本實用新型屬于科普教學用具技術領域，具體涉及一種應用在模具教學中的細水口模具仿真教學用具。

背景技術：

模具設計與制造專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握模具設計與制造基礎專業(yè)知識，具有較強的實際工作能力，能在生產第一線從事模具設計、工藝設計、模具制造、模具維修、質量管理等工作，適應機械模具行業(yè)生產、管理、服務第一線需要的，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質技能型專門人才。

作為高校，在培養(yǎng)高素質技能型專門人才的同時，也應時刻與企業(yè)發(fā)展、科技進步相同步。

目前于高校在關于細水口模具教學的教學還僅限于簡單的文字或圖片展示，宣傳、教學效果不好，導致學生不能更為直觀的了解細水口模具的結構及工作原理。如果僅是通過文字或圖片將這些很理論化、很枯燥的知識傳授給學生，則難以讓學生很好地掌握這些知識。有些有條件的高校會從模具廠家購置一些廢舊的模具回來拆解以展示給學生學習，但是這些廢舊的模具的體積龐大，而且均為采用質量較重的鋼鐵制成，體積笨重，難以搬動，也易出現(xiàn)砸傷腳或傷手的現(xiàn)象，另外也沒有注塑機的配合，難以在確保安全基礎上又能很形象地展現(xiàn)出細水口模具的整個生產過程，如開模、合模等動作。目前，在這方面的教學效果不是很理想，為此，根據培養(yǎng)人才的實際需求方面，研發(fā)出一種能較好展現(xiàn)出細水口模具的整個生產過程動作的細水口模具仿真教學用具為當下之所需。

技術實現(xiàn)要素：

針對上述不足，本實用新型目的在于，提供一種結構設計巧妙、合理，能在確保安全基礎上又能很形象地展現(xiàn)出細水口模具在實際注塑生產時的動作，如開模、合模等動作的細水口模具仿真教學用具。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型所提供的技術方案是：

一種細水口模具仿真教學用具，其包括底座、頂架、扣機機構、直線導軌組件和采用鋁合金材料制成的仿真細水口模具，該仿真細水口模具包括按由前至后的順序依次疊置的面板、水口板、A板、B板、頂針板組件和底板，所述面板固定在底座的一端位置，其中所述面板、水口板、A板通過連接組件裝配形成前模組件，所述B板、頂針板組件和底板通過連接組件裝配形成后模組件，該后模組件對應前模組件的位置通過直線導軌組件活動設置在底座上，所述頂架對應后模組件的位置設置在底座的另一端位置，所述扣機機構設置在A板上，且一端與面板相連接，另一端與B板相連接。

作為本實用新型的一種改進，在所述面板上設有機嘴，在所述A板朝向B板的一表面上設有前模仁，在所述B板朝向A板的一表面上設有與所述前模仁相適配的后模仁。

作為本實用新型的一種改進，所述直線導軌組件包括直線導軌和與該直線導軌相適配的活塊，該活塊活動設置在該直線導軌上，所述B板設置在該活塊上。

作為本實用新型的一種改進，所述針板組件包括頂針底板、頂針面板、壓針和頂針，所述頂針面板和頂針底板相疊置，所述頂針對應后模仁的位置設置在頂針面板上，所述壓針設置在頂針面板的周緣位置，所述頂針底板的背面設有后拉塊，并在所述底板上設有讓該后拉塊外露的開口。

作為本實用新型的一種改進，所述頂架包括支架和頂桿，該頂桿設置在支架的上端，且與所述后拉塊在同一軸線上。

作為本實用新型的一種改進，所述扣機機構包括扣機盒、扣機拉桿、滑動塊、滑動塊撥動桿和彈簧，所述扣機盒的上部、中部相應將其橫向貫穿的上通槽、下通槽，該扣機盒設置在所述A板上，所述滑動塊撥動桿的一端設置在面板上，另一端穿過所述上通槽，所述扣機拉桿的一端設置在所述B板上，另一端穿過所述下通槽，所述扣機盒內讓滑動塊上下自由滑動，且上端與上通槽相連通、下端與下通槽相連通的滑動滑槽，該滑動塊位于該滑動滑槽內，且設有在上行時與所述扣機拉桿相卡扣的卡槽，所述彈簧位于扣機盒內，且頂壓在滑動塊的下端面；所述滑動塊撥動桿上設有在其從上通槽中退出時能推動滑動塊下行的凸臺。

作為本實用新型的一種改進，所述底座的兩端位置對稱設有方便搬運的提手，所述底板上設有方便將其拉動的拉手。

本實用新型的有益效果為：本實用新型結構設計巧妙，合理采用鋁合金材料制成的仿真細水口模具，不僅仿真效果好，而且整體結構輕巧，易于拆解、裝配和搬動，同時巧妙通過直線導軌組件設置在底座上，只需輕輕拉動或推動底板向后、向前移動，并通過扣機機構和頂架的相應配合，就能模擬出細水口模具在實際生產過程中的整體流程步驟動作，如開模、合模等，不僅直觀可視，示教效果好，而且避免出現(xiàn)砸腳或傷手的現(xiàn)象，確保了教學安全，在教育教具領域有很好的推廣應用價值，另外整體結構簡單，易于實現(xiàn)，利于廣泛推廣應用。

下面結合附圖和實施例，對本實用新型作進一步說明。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

圖2是本實用新型的分解結構示意圖。

圖3是本實用新型中扣機機構的結構示意圖。

具體實施方式

實施例：參見圖1和圖2，本實施例提供的一種細水口模具仿真教學用具，其包括底座2、頂架4、扣機機構5、直線導軌組件3和采用鋁合金材料制成的仿真細水口模具1，該仿真細水口模具1包括按由前至后的順序依次疊置的面板11、水口板12、A板13、B板14、頂針板組件15和底板16，所述面板11固定在底座2的一端位置，其中所述面板11、水口板12、A板13通過連接組件裝配形成前模組件，所述B板14、頂針板組件15和底板16通過連接組件裝配形成后模組件，該后模組件對應前模組件的位置通過直線導軌組件3活動設置在底座2上，所述頂架4對應后模組件的位置設置在底座2的另一端位置，所述扣機機構5設置在A板13上，且一端與面板11相連接，另一端與B板14相連接。

較佳的，為方便搬運，在所述底座2的兩端位置對稱設有提手6。為方便操作，在底板16上設有方便將其拉動的拉手7。當然，也可以在底座2上設有能驅動底板16運動的驅動裝置，無需手動，實現(xiàn)自動化。

具體的，所述直線導軌組件3包括直線導軌31和與該直線導軌31相適配的活塊32，該活塊32活動設置在該直線導軌31上，所述B板14設置在該活塊32上。

所述針板組件包括頂針底板、頂針面板、壓針和頂針，所述頂針面板和頂針底板相疊置，所述頂針對應后模仁的位置設置在頂針面板上，所述壓針設置在頂針面板的周緣位置，所述頂針底板的背面設有后拉塊17，并在所述底板16上設有讓該后拉塊外露的開口。

所述頂架4包括支架41和頂桿42，該頂桿42設置在支架41的上端，且與所述后拉塊17在同一軸線上。

為進一步提升仿真效果，還在所述面板11上設有機嘴，在所述A板13朝向B板14的一表面上設有前模仁，在所述B板14朝向A板13的一表面上設有與所述前模仁相適配的后模仁。

參見圖3，所述扣機機構5包括扣機盒51、扣機拉桿52、滑動塊53、滑動塊撥動桿54和彈簧55，所述扣機盒51的上部、中部相應將其橫向貫穿的上通槽、下通槽，該扣機盒51設置在所述A板13上，所述滑動塊撥動桿54的一端設置在面板11上，另一端穿過所述上通槽，所述扣機拉桿52的一端設置在所述B板14上，另一端穿過所述下通槽，所述扣機盒51內讓滑動塊53上下自由滑動，且上端與上通槽相連通、下端與下通槽相連通的滑動滑槽，該滑動塊53位于該滑動滑槽內，且設有在上行時與所述扣機拉桿52相卡扣的卡槽，該扣機拉桿52上設有與該卡槽相適配的勾腳，所述彈簧55位于扣機盒51內，且頂壓在滑動塊53的下端面；所述滑動塊撥動桿54上設有在其從上通槽中退出時能推動滑動塊53下行的凸臺。開模時，在彈簧55的頂壓下，滑動塊53上行，使其上的卡槽與勾腳相卡扣，實現(xiàn)滑動塊53與扣機拉桿52相卡扣后，在B板14后行時，在扣機盒51的帶動下，A板同時后行，避免A板與B板先分離，從而實現(xiàn)水口板12與面板11先分離的目的；當A板后行至預定距離后，滑動塊撥動桿54上的凸臺進入上通槽中并抵壓在滑動塊53的上端，迫使滑動塊53下行，進而使滑動塊53上的卡槽下行松開扣機拉桿52上的勾腳，實現(xiàn)卡槽與勾腳相分離的目的。這時，不再拉動A板，即A板保留在原位，B板14持續(xù)后行實現(xiàn)開模的目的。

教學時，由于本實用新型中的仿真細水口模具1采用鋁合金材料制成的，結構與真細水口模具無異，仿真效果好，而且整體結構輕巧，易于拆解、裝配和搬動，同時巧妙通過直線導軌組件3設置在底座2上，只需輕輕拉動或推動底板16向后、向前移動，并通過扣機機構5和頂架4的相應配合，就能模擬出細水口模具在實際生產過程中的整體流程步驟，如開模、合模等，不僅直觀可視，示教效果好，而且避免出現(xiàn)砸腳或傷手的現(xiàn)象，確保了教學安全，在教育教具領域有很好的推廣應用價值。

根據上述說明書的揭示和教導，本實用新型所屬領域的技術人員還可以對上述實施方式進行變更和修改。因此，本實用新型并不局限于上面揭示和描述的具體實施方式，對本實用新型的一些修改和變更也應當落入本實用新型的權利要求的保護范圍內。此外，盡管本說明書中使用了一些特定的術語，但這些術語只是為了方便說明，并不對本實用新型構成任何限制。為此，如本實用新型上述實施例所述，采用與其相同或相似的結構而得到的其它教學用具，均在本實用新型保護范圍內。