一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置的制造方法
【專利摘要】本實用新型提供一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，包括外殼、板面、備用板面、板擦槽、粉筆槽和可旋轉(zhuǎn)支撐架，所述外殼內(nèi)部設(shè)有收納滑槽以及設(shè)置在收納滑槽內(nèi)部的備用板面，所述外殼一側(cè)設(shè)有粉筆槽以及設(shè)置在粉筆槽底部的板擦槽，所述板擦槽底部設(shè)有教棍，所述外殼一側(cè)固定設(shè)有板面以及外殼另一側(cè)設(shè)有可旋轉(zhuǎn)支撐架，所述可旋轉(zhuǎn)支撐架與外殼活動連接，該語文教學(xué)用便攜式裝置結(jié)構(gòu)簡單，體積小并且靈活性高，便于教師在課堂使用。
【專利說明】
一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型是一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]目前小學(xué)語文課堂使用的黑板大多為固定式黑板，在沒有黑板可用或者黑板已經(jīng)沒有教學(xué)區(qū)時，老師就只能拿著課本進行教學(xué)，極大的影響了教學(xué)質(zhì)量，致使老師講起來吃力并且學(xué)生的學(xué)習(xí)力度降低，為老師帶來很多煩惱，為此，我們提出一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型目的是提供一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題，本實用新型設(shè)計新穎，功能多樣，應(yīng)用方便效果好。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn):一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，包括外殼、板面、備用板面、板擦槽、粉筆槽和可旋轉(zhuǎn)支撐架，所述外殼內(nèi)部設(shè)有收納滑槽以及設(shè)置在收納滑槽內(nèi)部的備用板面，所述外殼一側(cè)設(shè)有粉筆槽以及設(shè)置在粉筆槽底部的板擦槽，所述板擦槽底部設(shè)有教棍，所述外殼一側(cè)固定設(shè)有板面以及外殼另一側(cè)設(shè)有可旋轉(zhuǎn)支撐架，所述可旋轉(zhuǎn)支撐架與外殼活動連接。
[0005]進一步地，所述備用板面一側(cè)固定設(shè)有開合把手。
[0006]進一步地，所述粉筆槽和板擦槽外側(cè)均固定連接有槽把并且均設(shè)置在收納滑槽內(nèi)部。
[0007]進一步地，所述外殼頂部固定連接有掛提把手。
[0008]進一步地，所述教棍放置在收納滑槽內(nèi)部。
[0009]本實用新型的有益效果:本實用新型的一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，由于設(shè)有掛提把手，便于老師隨身攜帶，在教學(xué)時可以懸掛起來進行教學(xué)，同時設(shè)有可旋轉(zhuǎn)支撐架，能夠放置在平臺上進行教學(xué)，極大的提高了裝置的靈活性，通過設(shè)有板面和備用板面，有效提高了裝置的可使用面積，該語文教學(xué)用便攜式黑板結(jié)構(gòu)簡單，體積小并且靈活性高，便于教師在課堂使用。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置閉合時結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為本實用新型一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置打開時結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖3為本實用新型一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置左視圖；
[0013]圖4為本實用新型一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置后視圖；
[0014]圖中:1-外殼、2-備用板面、3-開合把手、4-掛提把手、5-板面、6-粉筆槽、7-板擦槽、8-槽把、9-教棍、I O-可旋轉(zhuǎn)支撐架、11 -收納滑槽。
【具體實施方式】
[0015]為使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合【具體實施方式】，進一步闡述本實用新型。
[0016]請參閱圖1至圖4，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，包括外殼1、板面5、備用板面2、板擦槽7、粉筆槽6和可旋轉(zhuǎn)支撐架10，所述外殼I內(nèi)部設(shè)有收納滑槽11以及設(shè)置在收納滑槽11內(nèi)部的備用板面2，所述外殼I 一側(cè)設(shè)有粉筆槽6以及設(shè)置在粉筆槽6底部的板擦槽7，所述板擦槽7底部設(shè)有教棍9，所述外殼I 一側(cè)固定設(shè)有板面5以及外殼I另一側(cè)設(shè)有可旋轉(zhuǎn)支撐架10，所述可旋轉(zhuǎn)支撐架10與外殼I活動連接。
[0017]備用板面2—側(cè)固定設(shè)有開合把手3，粉筆槽6和板擦槽7外側(cè)均固定連接有槽把8并且均設(shè)置在收納滑槽11內(nèi)部，外殼I頂部固定連接有掛提把手4，教棍9放置在收納滑槽11內(nèi)部，在使用時，通過掛提把手4，便于老師隨身攜帶，在教學(xué)時可以懸掛起來進行教學(xué)，同時設(shè)有可旋轉(zhuǎn)支撐架10，能夠放置在平臺上進行教學(xué)，極大的提高了黑板的靈活性，通過設(shè)有板面5和備用板面2，有效提高了黑板的可使用面積，該語文教學(xué)用便攜式黑板結(jié)構(gòu)簡單，體積小并且靈活性高，便于教師在課堂使用。
[0018]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點，對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，包括外殼(1)、板面(5)、備用板面(2)、板擦槽(7)、粉筆槽(6)和可旋轉(zhuǎn)支撐架(10)，其特征在于，所述外殼(I)內(nèi)部設(shè)有收納滑槽(11)以及設(shè)置在收納滑槽(11)內(nèi)部的備用板面(2)，所述外殼(I) 一側(cè)設(shè)有粉筆槽(6)以及設(shè)置在粉筆槽(6 )底部的板擦槽(7 )，所述板擦槽(7)底部設(shè)有教棍(9)，所述外殼(I)一側(cè)固定設(shè)有板面(5)以及外殼(I)另一側(cè)設(shè)有可旋轉(zhuǎn)支撐架(10)，所述可旋轉(zhuǎn)支撐架(10)與外殼(I)活動連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，其特征在于:所述備用板面(2)—側(cè)固定設(shè)有開合把手(3)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，其特征在于:所述粉筆槽(6)和板擦槽(7)外側(cè)均固定連接有槽把(8)并且均設(shè)置在收納滑槽(11)內(nèi)部。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，其特征在于:所述外殼(I)頂部固定連接有掛提把手(4)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用便攜式配備裝置，其特征在于:所述教棍(9)放置在收納滑槽(11)內(nèi)部。
【文檔編號】B43L1/06GK205439695SQ201521102762
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2015年12月28日
【發(fā)明人】閆新玲
【申請人】閆新玲