本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種新型中學(xué)化學(xué)教學(xué)用氣體發(fā)生器。

背景技術(shù)：

目前，化學(xué)實(shí)驗(yàn)向微型化和綠色化方向改革。在中學(xué)或大學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不加熱制備氣體的常用裝置為啟普發(fā)生器，這種氣體發(fā)生器存在的問(wèn)題有：是玻璃儀器，且儀器容積較大、化學(xué)試劑用量較多和更換試劑麻煩等不足之處。然而，中學(xué)或高中課程中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般都會(huì)用到化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用氣體發(fā)生裝置，但是，目前所普遍采用的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用氣體發(fā)生裝置中，僅是一個(gè)單獨(dú)的氣體發(fā)生器，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)容易不小心將氣體發(fā)生器碰倒或移動(dòng)，而且有些氣體反應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致有微小的振動(dòng)，這樣容易造成其內(nèi)部的反應(yīng)物傾灑，容易對(duì)身體造成傷害。另外，現(xiàn)有的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用氣體發(fā)生裝置自身不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體需要調(diào)節(jié)溫度，且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反應(yīng)介質(zhì)容易從化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用氣體發(fā)生裝置口濺出，容易對(duì)師生造成傷害；另外氣體發(fā)生器的一側(cè)設(shè)置有刻度，不能滿足學(xué)生從多個(gè)視角進(jìn)行觀察，讀數(shù)不準(zhǔn)確。為此，我們提出一種新型中學(xué)化學(xué)教學(xué)用氣體發(fā)生器。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種新型中學(xué)化學(xué)教學(xué)用氣體發(fā)生器，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種新型中學(xué)化學(xué)教學(xué)用氣體發(fā)生器，包括鐵架臺(tái)、支撐桿、試管夾、盛液管、氣體發(fā)生器和殘液收集池，所述鐵架臺(tái)的上表面設(shè)有支撐桿和殘液收集池，且殘液收集池設(shè)置在支撐桿的一側(cè)，所述支撐桿設(shè)置在鐵架臺(tái)上表面的一側(cè)，且支撐桿外表面的上側(cè)設(shè)有試管夾，所述試管夾通過(guò)固定夾與支撐桿活動(dòng)連接在一起，所述試管夾的內(nèi)部設(shè)有盛液管口和氣體發(fā)生器口，且盛液管口和氣體發(fā)生器口呈一字型排列在試管夾內(nèi)部的中央。

優(yōu)選的，所述試管夾為V字型形狀，且試管夾外表面的一側(cè)設(shè)有卡扣。

優(yōu)選的，所述盛液管口的內(nèi)部設(shè)有盛液管，且盛液管內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)有刻度線，所述盛液管底部的中央設(shè)有導(dǎo)液管，且導(dǎo)液管外表面的上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)。

優(yōu)選的，所述氣體發(fā)生器口的內(nèi)部設(shè)有氣體發(fā)生器，且氣體發(fā)生器的上表面設(shè)有橡皮塞，所述氣體發(fā)生器外表面一側(cè)的上端設(shè)有出氣口，且氣體發(fā)生器內(nèi)部的下端設(shè)有固體藥品，所述氣體發(fā)生器下表面的中部設(shè)有出液口，且出液口外表面的上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)。

優(yōu)選的，所述氣體發(fā)生器外表面一側(cè)的下端設(shè)有導(dǎo)液管，且氣體發(fā)生器通過(guò)導(dǎo)液管與盛液管連接為一體。

優(yōu)選的，所述出氣口外表面的中部設(shè)有開(kāi)關(guān)。

優(yōu)選的，所述殘液收集池設(shè)置在氣體發(fā)生器的正下方。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該新型中學(xué)化學(xué)教學(xué)用氣體發(fā)生器通過(guò)設(shè)有盛液管和氣體發(fā)生器，可以方便實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，刻度線的設(shè)置，能夠方便老師教同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，使得同學(xué)們能夠清楚的看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)所需的藥量，便于同學(xué)們的學(xué)習(xí)，設(shè)有的固定夾，能夠調(diào)節(jié)試管夾的高度，方便老師及同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)，該裝置還具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理、便于攜帶和使用方便等特點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型試管夾的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-鐵架臺(tái)；2-支撐桿；3-旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)；4-刻度線；5-試管夾；6-固定夾；7-盛液管；8-橡皮塞；9-出氣口；10-開(kāi)關(guān)；11-氣體發(fā)生器；12-導(dǎo)液管；13-固體藥品；14-殘液收集池；15-出液口；16-盛液管口；17-氣體發(fā)生器口；18-卡扣。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種新型中學(xué)化學(xué)教學(xué)用氣體發(fā)生器，包括鐵架臺(tái)1、支撐桿2、試管夾5、盛液管7、氣體發(fā)生器11和殘液收集池14，鐵架臺(tái)1的上表面設(shè)有支撐桿2和殘液收集池14，且殘液收集池14設(shè)置在支撐桿2的一側(cè)，殘液收集池14設(shè)置在氣體發(fā)生器11的正下方，這樣設(shè)置，可以方便對(duì)實(shí)驗(yàn)殘液進(jìn)行收集，支撐桿2設(shè)置在鐵架臺(tái)1上表面的一側(cè)，且支撐桿2外表面的上側(cè)設(shè)有試管夾5，試管夾5為V字型形狀，且試管夾5外表面的一側(cè)設(shè)有卡扣18，卡扣18的設(shè)置，可以對(duì)試管夾5進(jìn)行固定，提高了該裝置的穩(wěn)定性，試管夾5通過(guò)固定夾6與支撐桿2活動(dòng)連接在一起，這樣設(shè)置，可以調(diào)節(jié)試管夾5的高度，便于老師及同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，試管夾5的內(nèi)部設(shè)有盛液管口16和氣體發(fā)生器口17，且盛液管口16和氣體發(fā)生器口17呈一字型排列在試管夾5內(nèi)部的中央，氣體發(fā)生器口17的內(nèi)部設(shè)有氣體發(fā)生器11，且氣體發(fā)生器11的上表面設(shè)有橡皮塞8，這樣設(shè)置，增強(qiáng)了該裝置的氣密性，提高了該裝置的工作效率，氣體發(fā)生器11外表面一側(cè)的上端設(shè)有出氣口9，且氣體發(fā)生器11內(nèi)部的下端設(shè)有固體藥品13，出氣口9外表面的中部設(shè)有開(kāi)關(guān)10，開(kāi)關(guān)10的設(shè)置，可以控制氣體的排量，便于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，氣體發(fā)生器11下表面的中部設(shè)有出液口15，且出液口15外表面的上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)3，氣體發(fā)生器11外表面一側(cè)的下端設(shè)有導(dǎo)液管12，且氣體發(fā)生器11通過(guò)導(dǎo)液管12與盛液管7連接為一體，這樣設(shè)置，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)步驟，便于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，盛液管口16的內(nèi)部設(shè)有盛液管7，且盛液管7內(nèi)壁的一側(cè)設(shè)有刻度線4，這樣設(shè)置能夠是同學(xué)們更直觀的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便于老師的教學(xué)工作，盛液管7底部的中央設(shè)有導(dǎo)液管12，且導(dǎo)液管12外表面的上側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)3，旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)3的設(shè)置，可以用來(lái)控制液體的流量，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，便于老師及同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。