本發(fā)明實(shí)施例涉及多媒體教學(xué)技術(shù)，尤其涉及一種教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

現(xiàn)代化教學(xué)課堂中，黑板及多媒體機(jī)互相配合使用，使得教學(xué)課堂上的內(nèi)容不僅僅局限于使用黑板這樣單一的書寫授課，可以通過(guò)多媒體機(jī)進(jìn)行課件授課。

現(xiàn)有技術(shù)中，在教學(xué)中黑板及多媒體機(jī)互相配合使用時(shí)，為了黑板不影響多媒體機(jī)的顯示屏展示多媒體課件，黑板設(shè)置在不遮擋多媒體機(jī)的顯示屏的位置上，但這樣設(shè)置占用的墻面面積較大，在教室空間有限的情況下，影響了教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的展示。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種教學(xué)設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)靈活展示教學(xué)內(nèi)容。

本發(fā)明實(shí)施例提供了一種教學(xué)設(shè)備，包括推拉黑板和具備顯示屏的多媒體機(jī)，所述推拉黑板設(shè)置在所述顯示屏的上層，當(dāng)所述推拉黑板移動(dòng)至預(yù)設(shè)位置，所述推拉黑板遮擋至少部分所述顯示屏；

所述教學(xué)設(shè)備還包括推拉黑板位置檢測(cè)模塊和顯示屏背光關(guān)閉模塊；

所述推拉黑板位置檢測(cè)模塊，其輸出端和所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端相連，用于檢測(cè)到所述推拉黑板移動(dòng)至第一預(yù)設(shè)位置時(shí)，輸出第一電平信號(hào)，檢測(cè)到所述推拉黑板移動(dòng)至第二預(yù)設(shè)位置時(shí)，輸出第二電平信號(hào)；

所述顯示屏背光關(guān)閉模塊，其輸出端和所述顯示屏的供電端相連，用于根據(jù)接收到的所述第一電平信號(hào)，關(guān)斷所述顯示屏的背光模組的電源，根據(jù)接收到的所述第二電平信號(hào)，接通所述顯示屏的背光模組的電源。

進(jìn)一步的，所述推拉黑板位置檢測(cè)模塊包括：

磁鐵、磁性吸合端子對(duì)和電平輸出單元；

所述磁鐵設(shè)置在所述推拉黑板上，隨所述推拉黑板同步移動(dòng)；

所述磁性吸合端子對(duì)固定設(shè)置，當(dāng)所述推拉黑板移動(dòng)到所述第一預(yù)設(shè)位置時(shí)，所述磁性吸合端子對(duì)在所述磁鐵的磁力作用下吸合，以實(shí)現(xiàn)電連接，當(dāng)所述推拉黑板移動(dòng)到所述第二預(yù)設(shè)位置時(shí)，所述磁性吸合端子對(duì)脫離所述磁鐵的磁力作用，相互分離；

所述電平輸出單元，其輸入端和所述磁性吸合端子對(duì)相連，其輸出端和所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端相連，用于當(dāng)所述磁性吸合端子對(duì)吸合時(shí)，根據(jù)獲取到的所述磁性吸合端子對(duì)導(dǎo)通的電信號(hào)輸出所述第一電平信號(hào)，當(dāng)所述磁性吸合端子對(duì)分離時(shí)，根據(jù)獲取到的所述磁性吸合端子對(duì)斷開的電信號(hào)輸出所述第二電平信號(hào)。

進(jìn)一步的，所述磁性吸合端子對(duì)中的第一端子通過(guò)第一電阻和第二電阻連接電源端，所述磁性吸合端子對(duì)中的第二端子接地，其中，當(dāng)所述磁性吸合端子對(duì)吸合時(shí)，所述第一電阻和所述第二電阻的公共端具有第一電平值，當(dāng)所述磁性吸合端子對(duì)分離時(shí)，所述第一電阻和所述第二電阻的公共端具有第二電平值；

所述電平輸出單元包括第一芯片；

所述第一芯片，其信號(hào)輸入引腳連接所述第一電阻和所述第二電阻的公共端，其信號(hào)輸出引腳用于連接所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端，用于根據(jù)所述信號(hào)輸入引腳獲取的所述第一電平值，由所述信號(hào)輸出引腳輸出所述第一電平信號(hào)，根據(jù)所述信號(hào)輸入引腳獲取的所述第二電平值，由所述信號(hào)輸出引腳輸出所述第二電平信號(hào)。

進(jìn)一步的，所述電平輸出單元還包括所述信號(hào)隔離電路；

所述信號(hào)隔離電路，其輸入端連接所述第一芯片的信號(hào)輸出引腳，其輸出端連接所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端，用于將接收到的所述第一電平信號(hào)或所述第二電平信號(hào)經(jīng)信號(hào)隔離后傳輸至所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端。

進(jìn)一步的，所述信號(hào)隔離電路包括：

第一三極管、光耦隔離元件、第二三極管、第三電阻、第四電阻、第五電阻、第六電阻和第一電容；

所述第三電阻的一端用于連接所述第一芯片的信號(hào)輸出引腳，另一端連接所述第四電阻的一端；

所述第四電阻的另一端接地；

所述第一三極管的基極連接所述第三電阻和所述第四電阻的公共端，發(fā)射極接地，集電極連接所述光耦隔離元件的輸入端；

所述光耦隔離元件的輸出端通過(guò)所述第五電阻連接所述第二三極管的基極；

所述第二三極管的發(fā)射極連接電源端，集電極用于連接所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端；

所述第六電阻連接在所述第二三極管的基極和發(fā)射極之間；

所述第一電容和所述第四電阻并聯(lián)。

進(jìn)一步的，所述電平輸出單元還包括分壓電路；

所述分壓電路，其輸入端連接所述第一芯片的信號(hào)輸出引腳，其輸出端連接所述隔離電路的輸入端，用于將所述第一芯片的信號(hào)輸出引腳輸出的電平分壓后傳輸至所述信號(hào)隔離電路。

進(jìn)一步的，所述分壓電路包括第七電阻和第八電阻；

所述第七電阻的一端用于連接所述第一芯片的信號(hào)輸出引腳，另一端連接第八電阻的一端，并用于連接隔離電路的輸入端；

所述第八電阻的另一端接地。

進(jìn)一步的，所述顯示屏背光關(guān)閉模塊包括受控開關(guān)元件；

所述受控開關(guān)元件，其受控開關(guān)通路連接在供電端和顯示屏電源端之間，其使能端作為所述顯示屏背光關(guān)閉模塊的輸入端，用于根據(jù)所述使能端接收到的所述第一電平信號(hào)斷開所述受控開關(guān)通路，根據(jù)所述使能端接收到的所述第二電平信號(hào)導(dǎo)通所述受控開關(guān)通路。

進(jìn)一步的，所述受控開關(guān)元件為繼電器。

進(jìn)一步的，還包括至少一塊固定黑板，所述固定黑板和所述顯示屏設(shè)置在相同的平面上。

本發(fā)明通過(guò)根據(jù)推拉黑板的位置控制顯示屏的亮滅，解決了教學(xué)內(nèi)容展示受限問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容的靈活性效果。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明實(shí)施例一中的一種教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例一中的一種教學(xué)設(shè)備的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明實(shí)施例二中的一種教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是本發(fā)明實(shí)施例二中的推拉黑板位置檢測(cè)模塊結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是本發(fā)明實(shí)施例二中的信號(hào)隔離電路的電路圖；

圖6是本發(fā)明實(shí)施例二中的分壓電路的電路圖；

圖7是本發(fā)明實(shí)施例二中的顯示屏背光關(guān)閉模塊結(jié)構(gòu)示意圖；

圖8是本發(fā)明實(shí)施例二中的一種教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明?？梢岳斫獾氖牵颂幩枋龅木唧w實(shí)施例僅僅用于解釋本發(fā)明，而非對(duì)本發(fā)明的限定。另外還需要說(shuō)明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發(fā)明相關(guān)的部分而非全部結(jié)構(gòu)。

實(shí)施例一

圖1為本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，該教學(xué)設(shè)備包括推拉黑板1和具備顯示屏2的多媒體機(jī)，多媒體機(jī)包括顯示屏2和電腦(在圖1中未示出)，顯示屏2和電腦相互連接，在使用該教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時(shí)，預(yù)先將推拉黑板1和多媒體機(jī)的顯示屏2設(shè)置在墻面上，推拉黑板1可以沿圖1中所示方向移動(dòng)，用于書寫或繪畫，多媒體機(jī)的顯示屏2可以用于展示多媒體課件或是教學(xué)視頻。

推拉黑板1設(shè)置在顯示屏2的上層，當(dāng)推拉黑板1移動(dòng)至預(yù)設(shè)位置，推拉黑板1遮擋至少部分顯示屏2；其中，推拉黑板1設(shè)置在顯示屏2的上層是指推拉黑板1和顯示屏2都設(shè)置在同一平面之上，而推拉黑板1距離兩者設(shè)置于的平面相對(duì)于顯示屏2距離兩者設(shè)置于的平面更大，并且在推拉黑板1沿著自身的軌道滑動(dòng)過(guò)程中，推拉黑板1一直保持在顯示屏2的上層，如圖2所示，圖2中推拉黑板1的軌道未示出，推拉黑板1距離平面201的距離a大于顯示屏2距離平面201的距離b。當(dāng)推拉黑板1移動(dòng)到預(yù)設(shè)位置時(shí)，推拉黑板1會(huì)遮擋顯示屏2的一部分或者全部，預(yù)設(shè)位置可以是推拉黑板1在整個(gè)可移動(dòng)范圍內(nèi)的一個(gè)位置區(qū)間，當(dāng)推拉黑板1進(jìn)入這個(gè)位置區(qū)間，就會(huì)遮擋顯示屏2的一部分，例如，將推拉黑板1遮擋顯示屏2的面積的90％-100％時(shí)，所對(duì)應(yīng)的位置區(qū)間作為預(yù)設(shè)位置?？蛇x的，推拉黑板1的面積大于等于顯示屏2的面積，兩者形狀相同，并且推拉黑板1移動(dòng)至第一預(yù)設(shè)位置時(shí)，推拉黑板1可以完全遮擋顯示屏2，第一預(yù)設(shè)位置屬于預(yù)設(shè)位置。

教學(xué)設(shè)備還包括推拉黑板位置檢測(cè)模塊3和顯示屏背光關(guān)閉模塊4。

推拉黑板位置檢測(cè)模塊3，其輸出端和顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端41相連，用于檢測(cè)到推拉黑板1移動(dòng)至第一預(yù)設(shè)位置時(shí)，輸出第一電平信號(hào)，檢測(cè)到推拉黑板1移動(dòng)至第二預(yù)設(shè)位置時(shí)，輸出第二電平信號(hào)；其中，第一電平信號(hào)和第二電平信號(hào)為邏輯電平信號(hào)，且第一電平信號(hào)和第二電平信號(hào)不相同，可選的，第一電平信號(hào)為邏輯低電平，第二電平信號(hào)為邏輯高電平。其中，為了檢測(cè)推拉黑板1的位置，推拉黑板位置檢測(cè)模塊3中可以有隨動(dòng)單元設(shè)置在推拉黑板1上。第一預(yù)設(shè)位置可以設(shè)置為推拉黑板1遮擋至少部分顯示屏2時(shí)的位置區(qū)間，第二預(yù)設(shè)位置為推拉黑板1移動(dòng)區(qū)間內(nèi)與第一預(yù)設(shè)位置互補(bǔ)的位置區(qū)間。

顯示屏背光關(guān)閉模塊4，其輸出端和顯示屏2的供電端相連，用于根據(jù)接收到的第一電平信號(hào)，關(guān)斷顯示屏2的背光模組的電源，根據(jù)接收到的第二電平信號(hào)，接通顯示屏2的背光模組的電源。

本實(shí)施例的技術(shù)方案，通過(guò)根據(jù)推拉黑板的位置控制顯示屏的亮滅，解決了教學(xué)內(nèi)容展示受限問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容的靈活性效果。

實(shí)施例二

本實(shí)施例的技術(shù)方案是在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化，如圖3所示，可選的，推拉黑板位置檢測(cè)模塊3包括：

磁鐵31、磁性吸合端子對(duì)32和電平輸出單元33。

磁鐵31設(shè)置在推拉黑板1上，隨推拉黑板1同步移動(dòng)；其中，磁鐵可以設(shè)置在推拉黑板1的背面或者側(cè)邊上，還可以嵌在推拉黑板內(nèi)。

磁性吸合端子對(duì)32固定設(shè)置，當(dāng)推拉黑板1移動(dòng)到第一預(yù)設(shè)位置時(shí)，磁性吸合端子32對(duì)在磁鐵31的磁力作用下吸合，以實(shí)現(xiàn)電連接，當(dāng)推拉黑板1移動(dòng)到第二預(yù)設(shè)位置時(shí)，磁性吸合端子對(duì)32脫離磁鐵31的磁力作用，相互分離；其中，圖3中以推拉黑板1遮擋顯示屏2的情況為例，磁性吸合端子對(duì)32可以設(shè)置為其中一個(gè)磁性吸合端子為固定端子，另一個(gè)磁性吸合端子為移動(dòng)端子，在磁鐵的磁力作用下，移動(dòng)端子與固定端子吸合。磁性吸合端子對(duì)32可以設(shè)置在推拉黑板1和顯示屏2所設(shè)置于的平面上，也可以設(shè)置在顯示屏2的側(cè)邊上，還可以設(shè)置在推拉黑板1的軌道上，磁性吸合端子對(duì)32設(shè)置的具體位置，要與磁鐵31設(shè)置的位置相對(duì)應(yīng)，以使得推拉黑板1移動(dòng)至第一預(yù)設(shè)位置時(shí)，磁性吸合端子對(duì)32可以在磁鐵31的磁力作用下吸合，從而實(shí)現(xiàn)電導(dǎo)通?？梢岳斫獾氖?，磁性吸合端子對(duì)32可以由霍爾傳感器替換。

電平輸出單元33，其輸入端和磁性吸合端子對(duì)32相連，其輸出端和顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端相連，用于當(dāng)磁性吸合端子對(duì)32吸合時(shí)，根據(jù)獲取到的磁性吸合端子對(duì)32導(dǎo)通的電信號(hào)輸出第一電平信號(hào)，當(dāng)磁性吸合端子對(duì)32分離時(shí)，根據(jù)獲取到的磁性吸合端子對(duì)32斷開的電信號(hào)輸出第二電平信號(hào)。

可選的，如圖4所示的推拉黑板位置檢測(cè)模塊3(磁鐵31未在圖4中示出)，磁性吸合端子對(duì)32中的第一端子321通過(guò)第一電阻r1和第二電阻r2連接電源端vdd，磁性吸合端子對(duì)32中的第二端子322接地，其中，當(dāng)磁性吸合端子對(duì)32吸合時(shí)，第一電阻r1和第二電阻r2的公共端具有第一電平值，第一電平值根據(jù)第一電阻r1和第二電阻r2的阻值以及電源端vdd確定。當(dāng)磁性吸合端子對(duì)32分離時(shí)，第一電阻r1和第二電阻r2的公共端具有第二電平值，第二電平值為零。

電平輸出單元33包括第一芯片331；

第一芯片331，其信號(hào)輸入引腳連接第一電阻r1和第二電阻r2的公共端，其信號(hào)輸出引腳用于連接顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端，用于根據(jù)信號(hào)輸入引腳獲取的第一電平值，由信號(hào)輸出引腳輸出第一電平信號(hào)，根據(jù)信號(hào)輸入引腳獲取的第二電平值，由信號(hào)輸出引腳輸出第二電平信號(hào)。第一芯片331可以是單片機(jī)等微處理器，信號(hào)輸入引腳可以為配置為輸入的i/o引腳，在信號(hào)輸入引腳獲取到電平值之后，第一芯片331根據(jù)預(yù)設(shè)的程序，由信號(hào)輸出引腳輸出相應(yīng)的電平值，其中，信號(hào)輸出引腳可以是配置為輸出的i/o引腳。

可選的，電平輸出單元33還包括信號(hào)隔離電路332；

信號(hào)隔離電路332，其輸入端連接第一芯片331的信號(hào)輸出引腳，其輸出端連接顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端，用于將接收到的第一電平信號(hào)或第二電平信號(hào)經(jīng)信號(hào)隔離后傳輸至顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端。

在電平輸出單元33中設(shè)置信號(hào)隔離電路332是為了將給顯示屏2供電的強(qiáng)電和檢測(cè)推拉黑板1位置用的弱電隔離開，避免信號(hào)的干擾，也可以提高推拉黑板位置檢測(cè)模塊3工作過(guò)程中的安全性。

可選的，如圖5所示，信號(hào)隔離電路332包括：

第一三極管q1、光耦隔離元件q2、第二三極管q3、第三電阻r3、第四電阻r4、第五電阻r5、第六電阻r6和第一電容c1；

第三電阻r1的一端用于連接第一芯片331的信號(hào)輸出引腳，另一端連接第四電阻r4的一端；

第四電阻r4的另一端接地；

第一三極管q1的基極連接第三電阻r3和第四電阻r4的公共端，發(fā)射極接地，集電極連接光耦隔離元件q2的輸入端；

光耦隔離元件q2的輸出端通過(guò)第五電阻r5連接第二三極管q3的基極；

第二三極管q3的發(fā)射極連接電源端vcc，集電極用于連接顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端；

第六電阻r6連接在第二三極管q3的基極和發(fā)射極之間；

第一電容c1和第四電阻r4并聯(lián)。

可選的，電平輸出單元33還包括分壓電路333；

如圖6所示，分壓電路333，其輸入端連接第一芯片331的信號(hào)輸出引腳，其輸出端連接隔離電路332的輸入端，用于將第一芯片331的信號(hào)輸出引腳輸出的電平分壓后傳輸至信號(hào)隔離電路332。

分壓電路333包括第七電阻r7和第八電阻r8；

第七電阻r7的一端用于連接第一芯片331的信號(hào)輸出引腳，另一端連接第八電阻r8的一端，并用于連接隔離電路332的輸入端；

第八電阻r8的另一端接地。

可選的，如圖7所示，顯示屏背光關(guān)閉模塊4包括受控開關(guān)元件41；

受控開關(guān)元件41，其受控開關(guān)通路411連接在供電端710和顯示屏電源端21之間，其使能端412作為顯示屏背光關(guān)閉模塊4的輸入端，用于根據(jù)使能端412接收到的第一電平信號(hào)斷開受控開關(guān)通路411，根據(jù)使能端412接收到的第二電平信號(hào)導(dǎo)通受控開關(guān)通路411。其中，受控開關(guān)元件41可以為繼電器或者可控硅，圖7中以繼電器為例示出相關(guān)結(jié)構(gòu)。供電端710輸出交流電，示例的，為220v交流電或380v交流電。

可選的，如圖8所示，教學(xué)設(shè)備還包括至少一塊固定黑板5，固定黑板5和顯示屏2設(shè)置在相同的平面801上。圖8中以兩塊固定黑板5為例，未示出推拉黑板1，僅示出固定黑板5和顯示屏2的布置形式，固定黑板5和顯示屏2都設(shè)置在平面801上，示例的，平面801為墻面。固定黑板5和顯示屏2處于相同平面801上是指兩者都設(shè)置于平面801上，并且，兩者用于向觀看者展示教學(xué)內(nèi)容的平面可以是共面的，推拉黑板1在兩者的上層設(shè)置。

注意，上述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例及所運(yùn)用技術(shù)原理。本領(lǐng)域技術(shù)人員會(huì)理解，本發(fā)明不限于這里所述的特定實(shí)施例，對(duì)本領(lǐng)域技術(shù)人員來(lái)說(shuō)能夠進(jìn)行各種明顯的變化、重新調(diào)整和替代而不會(huì)脫離本發(fā)明的保護(hù)范圍。因此，雖然通過(guò)以上實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了較為詳細(xì)的說(shuō)明，但是本發(fā)明不僅僅限于以上實(shí)施例，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的情況下，還可以包括更多其他等效實(shí)施例，而本發(fā)明的范圍由所附的權(quán)利要求范圍決定。