本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語教具。

背景技術(shù)：

英語，屬于“印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支”，根據(jù)以英語作為母語的人數(shù)計(jì)算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù)。

隨著社會的發(fā)展，人們對于教育越來越重視，而英語作為一種國際化語言，已經(jīng)成為了學(xué)生的主要課程之一，但是英語作為一種外語，并不容易學(xué)習(xí)，這就需要用到教具來幫助老師教學(xué)，使學(xué)生能夠更塊的學(xué)習(xí)英語，但是現(xiàn)有的英語教具不可調(diào)節(jié)高度，無法在不同情況下使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語教具，具備可以調(diào)節(jié)高度的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有英語教具不可調(diào)節(jié)高度的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語教具，包括底板，所述底板頂部的左側(cè)固定連接有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出端固定連接有第一限位塊，所述第一限位塊的右側(cè)固定連接有正螺紋螺桿，所述正螺紋螺桿的表面嚙合有第一螺塊，所述第一螺塊的底部固定連接有第一滑塊，所述正螺紋螺桿的右側(cè)固定連接有連接塊，所述連接塊的右側(cè)固定連接有反螺紋螺桿，所述反螺紋螺桿的表面嚙合有第二螺塊，所述第二螺塊的底部固定連接有第二滑塊，所述底板的頂部開設(shè)有與第一滑塊和第二滑塊配合使用的第一滑槽，所述反螺紋螺桿的右側(cè)固定連接有第二限位塊，所述第一螺塊和第二螺塊的頂部均固定連接有移動塊，所述移動塊的頂部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有連接桿，所述連接桿的頂部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有滑動塊，兩個連接桿的中軸處通過活動軸活動連接，所述滑動塊的頂部滑動連接有連接板，所述連接板的頂部固定連接有黑板，所述底板頂部的右側(cè)固定連接有控制器，所述控制器與電機(jī)電性連接。

優(yōu)選的，所述滑動塊的頂部固定連接有第三滑塊，所述連接板的底部開設(shè)有與第三滑塊配合使用的第二滑槽。

優(yōu)選的，所述黑板表面的左側(cè)固定連接有卡片槽，所述黑板表面左側(cè)的頂部固定連接有固定塊，所述固定塊相對的一側(cè)固定連接有固定柱，所述固定柱的表面套設(shè)有空心柱，所述空心柱的底部固定連接有固定桿。

優(yōu)選的，所述黑板表面底部的右側(cè)固定連接有置物架，所述置物架頂部的右側(cè)固定連接有粉筆盒。

優(yōu)選的，所述正螺紋螺桿的表面設(shè)置有第一齒牙，所述第一螺塊的內(nèi)壁設(shè)置有與第一齒牙相適配的第二齒牙，所述反螺紋螺桿的表面設(shè)置有第三齒牙，所述第二螺塊的內(nèi)壁設(shè)置有與第三齒牙相適配的第四齒牙。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

1、本實(shí)用新型通過設(shè)置控制器、電機(jī)、正螺紋螺桿、反螺紋螺桿、連接塊、第一螺塊、第二螺塊、移動塊、連接桿、移動塊和連接板，可在控制器控制電機(jī)運(yùn)行，使電機(jī)帶動正螺紋螺桿和反螺紋螺桿轉(zhuǎn)動，第一螺塊和第二螺塊向連接塊移動，帶動移動塊向連接塊移動，通過移動塊的移動帶動連接桿的兩端移動，從而使滑動塊向連接板的中軸處移動，達(dá)到了能夠使英語教具調(diào)節(jié)高度的效果。

2、本實(shí)用新型通過在兩個連接桿的中軸處通過活動軸活動連接，能夠使兩個連接桿更加穩(wěn)固，有效的避免了兩個連接桿出現(xiàn)錯位的情況，通過在滑動板的頂部固定連接第三滑塊，在連接板的底部開設(shè)有與第三滑塊配合使用的第二滑槽，能夠使滑動塊在移動時更加順暢，有效的避免了滑動塊在滑動時出現(xiàn)卡頓的情況，通過在正螺紋螺桿的左側(cè)固定連接第一限位塊，在反螺紋塊的右側(cè)固定連接第二限位塊，能夠?qū)Φ谝宦輭K和第二螺塊起到限位作用，有效的避免了第一螺塊和第二螺塊出現(xiàn)脫槽的情況，通過在黑板表面底部的右側(cè)固定連接置物架，從而有效的解決了相關(guān)教學(xué)用品沒有地方放置的問題。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型A-A局部放大圖。

圖中：1底板、2電機(jī)、3第一限位塊、4連接桿、5活動軸、6滑動塊、7第三滑塊、8連接板、9卡片槽、10固定桿、11第一螺塊、12第一滑塊、13正螺紋螺桿、14連接塊、15反螺紋螺桿、16第一滑槽、17第二滑塊、18第二螺塊、19第二限位塊、20控制器、21移動塊、22第二滑槽、23粉筆盒、24置物架、25黑板、26固定塊、27固定柱、28空心柱。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，一種英語教具，包括底板1，底板1頂部的左側(cè)固定連接有電機(jī)2，電機(jī)2的輸出端固定連接有第一限位塊3，第一限位塊3的右側(cè)固定連接有正螺紋螺桿13，正螺紋螺桿13的表面嚙合有第一螺塊11，第一螺塊11的底部固定連接有第一滑塊12，正螺紋螺桿13的右側(cè)固定連接有連接塊14，連接塊14的右側(cè)固定連接有反螺紋螺桿15，反螺紋螺桿15的表面嚙合有第二螺塊18，正螺紋螺桿13的表面設(shè)置有第一齒牙，第一螺塊11的內(nèi)壁設(shè)置有與第一齒牙相適配的第二齒牙，反螺紋螺桿15的表面設(shè)置有第三齒牙，第二螺塊18的內(nèi)壁設(shè)置有與第三齒牙相適配的第四齒牙，第二螺塊18的底部固定連接有第二滑塊17，底板1的頂部開設(shè)有與第一滑塊12和第二滑塊17配合使用的第一滑槽16，反螺紋螺桿15的右側(cè)固定連接有第二限位塊19，通過在正螺紋螺桿13的左側(cè)固定連接第一限位塊3，在反螺紋塊的右側(cè)固定連接第二限位塊19，能夠?qū)Φ谝宦輭K11和第二螺塊18起到限位作用，有效的避免了第一螺塊11和第二螺塊18出現(xiàn)脫槽的情況，第一螺塊11和第二螺塊18的頂部均固定連接有移動塊21，移動塊21的頂部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有連接桿4，連接桿4的頂部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有滑動塊6，兩個連接桿4的中軸處通過活動軸5活動連接，通過在兩個連接桿4的中軸處通過活動軸5活動連接，能夠使兩個連接桿4更加穩(wěn)固，有效的避免了兩個連接桿4出現(xiàn)錯位的情況，滑動塊6的頂部滑動連接有連接板8，滑動塊6的頂部固定連接有第三滑塊7，連接板8的底部開設(shè)有與第三滑塊7配合使用的第二滑槽22，通過在滑動板的頂部固定連接第三滑塊7，在連接板8的底部開設(shè)有與第三滑塊7配合使用的第二滑槽22，能夠使滑動塊6在移動時更加順暢，有效的避免了滑動塊6在滑動時出現(xiàn)卡頓的情況，連接板8的頂部固定連接有黑板25，黑板25表面的左側(cè)固定連接有卡片槽9，黑板25表面左側(cè)的頂部固定連接有固定塊26，固定塊26相對的一側(cè)固定連接有固定柱27，固定柱27的表面套設(shè)有空心柱28，空心柱28的底部固定連接有固定桿10，通過在黑板25的表面設(shè)置卡片槽9，能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)卡片放入卡片槽9，容易讓學(xué)生看到，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，黑板25表面底部的右側(cè)固定連接有置物架24，置物架24頂部的右側(cè)固定連接有粉筆盒23，通過在黑板25表面底部的右側(cè)固定連接置物架24，從而有效的解決了相關(guān)教學(xué)用品沒有地方放置的問題，底板1頂部的右側(cè)固定連接有控制器20，控制器20與電機(jī)2電性連接，可在控制器20控制電機(jī)2運(yùn)行，使電機(jī)2帶動正螺紋螺桿13和反螺紋螺桿15轉(zhuǎn)動，第一螺塊11和第二螺塊18向連接塊14移動，帶動移動塊21向連接塊14移動，通過移動塊21的移動帶動連接桿4的兩端移動，從而使滑動塊6向連接板8的中軸處移動，達(dá)到了能夠使英語教具調(diào)節(jié)高度的效果。

使用時，可在控制器20控制電機(jī)2運(yùn)行，使電機(jī)2帶動正螺紋螺桿13和反螺紋螺桿15轉(zhuǎn)動，通過第一螺塊11和第二螺塊18向連接塊14移動，帶動移動塊21向連接塊14移動，通過移動塊21的移動帶動連接桿4的兩端移動，從而使滑動塊6向連接板8的中軸處移動，達(dá)到了能夠使英語教具調(diào)節(jié)高度的效果。

綜上所述：該英語教具，通過控制器20、電機(jī)2、正螺紋螺桿13、反螺紋螺桿15、連接塊14、第一螺塊11、第二螺塊18、移動塊21、連接桿4、移動塊21和連接板8，解決了現(xiàn)有的英語教具不可調(diào)節(jié)高度的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。