一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，用于檢測配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道的數(shù)據(jù)通道監(jiān)視服務(wù)對圖資教員機(jī)、圖資學(xué)員機(jī)、SCADA教員機(jī)及SCADA學(xué)員機(jī)的狀態(tài)進(jìn)行檢測，確定數(shù)據(jù)發(fā)布通道是否可用，所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道包括圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道及教案數(shù)據(jù)發(fā)布通道；圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)布通道、圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道以及圖資教員機(jī)向配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)SCADA服務(wù)器數(shù)據(jù)發(fā)布通道；在進(jìn)行數(shù)據(jù)發(fā)布時，采用數(shù)據(jù)發(fā)布通道解決教員臺能夠統(tǒng)一管理混仿系統(tǒng)和所有學(xué)員系統(tǒng)的CASE、做課前準(zhǔn)備、通過學(xué)員臺監(jiān)控學(xué)員機(jī)和從學(xué)員機(jī)獲取信息和文件。
【專利說明】
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明涉及電力行業(yè)企業(yè)配電自動化【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種數(shù)據(jù)斷面通道發(fā)布 方法。 一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法

【背景技術(shù)】
[0002] 目前國內(nèi)的仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)一般采用數(shù)據(jù)版本管理，通過CASE管理，切換到研究態(tài) 方式進(jìn)行培訓(xùn)和仿真的方式。針對上1〇〇人的同時教學(xué)、培訓(xùn)與演練，服務(wù)端將面臨性能問 題。
[0003] 配電自動化配網(wǎng)混合仿真系統(tǒng)包括配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)員機(jī)、教練機(jī)、展廳 饋線自動化系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)、實(shí)際終端、仿真終端等組成，為適應(yīng)同時在不同場景下應(yīng)用，配 電自動化系統(tǒng)需適應(yīng)各種場景應(yīng)用，導(dǎo)致在同一時刻下不同模型不同。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004] 為解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明公開了一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，采用 數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道技術(shù)，滿足配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)多個或多組參與培訓(xùn)的人員同時在各種 獨(dú)立的數(shù)據(jù)模型下進(jìn)行各種演練練習(xí)的同時，也能采用同一模型下在實(shí)時教學(xué)、演練和考 核的目標(biāo)。本發(fā)明在解決性能的同時，滿足配網(wǎng)混合仿真系統(tǒng)相互獨(dú)立不干擾的問題。
[0005] 為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的具體方案如下：
[0006] 一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，包括以下步驟：
[0007] 配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道用于檢測配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)對教員機(jī)、學(xué)員機(jī)數(shù) 據(jù)發(fā)布通道狀態(tài)檢測，確定數(shù)據(jù)發(fā)布通道是否可用，所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包括圖資實(shí) 訓(xùn)系統(tǒng)、配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，其中圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)用于配電網(wǎng)圖模庫數(shù)據(jù)維護(hù)實(shí)訓(xùn)， 包括教員培訓(xùn)學(xué)員的圖資教員機(jī)和用于學(xué)員學(xué)習(xí)圖資學(xué)員機(jī)；配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 用于配電網(wǎng)運(yùn)行控制以及事故處理的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，包括教員培訓(xùn)學(xué)員的SCADA教員機(jī)和用于 學(xué)員學(xué)習(xí) SCADA學(xué)員機(jī)；所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道包括圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道及教 案數(shù)據(jù)發(fā)布通道；
[0008] 所述圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系 統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)布通道、圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道以及圖資教員機(jī)向SCADA服務(wù) 器數(shù)據(jù)發(fā)布通道；
[0009] 所述教案數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括SCADA教員機(jī)向選定的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送各種教案數(shù) 據(jù)的通道。
[0010] 所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包括培訓(xùn)、練習(xí)及考試模式。
[0011] 當(dāng)更新配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)配電網(wǎng)圖模庫數(shù)據(jù)時，或配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)圖模庫 數(shù)據(jù)被意外破壞時，經(jīng)數(shù)據(jù)通道監(jiān)視服務(wù)檢測圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿 真系統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)布通道可用時，圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系統(tǒng)發(fā)布圖 模庫數(shù)據(jù)。
[0012] 當(dāng)圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)切換到培訓(xùn)模式或考試模式時，選擇增量發(fā)布數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)通道 監(jiān)視服務(wù)檢測配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)圖模庫版本與圖資學(xué)員機(jī)的模型版本匹配時，圖 資學(xué)員機(jī)向配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布模型數(shù)據(jù)。
[0013] 當(dāng)多臺圖資學(xué)員機(jī)準(zhǔn)備培訓(xùn)或考試時或多臺圖資學(xué)員機(jī)及SCADA學(xué)員機(jī)圖模庫 模型數(shù)據(jù)意外破壞時，數(shù)據(jù)通道監(jiān)視服務(wù)檢測到圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道可 用時，圖資教員機(jī)向多個圖資學(xué)員機(jī)和SCADA學(xué)員機(jī)進(jìn)行圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布。
[0014] SCADA教員機(jī)向選定的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送各種教案數(shù)據(jù)時，經(jīng)數(shù)據(jù)通道服務(wù)檢測 到SCADA學(xué)員機(jī)不在模型切換狀態(tài)時，向選中的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送教案數(shù)據(jù)。
[0015] 所述SCADA教員機(jī)的學(xué)員監(jiān)視服務(wù)用于檢測學(xué)員機(jī)的狀態(tài)，確定SCADA學(xué)員機(jī)是 否具備數(shù)據(jù)通道應(yīng)用條件，其檢測信息包括學(xué)員機(jī)心跳狀態(tài)、學(xué)員機(jī)操作系統(tǒng)狀態(tài)、學(xué)員機(jī) SCADA服務(wù)器狀態(tài)、學(xué)員機(jī)教案名稱、學(xué)員機(jī)是否在培訓(xùn)狀態(tài)、學(xué)員機(jī)是否在考試狀態(tài)及學(xué) 員機(jī)是否在模型切換狀態(tài)；
[0016] 所述SCADA學(xué)員機(jī)的狀態(tài)檢測服務(wù)用于檢測學(xué)員機(jī)自身的狀態(tài)，其檢測信息包括 SCADA學(xué)員機(jī)操作系統(tǒng)狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)服務(wù)器狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)教案名稱、SCADA學(xué)員 機(jī)是否在培訓(xùn)狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)是否在考試狀態(tài)及SCADA學(xué)員機(jī)是否在模型切換狀態(tài)；
[0017] 所述圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的監(jiān)視服務(wù)用于檢測圖資教員機(jī)、圖資學(xué)員機(jī)、SCADA教員機(jī)系 統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，其檢測信息包括圖資教員機(jī)、學(xué)員機(jī)模式（培訓(xùn)、模型切換、圖資系統(tǒng)運(yùn)行狀 態(tài)），SCADA教員機(jī)是否在教學(xué)狀態(tài)、是否模擬發(fā)生事故、是否數(shù)據(jù)版本更新狀態(tài)；
[0018] 所述數(shù)據(jù)通道監(jiān)視服務(wù)根據(jù)SCADA教員機(jī)的學(xué)員監(jiān)視服務(wù)的判定結(jié)果、SCADA學(xué) 員機(jī)的狀態(tài)檢測服務(wù)的判定結(jié)果、圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的監(jiān)視服務(wù)和混紡系統(tǒng)SCADA服務(wù)器/工 作站狀態(tài)最后確定通道是否可用。
[0019] 本發(fā)明的有益效果：
[0020] 解決了大量學(xué)員同時教學(xué)、培訓(xùn)、演練和考試過程中，服務(wù)器性能問題和信息獨(dú)立 不干擾；解決在學(xué)員演練結(jié)束后，所有學(xué)員機(jī)快速初始化問題。在進(jìn)行數(shù)據(jù)發(fā)布時，采用數(shù) 據(jù)發(fā)布通道解決教員臺能夠統(tǒng)一管理混仿系統(tǒng)和所有學(xué)員系統(tǒng)的CASE、做課前準(zhǔn)備、通過 學(xué)員臺監(jiān)控學(xué)員機(jī)和從學(xué)員機(jī)獲取信息和文件。學(xué)員臺接受教員臺發(fā)送的命令執(zhí)行課前數(shù) 據(jù)準(zhǔn)備、控制學(xué)員機(jī)的運(yùn)行和向教員臺發(fā)送學(xué)員機(jī)信息和文件。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0021] 圖1仿真系統(tǒng)部署和數(shù)據(jù)流向示意圖；
[0022] 圖2通道監(jiān)視服務(wù)采集的狀態(tài)示意圖；
[0023] 圖3SCADA學(xué)員機(jī)狀態(tài)檢測服務(wù)檢測判定圖；
[0024] 圖4SCADA教員機(jī)學(xué)員監(jiān)測服務(wù)檢測圖；
[0025] 圖5圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)監(jiān)視服務(wù)檢測圖。

【具體實(shí)施方式】：
[0026] 下面結(jié)合附圖對本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說明：
[0027] 如圖1所示，用于檢測配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道的數(shù)據(jù)通道服務(wù)對圖資教員 機(jī)、圖資學(xué)員機(jī)、SCADA教員機(jī)及SCADA學(xué)員機(jī)的狀態(tài)進(jìn)行檢測，確定數(shù)據(jù)發(fā)布通道是否可 用，所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道包括圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道及教案數(shù)據(jù)發(fā)布通道；
[0028] 所述圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系 統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)布通道、圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道以及圖資教員機(jī)向SCADA服務(wù) 器數(shù)據(jù)發(fā)布通道；
[0029] 所述教案數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括SCADA教員機(jī)向選定的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送各種教案數(shù) 據(jù)的通道。
[0030] 如圖3-5所示，當(dāng)更新配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)圖模庫數(shù)據(jù)時，或配電自動化實(shí)訓(xùn)系 統(tǒng)模型被意外破壞時，數(shù)據(jù)通道服務(wù)檢測圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系 統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)布通道可用時，圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系統(tǒng)發(fā)布圖模庫 數(shù)據(jù)。
[0031] 當(dāng)圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)切換到培訓(xùn)模式或考試模式時，選擇增量發(fā)布數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)通道 服務(wù)檢測配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)圖模庫版本與圖資學(xué)員機(jī)的模型版本匹配時，圖資學(xué) 員機(jī)向配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布模型數(shù)據(jù)。
[0032] 當(dāng)多臺圖資學(xué)員機(jī)準(zhǔn)備培訓(xùn)或考試時或多臺圖資學(xué)員機(jī)及SCADA學(xué)員機(jī)圖模庫 模型數(shù)據(jù)意外破壞時，數(shù)據(jù)通道服務(wù)檢測到圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道可用 時，圖資教員機(jī)向多個圖資學(xué)員機(jī)和SCADA學(xué)員機(jī)進(jìn)行圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布。
[0033] SCADA教員機(jī)向選定的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送各種教案數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)通道服務(wù)檢測到 SCADA學(xué)員機(jī)不在模型切換狀態(tài)時，向選中的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送教案數(shù)據(jù)。
[0034] 如圖2所不，SCADA教員機(jī)學(xué)員監(jiān)視服務(wù)用于檢測學(xué)員機(jī)的狀態(tài)，確定SCADA學(xué)員 機(jī)是否具備數(shù)據(jù)通道應(yīng)用條件，其檢測信息包括學(xué)員機(jī)心跳狀態(tài)、學(xué)員機(jī)操作系統(tǒng)狀態(tài)、學(xué) 員機(jī)SCADA服務(wù)器狀態(tài)、學(xué)員機(jī)教案名稱、學(xué)員機(jī)是否在培訓(xùn)狀態(tài)、學(xué)員機(jī)是否在考試狀態(tài) 及學(xué)員機(jī)是否在模型切換狀態(tài)；
[0035] SCADA學(xué)員機(jī)狀態(tài)檢測服務(wù)用于檢測學(xué)員機(jī)自身的狀態(tài)，其檢測信息包括SCADA 學(xué)員機(jī)操作系統(tǒng)狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)服務(wù)器狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)教案名稱、SCADA學(xué)員機(jī)是否 在培訓(xùn)狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)是否在考試狀態(tài)及SCADA學(xué)員機(jī)是否在模型切換狀態(tài)；
[0036] 所述圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)監(jiān)視服務(wù)用于檢測圖資教員機(jī)、圖資學(xué)員機(jī)、SCADA教員機(jī)系統(tǒng) 運(yùn)行狀態(tài)，其檢測信息包括圖資教員機(jī)、學(xué)員機(jī)模式（培訓(xùn)、模型切換），SCADA教員機(jī)是否 在教學(xué)狀態(tài)、是否模擬發(fā)生事故、是否數(shù)據(jù)版本更新狀態(tài)；
[0037] 根據(jù)SCADA教員機(jī)學(xué)員監(jiān)視服務(wù)的判定結(jié)果、SCADA學(xué)員機(jī)狀態(tài)檢測服務(wù)的判定 結(jié)果、圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)監(jiān)視服務(wù)和混紡系統(tǒng)SCADA服務(wù)器/工作站狀態(tài)最后確定通道是否可 用。
【權(quán)利要求】
1. 一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，包括以下步驟： 配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道用于檢測配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)對教員機(jī)、學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā) 布通道狀態(tài)檢測，確定數(shù)據(jù)發(fā)布通道是否可用，所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包括圖資實(shí)訓(xùn)系 統(tǒng)、配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，其中圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)用于配電網(wǎng)圖模庫數(shù)據(jù)維護(hù)實(shí)訓(xùn)，包括 教員培訓(xùn)學(xué)員的圖資教員機(jī)和用于學(xué)員學(xué)習(xí)圖資學(xué)員機(jī)；配電自動化SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)用于 配電網(wǎng)運(yùn)行控制以及事故處理的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，包括教員培訓(xùn)學(xué)員的SCADA教員機(jī)和用于學(xué)員 學(xué)習(xí) SCADA學(xué)員機(jī)；所述配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布通道包括圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道及教案數(shù) 據(jù)發(fā)布通道； 所述圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系統(tǒng)的 數(shù)據(jù)發(fā)布通道、圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道以及圖資教員機(jī)向SCADA服務(wù)器數(shù) 據(jù)發(fā)布通道；所述教案數(shù)據(jù)發(fā)布通道包括SCADA教員機(jī)向選定的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送各種教 案數(shù)據(jù)的通道。
2. 如權(quán)利要求1所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，所述配電自動化實(shí) 訓(xùn)系統(tǒng)包括培訓(xùn)、練習(xí)及考試模式。
3. 如權(quán)利要求1所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，當(dāng)更新配電自動化 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)配電網(wǎng)圖模庫數(shù)據(jù)時，或配電自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)圖模庫數(shù)據(jù)被意外破壞時，經(jīng)數(shù)據(jù) 通道監(jiān)視服務(wù)檢測圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)布通道可 用時，圖資教員機(jī)向饋線自動化系統(tǒng)和終端混合仿真系統(tǒng)發(fā)布圖模庫數(shù)據(jù)。
4. 如權(quán)利要求1所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，當(dāng)圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 切換到培訓(xùn)模式或考試模式時，選擇增量發(fā)布數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)通道監(jiān)視服務(wù)檢測配電自動化 SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)圖模庫版本與圖資學(xué)員機(jī)的模型版本匹配時，圖資學(xué)員機(jī)向配電自動化 SCADA實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)發(fā)布模型數(shù)據(jù)。
5. 如權(quán)利要求1所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，當(dāng)多臺圖資學(xué)員機(jī) 準(zhǔn)備培訓(xùn)或考試時或多臺圖資學(xué)員機(jī)及SCADA學(xué)員機(jī)圖模庫模型數(shù)據(jù)意外破壞時，數(shù)據(jù)通 道監(jiān)視服務(wù)檢測到圖資教員機(jī)向圖資學(xué)員機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)布通道可用時，圖資教員機(jī)向多個圖資 學(xué)員機(jī)和SCADA學(xué)員機(jī)進(jìn)行圖模庫數(shù)據(jù)發(fā)布。
6. 如權(quán)利要求1所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，所述SCADA教員機(jī)向 選定的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送各種教案數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)通道監(jiān)視服務(wù)檢測到SCADA學(xué)員機(jī)不在模 型切換狀態(tài)時，向選中的SCADA學(xué)員機(jī)發(fā)送教案數(shù)據(jù)。
7. 如權(quán)利要求6所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，所述SCADA教員機(jī)的 學(xué)員監(jiān)視服務(wù)用于檢測學(xué)員機(jī)的狀態(tài)，確定SCADA學(xué)員機(jī)是否具備數(shù)據(jù)通道應(yīng)用條件，其 檢測信息包括學(xué)員機(jī)心跳狀態(tài)、學(xué)員機(jī)操作系統(tǒng)狀態(tài)、學(xué)員機(jī)SCADA服務(wù)器狀態(tài)、學(xué)員機(jī)教 案名稱、學(xué)員機(jī)是否在培訓(xùn)狀態(tài)、學(xué)員機(jī)是否在考試狀態(tài)及學(xué)員機(jī)是否在模型切換狀態(tài)。
8. 如權(quán)利要求6所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，所述SCADA學(xué)員機(jī)的 狀態(tài)檢測服務(wù)用于檢測學(xué)員機(jī)自身的狀態(tài)，其檢測信息包括SCADA學(xué)員機(jī)操作系統(tǒng)狀態(tài)、 SCADA學(xué)員機(jī)服務(wù)器狀態(tài)、SCADA學(xué)員機(jī)教案名稱、SCADA學(xué)員機(jī)是否在培訓(xùn)狀態(tài)、SCADA學(xué) 員機(jī)是否在考試狀態(tài)及SCADA學(xué)員機(jī)是否在模型切換狀態(tài)。
9. 如權(quán)利要求6所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，所述圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 的監(jiān)視服務(wù)用于檢測圖資教員機(jī)、圖資學(xué)員機(jī)、SCADA教員機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，其檢測信息包 括圖資教員機(jī)、學(xué)員機(jī)模式，SCADA教員機(jī)是否在教學(xué)狀態(tài)、是否模擬發(fā)生事故、是否數(shù)據(jù)版 本更新狀態(tài)。
10.如權(quán)利要求6所述的一種數(shù)據(jù)斷面發(fā)布通道的方法，其特征是，所述數(shù)據(jù)通道監(jiān)視 服務(wù)根據(jù)SCADA教員機(jī)的學(xué)員監(jiān)視服務(wù)的判定結(jié)果、SCADA學(xué)員機(jī)的狀態(tài)檢測服務(wù)的判定 結(jié)果、圖資實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的監(jiān)視服務(wù)和混紡系統(tǒng)SCADA服務(wù)器/工作站狀態(tài)最后確定通道是否 可用。
【文檔編號】G09B5/08GK104064066SQ201410340605
【公開日】2014年9月24日 申請日期:2014年7月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月17日
【發(fā)明者】潘志遠(yuǎn), 李宏偉, 王婧, 任玉保, 楊喬, 許光 申請人:國家電網(wǎng)公司, 國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院, 珠海許繼電氣有限公司, 珠海許繼芝電網(wǎng)自動化有限公司