用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及兒童教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及一種用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)學(xué)科很抽象，如何將抽象的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)、定律、性質(zhì)等讓兒童一一掌握呢？
[0003]動(dòng)手操作是兒童非常喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，也是兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙認(rèn)知行之有效的途徑之一。兒童對(duì)外界事物的好奇心極強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中他們往往以興趣為出發(fā)點(diǎn)，十分容易為新的刺激所吸引。這就要求給兒童提供的操作材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，材料的大小要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)而定，操作方法要融合游戲在其中，使兒童覺(jué)得有趣。
[0004]對(duì)于剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的兒童，數(shù)字的排序，特別是10以內(nèi)數(shù)字的排序，常常是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。目前課堂上、家庭中，大多都是通過(guò)寫出數(shù)字，空出其中幾個(gè)讓兒童按照數(shù)字大小規(guī)律進(jìn)行填空，或者給出幾個(gè)數(shù)字，讓兒童按照大小進(jìn)行擺放的方式，使兒童對(duì)數(shù)字排序有所理解，但這種方法簡(jiǎn)單枯燥，容易讓兒童覺(jué)得厭煩無(wú)趣。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型的目的是提供一種用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，操作方法兼具趣味性和互動(dòng)性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具能夠幫助兒童在游戲中主動(dòng)思考，激發(fā)兒童興趣，在游戲的同時(shí)掌握數(shù)字排序的規(guī)律并具有根據(jù)已有數(shù)字進(jìn)行推測(cè)分析的能力。
[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了一種用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，包括:教具盒和10張數(shù)字牌；
[0007]所述10張數(shù)字牌上分別印有數(shù)字O到9;
[0008]所述教具盒包括盒蓋和盒體;所述盒體呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，包括底板和側(cè)板，內(nèi)部為容置區(qū)；收納時(shí)，所述數(shù)字牌容置于所述容置區(qū)內(nèi)；所述盒蓋為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬尺寸與所述底板相同，所述盒蓋的下表面具有長(zhǎng)方形的數(shù)字競(jìng)賽板，所述數(shù)字競(jìng)賽板的邊緣到所述盒蓋的邊緣的距離與所述側(cè)板的厚度相匹配;所述數(shù)字競(jìng)賽板具有一定厚度，當(dāng)所述盒蓋扣合在所述盒體上時(shí)，所述數(shù)字競(jìng)賽板的外邊沿與所述側(cè)板的內(nèi)壁相接，使所述盒蓋在水平方向上固定于所述盒體上;所述數(shù)字競(jìng)賽板包括至少一個(gè)數(shù)字牌放置區(qū)和兩個(gè)數(shù)字牌插槽;所述數(shù)字牌放置區(qū)的寬度與所述數(shù)字牌的高度相匹配，所述數(shù)字牌插槽的寬度與所述數(shù)字牌的厚度相匹配。
[0009]優(yōu)選的，所述數(shù)字競(jìng)賽板上還具有至少兩條分隔條，所述分隔條平行所述數(shù)字競(jìng)賽板的兩個(gè)寬邊中點(diǎn)連線設(shè)置;所述兩個(gè)相鄰的分割條之間為所述數(shù)字牌放置區(qū)，所述數(shù)字競(jìng)賽板的內(nèi)邊沿與相鄰的分隔條之間為所述數(shù)字牌插槽。
[0010]進(jìn)一步優(yōu)選的，所述分隔條為四條，等間距平行設(shè)置于所述數(shù)字競(jìng)賽板上。
[0011]優(yōu)選的，所述數(shù)字牌放置區(qū)的深度小于所述數(shù)字牌的厚度。
[0012]優(yōu)選的，所述數(shù)字牌插槽的深度與所述數(shù)字牌放置區(qū)的深度相等。
[0013]優(yōu)選的，所述數(shù)字牌的形狀為長(zhǎng)方形。
[0014]進(jìn)一步優(yōu)選的，所述數(shù)字牌的邊緣為圓角。
[0015]優(yōu)選的，所述側(cè)板在所述盒體的兩個(gè)寬邊的中點(diǎn)位置上裝設(shè)有兩塊磁鐵，并由所述側(cè)板的上表面露出；在所述盒蓋上的相應(yīng)位置處也裝設(shè)有兩塊磁鐵，并由所述盒蓋的下表面露出；
[0016]當(dāng)所述盒蓋蓋合在所述盒體上時(shí)，所述盒蓋上的磁鐵與所述側(cè)板上的磁鐵相互對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)生吸力，使盒蓋固定在所述盒體上。
[0017]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，操作方法兼具趣味性和互動(dòng)性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具能夠幫助兒童在游戲中主動(dòng)思考，激發(fā)兒童興趣，在游戲的同時(shí)掌握數(shù)字排序的規(guī)律并具有根據(jù)已有數(shù)字進(jìn)行推測(cè)分析的能力。
【附圖說(shuō)明】
[0018]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的示意圖；
[0019]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的操作方法示意圖之一；
[0020]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的操作方法示意圖之二。
【具體實(shí)施方式】
[0021]下面通過(guò)附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。
[0022]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于數(shù)字排序認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的示意圖。
[0023]如圖所示，該數(shù)學(xué)教具包括:教具盒I和10張數(shù)字牌2;
[0024]1張數(shù)字牌2上分別印有數(shù)字O到9。數(shù)字牌2為木質(zhì)，為便于拿取和放置，數(shù)字牌2的形狀優(yōu)選為長(zhǎng)方形，并且為了兒童使用安全，數(shù)字牌2的四個(gè)角處理為圓角。
[0025]教具盒I包括盒蓋11和盒體2;盒體12呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，包括底板121和側(cè)板122，內(nèi)部為容置區(qū)123;在收納時(shí)，所有的數(shù)字牌2都容置于容置區(qū)123內(nèi)；
[0026]盒蓋11為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬尺寸與底板121相同。
[0027]側(cè)板122在盒體12的兩個(gè)寬邊的中點(diǎn)位置上裝設(shè)有兩塊磁鐵14，并由側(cè)板122的上表面露出；在盒蓋11上的相應(yīng)位置處也裝設(shè)有兩塊磁鐵15，并由盒蓋11的下表面露出；當(dāng)盒蓋11蓋合在盒體12上時(shí)，盒蓋11上的磁鐵15與側(cè)板122上的磁鐵14相互對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)生吸力，使盒蓋11固定在盒體12上。從而使得盒蓋11和盒體12組成密閉的教具盒I，可以將數(shù)字牌2容置于其中，便于教具的取用和收納，可以避免數(shù)字牌2的丟失。
[0028]盒蓋11的下表面具有長(zhǎng)方形的數(shù)字競(jìng)賽板13，數(shù)字競(jìng)賽板13的邊緣到盒蓋11的邊緣的距離與側(cè)板122的厚度相匹配;數(shù)字競(jìng)賽板13具有一定厚度，當(dāng)盒蓋11扣合在盒體12上時(shí)，數(shù)字競(jìng)賽板13的外邊沿與側(cè)板122的內(nèi)壁相接，使盒蓋11在水平方向上固定于盒體12上。
[0029]數(shù)字競(jìng)賽板13包括至少一個(gè)數(shù)字牌放置區(qū)131和兩個(gè)數(shù)字牌插槽133。數(shù)字牌放置區(qū)131的寬度與數(shù)字牌2的高度相匹配，數(shù)字牌插槽133的寬度與所述數(shù)字牌2的厚度相匹配。
[0030]數(shù)字競(jìng)賽板13還包括至少兩條分隔條132，分隔條132之間相互平行設(shè)置。每?jī)蓷l相鄰的分隔條132之間為數(shù)字牌放置區(qū)131。當(dāng)數(shù)字牌2放置于數(shù)字放置區(qū)131時(shí)，數(shù)字牌2的上邊緣與一個(gè)分隔條132的下邊緣相接，數(shù)字牌2的下邊緣與另一個(gè)分隔條132的上邊緣相接。
[0031]為了便于數(shù)字牌2的放置和拾取，分隔條132由數(shù)字牌放置區(qū)131上凸起的高度小于數(shù)字牌2的厚度，以使數(shù)字牌2放置于數(shù)字牌放置區(qū)131時(shí)可以從分隔條132上方露出，方便游戲者在游戲中對(duì)數(shù)字牌2進(jìn)行放置、拾取。
[0032]數(shù)字牌放置區(qū)131的長(zhǎng)度不超過(guò)數(shù)字競(jìng)賽板13的長(zhǎng)度。
[0033]數(shù)字競(jìng)賽板13上最外側(cè)的兩個(gè)分隔條12，與各自一側(cè)的數(shù)字競(jìng)賽板13的內(nèi)邊沿之間為數(shù)字牌插槽133。在一個(gè)