本發(fā)明涉及教學用品技術領域，特別是涉及一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌。

背景技術：

多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。

隨著多媒體教學設備逐步的擴大應用范圍和日益普及到教學培訓的各個方面，給教育教學帶來前所未有的進步和創(chuàng)新，廣大教育教學培訓機構等都將多媒體設備作為新興的培訓和教學工具投入使用，在教育、教學、培訓過程中經(jīng)常需要的老師與學生互動、臺上臺下交流、手機網(wǎng)絡遠程視頻互動的教學培訓模式，進行師與生、班與班、校與校以及城鄉(xiāng)之間的遠程教學交流互動，多媒體直播課堂送話功能拾音課桌的發(fā)明滿足了以上功能，但同時也出現(xiàn)了一些需要改進的和升級的技術，比如拾音課桌的拾音傳輸、按鍵搶答、發(fā)音定位、發(fā)聲器所在學生名字語音編程，使得微信平臺、網(wǎng)絡客戶端、遠程課堂互動的過程中的搶答發(fā)音能直接的讓對方的老師學生聽到和看見按鍵的學生，根據(jù)發(fā)展需要，進一步的設計觸摸屏、增加快捷鍵等功能，更好的讓學生主動和老師互動、客戶端互動、微信課堂互動等先進的遠程課堂聲音傳輸和錄音功能，豐富教育、教學和培訓過程中的授課方法，增加了上課時課堂內外的互動學習，大大推進了教學的發(fā)展，創(chuàng)新了教學模式，對教育教學更好的貢獻。

而為了提高教與學的效果，通常都設計有教學互動環(huán)節(jié)，為了促進互動的教學效果，可以進行搶答，特公開了本發(fā)明的課桌，用于多媒體教學。

技術實現(xiàn)要素：

為了克服上述現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供了一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌，是多媒體教育教學過程中學生通過課桌參與互動技術的一次重大改革，為每一個學生提供了拾音、錄音回放上傳的實時互動傳輸，是多媒體教學時學生也能參與的直接設備重要組成部分，是教育教學和培訓教學的重要產品，其功能先進，滿足了班與班、校與校以及師生間音頻互動互連。

本發(fā)明所采用的技術方案是：

一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌，包括課桌、搶答按鍵、發(fā)聲器、拾音器、功能盒蓋、發(fā)射器、電源盒、電源開關、拉簧，其特征在于，所述課桌的面板由大面板、斜面板和小面板組成，所述大面板后側邊傾斜連接斜面板前側邊，斜面板后側邊傾斜連接小面板前側邊，所述大面板、斜面板和小面板均連接在課桌的上面，所述小面板的右側連接有搶答按鍵和發(fā)聲器，搶答按鍵在小面板的右側，發(fā)聲器在小面板的左側，所述斜面板的左側設有功能盒，功能盒上連接在盒蓋，所述斜面板的中間設有拾音器，所述斜面板的右側設有電源盒，并配有盒蓋，所述課桌的背板上設有電源開關，所述斜面板下方的接線盒內設有發(fā)射器。

進一步，所述課桌由底條、過渡條、立板、底板、側板、面板、螺釘、背板組成，所述底條的上平面中段連接過渡條的大面，過渡條的小面連接立板的下端，立板的上端連接側板，側板的下端內面卡接底板，側板的上端連接面板，面板的下平面與底板的上平面間對稱連接拉簧，在所述拉簧與底板的連接處設有鎖止件，所述面板中的斜板通過螺釘活動連接側板，所述背板連接在側板的后端。

進一步，所述側板的內側面上設有對稱異形滑槽，異形滑槽卡接底板，并通過拉簧與安裝在底板上的鎖止件固定。

進一步，所述接線盒由大面板的前部上平面連接斜面板的下側邊，斜面板上側邊連接小面板前側邊，小面板的下平面連接背板上邊形成的，所述接線盒與大面板和底板間的貯物室分隔開。

進一步，所述接線盒的兩端側板上設有通孔。

進一步，所述搶答按鍵由按鈕、凸圈、固定件、外殼組成，所述凸圈與外殼一體連接，凸圈置于小面板上，凸圈貫穿小面板后通過固定件與外殼螺紋連接進行固定。

進一步，所述拾音器由外罩、鎖止圈、拾音器主體組成，所述拾音器主體與外罩連接，外罩置于斜面板上，拾音器主體貫穿斜面板，拾音器主體通過鎖止圏固定拾音器。

進一步，所述電源端的一接線端通過信號線連接電源開關的一接線端，電源開關的另一接線端分別連接搶答按鍵、發(fā)聲器、拾音器及發(fā)射器的一接線端，電源開關起到控制電源供給搶答按鍵、發(fā)聲器、拾音器和發(fā)射器電源能量的通斷作用

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：具有結構緊湊，設計合理，結合搶答問題，錄音、貯物于一體，功能性強，貯物室空間可變，容量大，拾音效果好，無雜音，增強學生上課的趣味性，提高學習興趣，促進學習知識的掌握，實用性強，易于批量生成，是目前教學最佳的課桌，給課堂上每一個學生都能提供清晰的語音傳輸效果，給微信課堂、客戶端連接、QQ視頻等提供語音互動；搶答按鍵方便學生回答問題，增加學生主動回答問題的機會，提供互動頻率；按鍵發(fā)聲器，給課堂、智能攝像提供定位，更好的讓課堂、班級、學校間、遠程的直播、插播互動效果；多功能盒，方便學生存放筆，用品等；無線連接，方便課桌移動和換位。

附圖說明

圖1為一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌的結構示意圖。

圖2為接線盒的斷面結構示意圖。

圖3為貯物室的結構示意圖。

具體實施方式

一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌課桌，包括課桌1、搶答按鍵2、發(fā)聲器3、拾音器4、功能盒蓋5、發(fā)射器6、電源盒7、電源開關8、拉簧9，所述課桌1的面板106由大面板1061、斜面板1062和小面板1063組成，所述大面板1061后側邊傾斜連接斜面板1062前側邊，斜面板1062后側邊傾斜連接小面板1063前側邊，所述大面板1061、斜面板1062和小面板1063均連接在課桌1的上面，所述小面板1063的右側連接有搶答按鍵2和發(fā)聲器3，搶答按鍵2在小面板1063的右側，發(fā)聲器3在小面板1063的左側，所述斜面板1062的左側設有功能盒，功能盒上連接在盒蓋5，所述斜面板1062的中間設有拾音器4，所述斜面板的右側設有電源盒7，并配有盒蓋，所述課桌1的背板108上設有電源開關8，所述斜面板1062下方的接線盒內設有發(fā)射器6。

進一步，所述課桌1由底條101、過渡條102、立板103、底板104、側板105、面板106、螺釘107、背板組108成，所述底條101的上平面中段連接過渡條102的大面，過渡條102的小面連接立板103的下端，立板103的上端連接側板105，側板105的下端內面卡接底板104，側板105的上端連接面板106，面板106的下平面與底板104的上平面間對稱連接拉簧9，在所述拉簧9與底板104的連接處設有鎖止件901，所述面板106中的斜板1062通過螺釘107活動連接側板105，所述背板108連接在側板105的后端。

進一步，所述側板105的內側面上設有對稱異形滑槽1052，異形滑槽1052卡接底板104，并通過拉簧9與安裝在底板104上的鎖止件901固定。

進一步，所述接線盒由大面板1061的前部上平面連接斜面板1062的下側邊，斜面板1062上側邊連接小面板1063前側邊，小面板1063的下平面連接背板108上邊形成的，所述接線盒與大面板1061和底板104間的貯物室分隔開。

進一步，所述接線盒的兩端側板105上設有通孔1051。

進一步，所述搶答按鍵2由按鈕201、凸圈202、固定件203、外殼204組成，所述凸圈202與外殼204一體連接，凸圈202置于小面板1063上，凸圈202貫穿小面板1063后通過固定件203與外殼204螺紋連接進行固定。

進一步，所述拾音器4由外罩401、鎖止圈402、拾音器主體403組成，所述拾音器主體403與外罩401連接，外罩401置于斜面板1062上，拾音器主體403貫穿斜面板1062，拾音器主體403通過鎖止圏402固定拾音器4，在課桌前位中間凸起的開窗內，設有拾音器保護門，學生想要回答問題時，通過搶答按鍵保護門自動開門，發(fā)聲器自動發(fā)聲，以實現(xiàn)給發(fā)聲位置的定位，讓跟蹤攝像頭的掃描跟蹤，使老師和其他學生確認該發(fā)聲的位置和觀察，并聽取該生的回答過程，在通過拾音器、視頻的傳輸，實現(xiàn)遠程、網(wǎng)上課堂和互動。

進一步，所述電源盒7的一接線端通過信號線連接電源開關8的一接線端，電源開關8的另一接線端分別通過信號線搶答按鍵2、發(fā)聲器3、拾音器4及發(fā)射器6的一接線端，電源開關起到控制電源供給搶答按鍵、發(fā)聲器、拾音器和發(fā)射器電源能量的通斷作用，電源盒內配有12V、20mA的蓄電池。

進一步，所述的發(fā)射器為具有FM音頻信號發(fā)射功能的發(fā)射器，如CX-WM24G02系列版本。

進一步，所述一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌投入應用后，即可改變傳統(tǒng)多媒體課只有老師在講課，學生聽課的局面，即便學生回答問題或者講話也可通過先進的微信平臺、網(wǎng)絡互動的形式參與和學習，如今網(wǎng)絡的發(fā)展給發(fā)明學生課桌具備先進功能迫切需要，發(fā)明多媒體直播課堂拾音功能課桌使得學生和老師、異地或本地都可以實時對話，班級與班級實時交流，學校與學校實時互動的教學新模式，讓教育領導者不但可以看到班級的實時畫面，也可以聽到或者參與到和學生互動和指導。

進一步，所述一種多媒體直播課堂送話功能無線連接式拾音課桌研發(fā)采用蓄電池充電的供電模式，保障了使用過程無安全隱患，學生使用過程中打開電源開關，回答問題時觸按“搶答按鍵”，學生按鍵后電源供電，“拾音器保護門”打開，學生可以回答問題，拾音器無線傳輸，從而完成課堂實時互動。