一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于自然地理教學教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]一方面，隨著高等學校教學改革的不斷深入，各種直觀、生動形象的教學用具發(fā)揮了重要作用，但在目前的自然地理教學中，由于地理現(xiàn)象涉及對象較復雜，空間尺度較大、時間尺度模擬較難，多數(shù)自然地理因素表達受到條件限制，到目前為止，自然地理方面的教具較鮮見，很少有成功的教學經(jīng)驗。這就使得在自然地理課堂教學中，往往讓教師授課難度增大，學生學習起來非常抽象，難以理解。高等學校自然地理教學中只有充分利用各種直觀、形象生動的教具才能使課堂效果從本質(zhì)上提高，只有通過設(shè)計各種便于操作，便于制作的教具，才能使教師從繁重的理論講解中解脫出來，吸引學生的注意力，拓展學生的學習潛力，通過教具演示自然地理過程，使學生深刻理解理論知識，開闊學生視野，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維能力，進而取得良好的學習效果，以達到學生輕松掌握教師所授內(nèi)容之效果。
[0003]另一方面，水土流失在我國的危害已達到十分嚴重的程度，不僅破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，而且給下游江河帶來嚴重的洪水泥沙災(zāi)害。水土流失是自然條件與人類活動互相交織作用下產(chǎn)生的，自然因素主要包括地形、地貌、氣候、土壤、植被等。人為因素主要是田間耕作等。如何采用合理方法治理水土流失，成為亟需解決的科學問題。
[0004]在自然因素中，降雨強度是影響水土流失的重要因素，在水土流失治理研宄中需要建立水土流失模型，必須明確一個地區(qū)的降雨強度與水土流失間的定量關(guān)系；因此，如果能夠有一種能夠形象、直觀揭示降雨強度對水土流失影響程度的教學演示裝置用于自然地理課堂教學中水土流失的學習，一方面將使學生深刻理解水土流失的理論知識，另一方面將為學生研宄治理水土流失的方法提供參考，但是，現(xiàn)有技術(shù)中缺乏結(jié)構(gòu)簡單、實現(xiàn)方便且成本低、使用操作方便、實用性強的能夠形象、直觀揭示降雨強度對水土流失影響程度的教學演示裝置。
【實用新型內(nèi)容】
[0005]本實用新型所要解決的技術(shù)問題在于針對上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置，其結(jié)構(gòu)簡單，實現(xiàn)方便且成本低，使用操作方便，在自然地理的理論課堂上能夠方便、形象、直觀地演示降雨強度對水土流失情況的影響程度，實用性強，使用效果好，便于推廣使用。
[0006]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用的技術(shù)方案是:一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置，其特征在于:包括箱體坡面支撐架和降雨設(shè)備支撐架，以及安裝在箱體坡面支撐架頂部的箱體坡面和安裝在降雨設(shè)備支撐架頂部的降雨設(shè)備；所述箱體坡面由坡度相同的第一箱體坡面和第二箱體坡面組成，所述第一箱體坡面的下端設(shè)置有第一出水槽，所述第一出水槽的下方設(shè)置有第一量杯，所述第二箱體坡面的下端設(shè)置有第二出水槽，所述第二出水槽的下方設(shè)置有第二量杯；所述降雨設(shè)備包括與降雨設(shè)備支撐架頂部固定連接的降雨平板、嵌入安裝在降雨平板上且位于第一箱體坡面上方的多根均勻布設(shè)的第一帶孔降雨管和嵌入安裝在降雨平板上且位于第二箱體坡面上方的多根均勻布設(shè)的第二帶孔降雨管，以及用于調(diào)節(jié)多根第一帶孔降雨管的降雨強度的第一閥門和用于調(diào)節(jié)多根第二帶孔降雨管的降雨強度的第二閥門；所述第一帶孔降雨管和第二帶孔降雨管的數(shù)量相等，所述第一帶孔降雨管和第二帶孔降雨管上的孔的大小和數(shù)量均相同，所述第一帶孔降雨管通過第一連接水管與第一閥門連接，所述第二帶孔降雨管通過第二連接水管與第二閥門連接。
[0007]上述的一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置，其特征在于:所述降雨設(shè)備包括閥門安裝板，所述第一閥門和第二閥門均安裝在閥門安裝板上，所述第一帶孔降雨管通過穿過閥門安裝板的第一連接水管與第一閥門連接，所述第二帶孔降雨管通過穿過閥門安裝板的第二連接水管與第二閥門連接。
[0008]上述的一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置，其特征在于:所述第一箱體坡面的坡度和第二箱體坡面的坡度均為20°?80°。
[0009]上述的一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置，其特征在于:所述降雨設(shè)備支撐架與第一箱體坡面和第二箱體坡面底部均固定連接。
[0010]上述的一種降雨強度可調(diào)節(jié)的水土流失教學演示裝置，其特征在于:所述第一帶孔降雨管和第二帶孔降雨管的數(shù)量均為兩根。
[0011]本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點:
[0012]1、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，實現(xiàn)方便且成本低。
[0013]2、本實用新型的使用操作方便，在自然地理的理論課堂上能夠方便、形象、直觀地演示降雨強度對水土流失情況的影響程度，既能培養(yǎng)學生的觀察能力，又能很大程度上提高學生學習興趣，使抽象的理論教學變得形象生動，使教學效果顯著提高，能夠使學生深刻理解水土流失的理論知識，且能夠為學生研宄治理水土流失的方法提供參考。
[0014]3、本實用新型解決了水土流失教學演示裝置中模擬不同降雨強度的問題，實用性強，使用效果好，便于推廣使用。
[0015]綜上所述，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，實現(xiàn)方便且成本低，使用操作方便，在自然地理的理論課堂上能夠方便、形象、直觀地演示降雨強度對水土流失情況的影響程度，實用性強，使用效果好，便于推廣使用。
[0016]下面通過附圖和實施例，對本實用新型的技術(shù)方案做進一步的詳細描述。
【附圖說明】
[0017]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖標記說明:
[0019]I 一箱體坡面支撐架； 2—降雨設(shè)備支撐架； 3—第一出水槽；
[0020]4 一第一箱體坡面； 5—第二箱體坡面； 6—第二出水槽；
[0021]7一第一量杯；8—降雨平板；9一第一閥門；
[0022]10—第二閥門；11 一第一帶孔降雨管；12—第二帶孔降雨管；
[0023]13—第一連接水管； 14 一第二連接水管； 15—閥門安裝板；
[0024]16—第二量杯。
【具體實施方式】
[0025]如圖1所示，本實用新型包括箱體坡面支撐架I和降雨設(shè)備支撐架2，以及安裝