一種新型繪圖教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接有門扇，繪圖單元，布置于本體內(nèi)，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二樞軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之間連接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，完成等邊三角形、正六邊形的繪制，提高學(xué)生對(duì)等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增強(qiáng)記憶。
【專利說明】一種新型繪圖教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實(shí)用新型屬于教具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種新型繪圖教具。

【背景技術(shù)】
[0002] 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于空間想象力的要求越來越高。但大部分學(xué)生僅憑老師現(xiàn)場講 解不能及時(shí)將所學(xué)內(nèi)容快速領(lǐng)悟，需要使用教學(xué)用具進(jìn)行實(shí)際演示才可以快速理解并增強(qiáng) 記憶。
[0003] 現(xiàn)有的教學(xué)用具不能實(shí)現(xiàn)對(duì)等邊三角形、正六邊形的繪制過程進(jìn)行演示，導(dǎo)致學(xué) 生不能及時(shí)有效地理解等邊三角形、正六邊形的繪制過程，降低課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的教授質(zhì)量。 實(shí)用新型內(nèi)容
[0004] 本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題，是提供一種新型繪圖教具，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)等邊三角 形、正六邊形的繪制過程進(jìn)行演示，提高學(xué)生對(duì)等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增 強(qiáng)記憶。
[0005] 為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型所采取的技術(shù)方案是：
[0006] -種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接有門扇，
[0007] 繪圖單元，布置于本體內(nèi)，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的 第一樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第 二樞軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之 間連接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第 二樞軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為 半徑進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
[0008] 作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步限定，還包括布置于繪圖單元的下側(cè)的彈性單元，布 置于彈性單元的兩側(cè)的導(dǎo)向單元。
[0009] 作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步限定，所述彈性單元包括固連于所述繪圖板下側(cè)的第 一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一基座、第二基座之 間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。
[0010] 作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步限定，所述彈性單元包括固連于所述繪圖板下側(cè)的第 一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一基座、第二基座之 間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。
[0011] 作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步限定，所述導(dǎo)向單元包括布置于所述本體長度方向一 端的第一立柱，該第一立柱的一端與所述繪圖板下側(cè)固連，另一端與該本體底壁固連，該本 體這一端的側(cè)壁上固連有第一連接板，該第一連接板的另一端固連有第一導(dǎo)向套，該第一 立柱貫穿該第一導(dǎo)向套。
[0012] 作為對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步限定，所述導(dǎo)向單元還包括布置于所述本體長度方向 另一端的第二立柱，該第二立柱的一端與所述繪圖板下側(cè)固連，另一端與該本體底壁固連， 該本體這一端的側(cè)壁上固連有第二連接板，該第二連接板的另一端固連有第二導(dǎo)向套，該 第二立柱貫穿該第二導(dǎo)向套。
[0013] 作為對(duì)本實(shí)用新型的更進(jìn)一步限定，所述本體與所述門扇的可轉(zhuǎn)動(dòng)一端之間連接 有兩個(gè)扇頁。
[0014] 由于采用了上述的技術(shù)方案，本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，所取得的技術(shù)進(jìn)步在 于：
[0015] (1)本實(shí)用新型涉及新型繪圖教具，因布置有繪圖單元，其中，繪圖柱的一端為方 形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以它們?yōu)閳A 心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，完成等邊三角形、正六邊形的繪制，提高學(xué) 生對(duì)等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增強(qiáng)記憶；
[0016] (2)因布置有彈性單元，可使繪圖單元伸出本體，使學(xué)生更能清楚的看到等邊三角 形、正六邊形的繪制過程；
[0017] (3)因在彈性單元的兩側(cè)布置有導(dǎo)向單元，使繪圖單元的上升或下降更加平穩(wěn)；
[0018] (4)因布置有門扇，可對(duì)繪圖單元進(jìn)行保護(hù)，延長繪圖單元的使用壽命；
[0019] (5)該新型繪圖教具結(jié)構(gòu)簡單，操作使用快捷方便。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0020] 以下附圖僅旨在于對(duì)本實(shí)用新型做示意性說明和解釋，并不限定本實(shí)用新型的范 圍。其中：
[0021] 圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例主視圖；
[0022] 圖2為圖1中A-B斷面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023] 圖3為本實(shí)用新型第一使用狀態(tài)示意圖；
[0024] 圖4為本實(shí)用新型第二使用狀態(tài)示意圖。
[0025] 圖中：100-繪圖板，110-繪圖柱，111-第一樞軸，112-第二樞軸，113-第三樞 軸，200-本體，210-門扇，220-扇頁，230-第一連接板，231-第一導(dǎo)向套，240-第一立柱， 250-第二立柱，260-第二連接板，261-第二導(dǎo)向套，270-第一基座，280-第二基座，290-彈 性元件，300-等邊三角形，400-正六邊形。

【具體實(shí)施方式】
[0026] 下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。在下面的詳細(xì)描述中，只通過說 明的方式描述了本實(shí)用新型的某些示范性實(shí)施例。毋庸置疑，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以 認(rèn)識(shí)到，在不偏離本實(shí)用新型的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對(duì)所描述的 實(shí)施例進(jìn)行修正。因此，附圖和描述在本質(zhì)上是說明性的，而不是用于限制權(quán)利要求的保護(hù) 范圍。
[0027] 實(shí)施例：
[0028] 如圖1至圖4所示，本實(shí)施例公開了一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體 200,其一端通過扇頁220可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接有門扇210,該扇頁220布置于本體與門扇的可轉(zhuǎn)動(dòng) 一端之間，優(yōu)先均勻設(shè)置為兩個(gè)。該本體內(nèi)布置有繪圖單元，該繪圖單元的下側(cè)布置有彈性 單元，在彈性單元的兩側(cè)布置有導(dǎo)向單元，以實(shí)現(xiàn)繪圖單元在本體內(nèi)平穩(wěn)地上升或下降運(yùn) 動(dòng)，使操作者更好的將本實(shí)用新型的繪圖展示出來。
[0029] 繪圖單元，包括圓形繪圖板100,該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一樞軸 111，在沿本體200的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二 樞軸112,該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸113,在第一樞軸和第二樞軸、第三 樞軸之間連接有繪圖柱110,該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔， 可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以它們?yōu)閳A心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn)行360°旋 轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
[0030] 彈性單元，包括固連于上述繪圖板下側(cè)的第一基座270,該第一基座的正下方固連 于上述本體底壁上的第二基座290,在第一基座270、第二基座290之間為彈性元件280,該 彈性元件的兩端分別固連于第一基座270、第二基座290。
[0031] 導(dǎo)向單元，包括布置于本體長度方向一端的第一立柱240,該立柱的一端與繪圖板 下側(cè)固連，另一端與本體底壁固連，該本體這一端的側(cè)壁上固連有第一連接板230,該第一 連接板的另一端固連有第一導(dǎo)向套231，上述第一立柱貫穿上述第一導(dǎo)向套；還包括布置 于本體長度方向另一端的第二立柱250,該立柱的一端與繪圖板下側(cè)固連，另一端與本體底 壁固連，該本體這一端的側(cè)壁上固連有第二連接板260,該第二連接板的另一端固連有第二 導(dǎo)向套261，上述第二立柱貫穿上述第二導(dǎo)向套。
[0032] 在彈性單元的作用下，繪圖單元在兩個(gè)導(dǎo)向單元的作用下，在本體內(nèi)平穩(wěn)地上升 或下降運(yùn)動(dòng)，最終完成繪圖展示。
[0033] 本實(shí)用新型實(shí)施例使用過程如下：
[0034] (1)繪制等邊三角形300 (參見圖3)
[0035] 操作者先將繪圖教具擺放于水平面上，開啟門扇，此時(shí)，在彈性單元及兩個(gè)導(dǎo)向單 元的作用下，繪圖單元逐漸上升并凸顯出來。將繪圖柱帶有圓形孔的一端連接于第三樞軸 上，以該第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，即以該第三樞軸為 圓心，以繪圖柱的長度為半徑作圓，該圓與繪圖板有兩個(gè)交點(diǎn)，用帶有顏色的繩索將上述兩 個(gè)交點(diǎn)以及第二樞軸彼此連接起來，即完成等邊三角形的繪制，并將繪制過程展示給各位 學(xué)生，增強(qiáng)記憶及理解程度。
[0036] (2)繪制正六角形400 (參見圖4)
[0037] 操作者先將繪圖教具擺放于水平面上，開啟門扇，此時(shí)，在彈性單元及兩個(gè)導(dǎo)向單 元的作用下，繪圖單元逐漸上升并凸顯出來。將繪圖柱帶有圓形孔的一端連接于第三樞軸 上，以該第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，即以該第三樞軸為 圓心，以繪圖柱的長度為半徑作圓，該圓與繪圖板有兩個(gè)交點(diǎn)，將繪圖柱帶有圓形孔的一 端連接于第二樞軸上，重復(fù)上述操作過程并又獲得兩個(gè)交點(diǎn)，用帶有顏色的繩索將上述四 個(gè)交點(diǎn)及第二樞軸、第三樞軸彼此連接起來，即完成正六邊形的繪制，并將繪制過程展示給 各位學(xué)生，增強(qiáng)記憶及理解程度。
[0038] 本實(shí)用新型涉及新型繪圖教具，因布置有繪圖單元，其中，繪圖柱的一端為方形 孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以它們?yōu)閳A 心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，完成等邊三角形、正六邊形的繪制，提高學(xué) 生對(duì)等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增強(qiáng)記憶；因布置有彈性單元，可使繪圖單元 伸出本體，使學(xué)生更能清楚的看到等邊三角形、正六邊形的繪制過程；因在彈性單元的兩側(cè) 布置有導(dǎo)向單元，使繪圖單元的上升或下降更加平穩(wěn)；因布置有門扇，可對(duì)繪圖單元進(jìn)行保 護(hù)，延長繪圖單元的使用壽命；該新型繪圖教具結(jié)構(gòu)簡單，操作使用快捷方便。
[0039] 以上所述僅為本實(shí)用新型示意性的【具體實(shí)施方式】，并非用以限定本實(shí)用新型的范 圍。任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型的構(gòu)思和原則的前提下所作出的等同變 化與修改，均應(yīng)屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
【權(quán)利要求】
1. 一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接有門扇，其特征在 于： 繪圖單元，布置于本體內(nèi)，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一 樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二樞 軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之間連 接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞 軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進(jìn) 行360°旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型繪圖教具，其特征在于：還包括布置于繪圖單元的下側(cè) 的彈性單元，布置于彈性單元的兩側(cè)的導(dǎo)向單元。
3. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的新型繪圖教具，其特征在于：所述彈性單元包括固連于所述 繪圖板下側(cè)的第一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一 基座、第二基座之間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。
4. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的新型繪圖教具，其特征在于：所述彈性單元包括固連于所述 繪圖板下側(cè)的第一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一 基座、第二基座之間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。
5. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的新型繪圖教具，其特征在于：所述導(dǎo)向單元包括布置于所述 本體長度方向一端的第一立柱，該第一立柱的一端與所述繪圖板下側(cè)固連，另一端與該本 體底壁固連，該本體這一端的側(cè)壁上固連有第一連接板，該第一連接板的另一端固連有第 一導(dǎo)向套，該第一立柱貫穿該第一導(dǎo)向套。
6. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的新型繪圖教具，其特征在于：所述導(dǎo)向單元還包括布置于所 述本體長度方向另一端的第二立柱，該第二立柱的一端與所述繪圖板下側(cè)固連，另一端與 該本體底壁固連，該本體這一端的側(cè)壁上固連有第二連接板，該第二連接板的另一端固連 有第二導(dǎo)向套，該第二立柱貫穿該第二導(dǎo)向套。
7. 根據(jù)權(quán)利要求1-6任一項(xiàng)所述的新型繪圖教具，其特征在于：所述本體與所述門扇 的可轉(zhuǎn)動(dòng)一端之間連接有兩個(gè)扇頁。
【文檔編號(hào)】G09B11/10GK203870842SQ201420225783
【公開日】2014年10月8日 申請(qǐng)日期:2014年4月30日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月30日
【發(fā)明者】桑建麗 申請(qǐng)人:桑建麗