn)題:為了方便教師激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，更好地實(shí)行課堂的綜合管理，分組評(píng)比，使用顯示屏顯示圖標(biāo)激勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，使課堂綜合管理井然有序，又能將信息記錄下來(lái)，方便進(jìn)行周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)或?qū)W年評(píng)，實(shí)現(xiàn)課堂綜合管理長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)起勤學(xué)守紀(jì)的良好班風(fēng)，本發(fā)明提供一種課堂綜合管理顯示器。本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:在一塊分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏背后裝有自動(dòng)控制中心器，這個(gè)自動(dòng)控制中心包含接收器、控制器、自動(dòng)貯存器，分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏和自動(dòng)控制中心器相連，外加一個(gè)遙控器。教師在上課時(shí)，綜合各組情況確定優(yōu)秀小組，通過(guò)遙控器輸出信息，發(fā)送到自動(dòng)控制中心的接收器，接收器將信息輸送到控制器，再由控制器將信息傳送到分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏，顯示該組獲得優(yōu)秀圖標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，抓好課堂綜合管理。分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏將圖標(biāo)分組顯示，顯示圖標(biāo)時(shí)可采用閃爍、配音技術(shù)配合?？刂破饔职研畔①A存到自動(dòng)貯存器，教師可以隨時(shí)取出信息，進(jìn)行綜合評(píng)定。本發(fā)明的有益效果是教師根據(jù)各小組的表現(xiàn)，將優(yōu)勝的小組通過(guò)遙控器來(lái)控制分格顯示圖標(biāo)的顯示屏顯示該小組獲得的優(yōu)秀圖標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，并隨時(shí)可以從自動(dòng)貯存器提取相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合評(píng)定，建立起課堂綜合管理長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0004]本發(fā)明的一種課堂綜合管理顯示器。

【具體實(shí)施方式】
[0005]教師根據(jù)各小組的表現(xiàn)，確定優(yōu)秀小組。然后打開(kāi)遙控器的主菜單，將優(yōu)勝的小組通過(guò)遙控器來(lái)選擇組類(lèi)，輸出信息，輸送到接收器，接收器接收了信號(hào)，又傳到控制器，再由控制器把信號(hào)傳送到分組分格顯示圖標(biāo)的顯示屏，在顯示屏上顯示該小組獲得的優(yōu)秀圖標(biāo)，使圖標(biāo)顯示并閃爍或發(fā)音，表示表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)控制器又把信息貯存到自動(dòng)貯存器，過(guò)后教師可以隨時(shí)從自動(dòng)貯存器提取相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合評(píng)定。方便建立起課堂綜合管理長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。
【權(quán)利要求】
1.一種課堂綜合管理顯示器，其特征是:自動(dòng)控制中心器與分組分格顯示器相連，通過(guò)遙控器、自動(dòng)控制中心器來(lái)控制分組分格顯示器顯示獲得優(yōu)秀的圖標(biāo)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂綜合管理顯示器，其特征是:控制器把信息貯存到自動(dòng)貯存器，隨時(shí)可以從自動(dòng)貯存器取出信息數(shù)據(jù)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂綜合管理顯示器，其特征是:分組分格顯示器顯示獲得優(yōu)秀的圖標(biāo)時(shí)伴隨著閃爍或發(fā)音。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK104076881SQ201410341510
【公開(kāi)日】2014年10月1日 申請(qǐng)日期:2014年7月18日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月18日
【發(fā)明者】王梓琛 申請(qǐng)人:王梓琛