本發(fā)明涉及教學(xué)和科普教具，具體涉及一種流水侵蝕演示教具。

背景技術(shù)：

1、流水侵蝕是一種比較常見的地理現(xiàn)象，其種類主要有河流侵蝕、海洋侵蝕和地下侵蝕，這些侵蝕現(xiàn)象都會造成一定程度的水土流失。受條件所限，長期以來，我國的中學(xué)生和大學(xué)生學(xué)習(xí)流水侵蝕等地理知識主要都是通過書本來學(xué)習(xí)，不容易理解所學(xué)到的地理知識在自然界中是怎樣一種實際現(xiàn)象。目前用于演示流水侵蝕的教具也幾乎沒有，因此老師無法形象地將這些地理現(xiàn)象向?qū)W生進行演示，也就不利于學(xué)生更好更快速地學(xué)習(xí)地理知識。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的是提供一種可以形象地演示流水侵蝕現(xiàn)象，有利于學(xué)生快速深刻地掌握地理知識，有利于地理教學(xué)順利進行的流水侵蝕演示教具。

2、本發(fā)明的技術(shù)解決方案是：它包括沙土箱、水箱和水泵，沙土箱位于水箱的上方設(shè)于水箱上，沙土箱內(nèi)從中部向一端設(shè)有沙土層，沙土箱設(shè)有沙土層一端的上方設(shè)有造雨篩，水泵的進水口與水箱相連通、出水口上連接有排水管，排水管的出水口端朝向造雨篩內(nèi)部或朝向沙土層，沙土箱不具有沙土層的一端設(shè)有上側(cè)鉸接在沙土箱上、下側(cè)浸沒在水箱水面以下的造浪板，造浪板鉸軸的一端橫向設(shè)有擺臂，擺臂上沿擺臂的沿伸方向設(shè)有條形孔，它還包括造浪減速電機和控制箱，造浪減速電機的輸出軸上設(shè)有偏離輸出軸軸心的驅(qū)動軸，驅(qū)動軸與擺臂上的條形孔相滑動配合，造浪減速電機通過擺臂帶動造浪板往復(fù)擺動，將水箱內(nèi)的水反復(fù)推向沙土層形成波浪，控制箱通過導(dǎo)線與水泵和造浪減速電機分別相連。

3、本發(fā)明的技術(shù)效果是：它可以形象地向?qū)W生演示流水侵蝕現(xiàn)象，有利于學(xué)生快速深刻地掌握地理知識，更有利于地理教學(xué)的順利進行。它可以用于演示流水的侵蝕作用、搬運作用和堆積作用，流水和降雨對地表的侵蝕作用，海浪對海岸的侵蝕作用，還可以演示河流的溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕作用。它還可以調(diào)節(jié)侵蝕的強度，演示起來既形象又生動，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。它演示效果好，操作使用方便，便于組裝拆卸，便于清洗維護，更有利于地理知識的學(xué)習(xí)，值得廣泛推廣和應(yīng)用。

技術(shù)特征：

1.流水侵蝕演示教具，它包括沙土箱（1）、水箱（2）和水泵（3），其特征在于：沙土箱（1）位于水箱（2）的上方設(shè)于水箱（2）上，沙土箱（1）內(nèi)從中部向一端設(shè)有沙土層（11），沙土箱（1）設(shè)有沙土層（11）一端的上方設(shè)有造雨篩（4），水泵（3）的進水口與水箱（2）相連通、出水口上連接有排水管（5），排水管（5）的出水口端朝向造雨篩（4）內(nèi)部或朝向沙土層（11），沙土箱（1）不具有沙土層（11）的一端設(shè)有上側(cè)鉸接在沙土箱（1）上、下側(cè)浸沒在水箱（2）水面以下的造浪板（6），造浪板（6）鉸軸的一端橫向設(shè)有擺臂（61），擺臂（61）上沿擺臂（61）的沿伸方向設(shè)有條形孔（62），它還包括造浪減速電機（7）和控制箱（8），造浪減速電機（7）的輸出軸上設(shè)有偏離輸出軸軸心的驅(qū)動軸（71），驅(qū)動軸（71）與擺臂（61）上的條形孔（62）相滑動配合，造浪減速電機（7）通過擺臂（61）帶動造浪板（6）往復(fù)擺動，將水箱（2）內(nèi)的水反復(fù)推向沙土層（11）形成波浪，控制箱（8）通過導(dǎo)線與水泵（3）和造浪減速電機（7）分別相連。

2.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述沙土箱（1）設(shè)有沙土層（11）的位置設(shè)有平底（12），與造浪板（6）相配合的位置設(shè)有與平底（12）相連的弧形導(dǎo)流底（13），弧形導(dǎo)流底（13）位于造浪板（6）的下方，與造浪板（6）的下邊擺動軌跡相均勻間隔開，弧形導(dǎo)流底（13）遠(yuǎn)離平底（12）的一側(cè)浸沒在水箱（2）內(nèi)。

3.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述造雨篩（4）為上部敞口、底部設(shè)有多個漏水孔（41）的槽狀體。

4.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述造雨篩（4）的兩側(cè)分別設(shè)有下部卡在沙土箱（1）的上口上的調(diào)節(jié)架（42），各調(diào)節(jié)架（42）上沿上下方向分別設(shè)有長孔（43），造雨篩（4）的兩側(cè)通過穿過長孔（43）與造雨篩（4）相螺紋連接的調(diào)節(jié)螺栓（44），上下可調(diào)節(jié)高度安裝在調(diào)節(jié)架（42）上，造雨篩（4）上口上設(shè)有從造雨篩（4）內(nèi)延伸到造雨篩（4）外的排水管插板（45），排水管插板（45）上設(shè)有位于造雨篩（4）上方和位于造雨篩（4）外的排水管插孔（46）。

5.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述水泵（3）的出水口上設(shè)有帶有手柄（91）的三通閥門（9），三通閥門（9）的進水口與水泵（3）的出水口相連通，一個出水口與排水管（5）相連通，另一個出水口上通過螺旋水管（92）連接有清洗水槍（93）,沙土箱（1）上設(shè)有用于懸掛清洗水槍（93）的水槍座（94）。

6.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述控制箱（8）上設(shè)有水泵開關(guān)（81）、造浪減速電機開關(guān)（82）、水泵運行指示燈（83）、水泵調(diào)速旋鈕（84）、造浪減速電機運行指示燈（85）和造浪減速電機調(diào)速旋鈕（86）。

7.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述造浪板（6）的上半段為平板，下半段為朝向沙土層（11）的一側(cè)內(nèi)凹的弧形板。

8.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述造浪減速電機（7）的驅(qū)動軸（71）從電機向輸出軸方向看，為順時針轉(zhuǎn)動。

9.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述水箱（2）的中部豎向設(shè)有隔板（21），將水箱（2）內(nèi)分隔成位于沙土層（11）下方的儲水倉（22）和位于造浪板（6）下方的沉淀倉（23），隔板（21）的上部設(shè)有若干個從沉淀倉（23）向儲水倉（22）溢流的溢流孔（24）。

10.如權(quán)利要求1所述的流水侵蝕演示教具，其特征在于所述沙土箱（1）底部的周邊為外側(cè)高內(nèi)側(cè)低的階梯形，水箱（2）上口的周邊為外側(cè)高內(nèi)側(cè)低，與沙土箱（1）底部周邊相配合的階梯形，沙土箱（1）和水箱（2）均為透明或半透明材料制成。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及一種流水侵蝕演示教具，它包括沙土箱（1）、水箱（2）和水泵（3），沙土箱（1）設(shè)于水箱（2）上，沙土箱（1）內(nèi)設(shè)有沙土層（11），沙土層（11）的上方設(shè)有造雨篩（4），水泵（3）的進水口與水箱（2）相連通、出水口上連接有排水管（5），沙土箱（1）的一端設(shè)有鉸接在沙土箱（1）上的造浪板（6），造浪板鉸軸的一端設(shè)有擺臂（61），擺臂上設(shè)有條形孔（62），它還包括造浪減速電機（7）和控制箱（8），造浪減速電機的驅(qū)動軸（71）與擺臂上的條形孔相配合，控制箱通過導(dǎo)線與水泵和造浪減速電機分別相連。它可以形象地向?qū)W生演示流水侵蝕現(xiàn)象，有利于學(xué)生快速深刻地掌握地理知識，更有利于地理教學(xué)的順利進行。

技術(shù)研發(fā)人員：朱丹瑤,關(guān)健飛,劉宇,宋志超
受保護的技術(shù)使用者：牡丹江師范學(xué)院
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/1/2