本實用新型涉及一種零部件存取裝置，特別是一種適用于電子元件儲存取放的裝置。

背景技術(shù)：

高校電子元件教學實踐中，通常要應用實物，但是由于電子元件零散、數(shù)量繁多，現(xiàn)有的組合式儲物盒并不能良好的進行展示和取放。因此實習教學中，電子元件儲存取放攜帶成為高校實踐教學中的難點。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的技術(shù)任務是針對以上現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種便于攜帶、使用方便的電子元件存取裝置。

本實用新型解決其技術(shù)問題的技術(shù)方案是：一種電子元件存取裝置，其特征在于：包括頂板、儲格、氣彈簧和底板；所述的氣彈簧兩端分別固定連接頂板和底板；所述的頂板上表面有拉手；所述的儲格為多個，所述的儲格兩側(cè)各鉸接兩個相互平行的連桿，所述的連桿上端與頂板下表面相鉸接；所述的頂板、儲格和連桿形成平行四邊形；所述的連桿外側(cè)有滑槽，所述的滑槽內(nèi)嵌有滑塊；所述的氣彈簧外壁固定連接有橫桿，橫桿兩端各鉸接有兩個撐桿，所述的撐桿另一端與相對應的連桿上滑塊鉸接。

上述的儲格內(nèi)部有隔檔。

與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本實用新型具有以下突出的有益效果：

1、本實用新型打開閉合都方便快捷；

2、本實用新型便于教師進行教學展示；

3、結(jié)構(gòu)簡單、造價低廉，便于推廣使用。

附圖說明

圖1是本實用新型的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合說明書附圖和具體實施方式對本實用新型進一步說明。

如圖1所示，本實用新型實施例包括頂板1、儲格2、氣彈簧3和底板7。

所述的氣彈簧3兩端分別固定連接頂板1和底板7。所述的頂板1上表面有拉手6。

所述的儲格2為多個，水平放置，彼此之間平行，本實施例為兩排儲格2。所述的儲格2兩側(cè)各鉸接兩個相互平行的連桿4，所述的連桿4上端與頂板1下表面相鉸接。所述的頂板1、儲格2和連桿4形成平行四邊形。

所述的連桿4外側(cè)有滑槽，所述的滑槽內(nèi)嵌有滑塊，滑塊可以在滑槽內(nèi)滑動。

所述的氣彈簧3外壁固定連接有橫桿8，橫桿8兩端各鉸接有兩個撐桿5，所述的撐桿5另一端與相對應的連桿4上滑塊鉸接。

自然狀態(tài)下，氣彈簧3伸展，頂板1和底板7之間距離最大，儲格2為儲存狀態(tài)。當需要使用時，下壓頂板1，氣彈簧3壓縮，所述的撐桿5推動連桿4，儲格2向外推出，以便使用。當使用完畢時，向上拉動拉手6，氣彈簧3伸展，儲格2向內(nèi)回收。

優(yōu)化方案中，所述的儲格2內(nèi)部有隔檔，用于分別放置電子元件。

為了防止元件在轉(zhuǎn)運過程中移位，最下一層儲格2的底面為磁性材料制成，有助于磁性吸附親磁物質(zhì)制成的電子元件或者螺釘螺母。

考慮到防塵，所述的頂板1和底板7之間，兩側(cè)壁為風琴式防護罩。

為了減少壓動頂板1的誤操作，優(yōu)化方案中，所述同側(cè)不同運動方向的兩個連桿4之間連接有搭扣，回收后，將搭扣扣上，兩側(cè)連桿4不能相對運動，儲格2不能向外推出。

需要說明的是，本實用新型的特定實施方案已經(jīng)對本實用新型進行了詳細描述，對于本領域的技術(shù)人員來說，在不背離本實用新型的精神和范圍的情況下對它進行的各種顯而易見的改變都在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。