本實(shí)用新型涉及一種教具，更具體地說涉及一種英語教具。

背景技術(shù)：

在英語的課堂教學(xué)中，做好課堂筆記以及聽寫訓(xùn)練是必不可少的。但是，要在筆記上記錄好教師寫在黑板上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要思考消化其他的課堂知識(shí)，這樣一心二用的學(xué)習(xí)方式無疑會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。另外，現(xiàn)在常用的聽寫模式是讓多個(gè)學(xué)生在黑板上同時(shí)進(jìn)行單詞或課文段落的聽寫，這樣在判斷聽寫結(jié)果時(shí)，會(huì)消耗教師大量的精力和時(shí)間，同樣達(dá)不到顯著的教學(xué)效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計(jì)合理的，能打印課堂筆記，且能進(jìn)行多人聽寫訓(xùn)練的英語教具。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型所采取的技術(shù)手段是：

一種英語教具，包括觸控顯示屏、連接套、底座、打印機(jī)、掃描儀、蓄電池、存儲(chǔ)器、對(duì)比芯片和控制器，觸控顯示屏設(shè)置有多個(gè)，且相鄰的觸控顯示屏均通過連接套活動(dòng)連接，連接套為直角折板結(jié)構(gòu)，且連接套內(nèi)側(cè)設(shè)置有兩個(gè)連接轉(zhuǎn)軸，兩個(gè)連接轉(zhuǎn)軸分別與相鄰的觸控顯示屏連接，中間的連接套設(shè)置在底座頂面的前端中間位置，且該連接套與底座固定連接，底座頂面的前端設(shè)置有兩個(gè)對(duì)稱的定位板。打印機(jī)內(nèi)嵌設(shè)置在底座的上端，掃描儀設(shè)置在底座中間，且掃描儀位于打印機(jī)的下方，底座的上端設(shè)置有置筆盒，且置筆盒位于打印機(jī)的右方，置筆盒中放置有觸控筆。蓄電池設(shè)置在底座內(nèi)部的下端，存儲(chǔ)器、對(duì)比芯片以及控制器從下向上依次設(shè)置在底座內(nèi)部的右端，觸控顯示屏與存儲(chǔ)器電連接，存儲(chǔ)器與控制器的輸入端電連接，控制器的輸出端與打印機(jī)電連接。

所述觸控顯示屏設(shè)置為偶數(shù)個(gè)，且觸控顯示屏至少為兩個(gè)。

所述連接套設(shè)置有上下兩排，且上下兩排的連接套一一對(duì)應(yīng)。

所述置筆盒和掃描儀均設(shè)置在底座的內(nèi)部，且置筆盒和掃描儀分別與底座滑動(dòng)連接。

所述掃描儀與控制器的輸入端電連接，控制器的輸出端與觸控顯示屏電連接。

所述觸控顯示屏與存儲(chǔ)器電連接，存儲(chǔ)器與控制器的輸入端電連接，控制器的輸出端與對(duì)比芯片電連接，控制器的輸出端與觸控顯示屏電連接。

本實(shí)用新型的有益效果為：1、教師書寫在觸控顯示屏上的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)存儲(chǔ)進(jìn)存儲(chǔ)器中，并能通過打印機(jī)將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印以形成課堂筆記，避免學(xué)生因記錄筆記而分心影響學(xué)習(xí)效率；2、進(jìn)行聽寫訓(xùn)練時(shí)，對(duì)比芯片能將多個(gè)學(xué)生在觸控顯示屏上書寫的內(nèi)容，與存儲(chǔ)器中的正確答案進(jìn)行對(duì)比，以快速給出聽寫結(jié)果，避免教師消耗大量時(shí)間與精力去判斷聽寫結(jié)果，能提升教學(xué)效果；3、教案上的內(nèi)容通過掃描儀能直接在觸控顯示屏上顯示，避免教師在黑板上書寫教案上的內(nèi)容而占用大量課堂時(shí)間，從而提升教學(xué)效果。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為圖1的俯視圖。

圖3為觸控顯示屏折疊狀態(tài)下的圖1的俯視圖。

圖4為連接套的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：觸控顯示屏10；連接套20；連接轉(zhuǎn)軸21；底座30；定位板31；置筆盒32；打印機(jī)40；掃描儀50；蓄電池60；存儲(chǔ)器70；對(duì)比芯片80；控制器90。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

具體實(shí)施例，如圖1至圖4所示，一種英語教具，包括觸控顯示屏10、連接套20、底座30、打印機(jī)40、掃描儀50、蓄電池60、存儲(chǔ)器70、對(duì)比芯片80和控制器90，觸控顯示屏10設(shè)置為偶數(shù)個(gè)，且觸控顯示屏10至少為兩個(gè)，偶數(shù)個(gè)的觸控顯示屏10折疊后占用的空間小，且便于進(jìn)行觸控顯示屏10數(shù)量的添加且相鄰的觸控顯示屏10均通過連接套20活動(dòng)連接，連接套20為直角折板結(jié)構(gòu)，且連接套20內(nèi)側(cè)設(shè)置有兩個(gè)連接轉(zhuǎn)軸21，兩個(gè)連接轉(zhuǎn)軸21分別與相鄰的觸控顯示屏10連接，連接套20設(shè)置有上下兩排，且上下兩排的連接套20一一對(duì)應(yīng)，以使相鄰的觸控顯示屏10的連接更加牢靠，中間下側(cè)的連接套20設(shè)置在底座30頂面的前端中間位置，且該連接套20與底座30固定連接，底座30頂面的前端設(shè)置有兩個(gè)對(duì)稱的定位板31。打印機(jī)40內(nèi)嵌設(shè)置在底座30的上端，掃描儀50設(shè)置在底座30中間，且掃描儀50位于打印機(jī)40的下方，底座30的上端設(shè)置有置筆盒32，且置筆盒32位于打印機(jī)40的右方，置筆盒32中放置有觸控筆。置筆盒32和掃描儀50均設(shè)置在底座30的內(nèi)部，節(jié)省空間，且置筆盒32和掃描儀50分別與底座30滑動(dòng)連接，使用置筆盒32中的觸控筆或掃描儀50時(shí)，向外拉出置筆盒32或掃描儀50即可。蓄電池60設(shè)置在底座30內(nèi)部的下端，存儲(chǔ)器70、對(duì)比芯片80以及控制器90從下向上依次設(shè)置在底座30內(nèi)部的右端，觸控顯示屏10與存儲(chǔ)器70電連接，存儲(chǔ)器70與控制器90的輸入端電連接，控制器90的輸出端與打印機(jī)40電連接。掃描儀50與控制器90的輸入端電連接，控制器90的輸出端與觸控顯示屏10電連接，掃面議50掃描到的內(nèi)容能直接在觸控顯示屏10上進(jìn)行顯示。觸控顯示屏10與存儲(chǔ)器70電連接，存儲(chǔ)器70與控制器90的輸入端電連接，控制器90的輸出端與對(duì)比芯片80電連接，控制器90的輸出端與觸控顯示屏10電連接，書寫在觸控顯示屏10上的內(nèi)容在存儲(chǔ)器70中進(jìn)行存儲(chǔ)，且觸控顯示屏10上書寫的內(nèi)容與存儲(chǔ)器70中的正確答案在對(duì)比芯片80作用下就行對(duì)比，并快速給出對(duì)比結(jié)果。

新型在使用時(shí)，教師書寫在觸控顯示屏10上的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)存儲(chǔ)進(jìn)存儲(chǔ)器70中，并能通過打印機(jī)40將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印以形成課堂筆記，避免學(xué)生因記錄筆記而分心影響學(xué)習(xí)效率；進(jìn)行聽寫訓(xùn)練時(shí)，對(duì)比芯片80能將多個(gè)學(xué)生在觸控顯示屏10上書寫的內(nèi)容，與存儲(chǔ)器70中的正確答案進(jìn)行對(duì)比，以快速給出聽寫結(jié)果，避免教師消耗大量時(shí)間與精力去判斷聽寫結(jié)果，能提升教學(xué)效果；教案上的內(nèi)容通過掃描儀50能直接在觸控顯示屏10上顯示，避免教師在黑板上書寫教案上的內(nèi)容而占用大量課堂時(shí)間。

當(dāng)然上述說明并非對(duì)本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。