專利名稱：一種教學(xué)器具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)器具，特別是一種用于數(shù)學(xué)運算的教學(xué)器具。
背景技術(shù)：
算盤作為一種常用的運算工具，所述的算盤是借由可供撥動的算珠，經(jīng)由加減乘除運算后，由算珠的調(diào)撥位置顯示出答案。雖然算盤可以進行數(shù)學(xué)運算，但是每一算珠的大小、顏色皆相同，而且位置相當(dāng)靠近，因此孩童學(xué)習(xí)使用算盤時，往往無法分辨出代表個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等等的算珠，有些算盤把代表5、50、500等的算珠稍微做大一些，但是仍然不宜分辨。而且在計算過程中容易混淆而撥錯算珠，對于年齡較小的孩童而言，而借由算盤來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算較為困難。此外，當(dāng)算珠位置被撥動的不夠確切時，也會使答案難以判斷而可能讀出錯誤答案，而且就算一開始將算珠撥動定位，但是在演算過程中，仍可能一不小心又撥動到已定位的算珠而混淆答案，對于手指活動還不夠靈巧的孩童而言，這又是一大學(xué)習(xí)障礙，進而降低孩童的學(xué)習(xí)意愿與效果。 發(fā)明內(nèi)容因此，本實用新型的目的是提供一種易于操作使用、答案易于判讀，而且可以增進孩童學(xué)習(xí)效果的教學(xué)器具。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型教學(xué)器具，包括一運算基座，包括一個前表面，以及至少一設(shè)置在該前表面上的操作區(qū)，所述操作區(qū)具有一個第一操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域上方的第二操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域上方的第二操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域左方的第三操作區(qū)域、一個位于第三操作區(qū)域上方與第二操作區(qū)域左方的第四操作區(qū)域，以及一個橫向延伸于第一、三操作區(qū)域以及第二、四操作區(qū)域之間的分隔段；及一可移開地擺放在該運算基座上的運算單元，該運算單元包括四個代表數(shù)值I的第一運算件、一個代表數(shù)值5的第二運算件、四個代表數(shù)值10的第三運算件，以及一個代表數(shù)值50的第四運算件，所述的第一、二、三、四運算件是可移開地分別擺放在第一、二、三、四操作區(qū)域。本實用新型的第一、二、三、四運算件都具有一個磁鐵而使所述的運算件可移開地吸附于運算基座上。本實用新型的運算區(qū)還具有一個上下長向延伸并通過所述的第一、二操作區(qū)域的第一基準(zhǔn)段，以及一個與第一基準(zhǔn)段左右間隔并通過第三、四操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段。本實用新型的操作區(qū)還具有一個位于第三操作區(qū)域左右的第五操作區(qū)域，以及一個位于第五操作區(qū)域上方與第四操作區(qū)域左方的第六操作區(qū)域，所述的運算單元還包括四個代表數(shù)值100并可移開地擺放與第五操作區(qū)域的第五運算件，以及一個代表數(shù)值500并可移開地擺放在第六操作區(qū)域的第六運算件。所述的操作區(qū)還具有一個上下長向延伸并通過第一、二操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段、一個間隔地位于第一基準(zhǔn)段左方并通過第三、四操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段，以及一間隔地位于第二基準(zhǔn)段左方并通過第五、六操作區(qū)域的第三基準(zhǔn)段。本實用新型的第一、二、三、四運算件都具有一個位于表面的標(biāo)示部，而且第一、二、三、四運算件的標(biāo)示部分別標(biāo)示數(shù)字1、5、10、50。本實用新型的第一、二、三、四運算件的大小都不相同。[0011]本實用新型的運算基座還包括一個位于操作區(qū)的一側(cè)以供運算單元擺放的放置區(qū)。作為另一種實現(xiàn)方式，所述的運算基座還包括兩個位于操作區(qū)的一側(cè)的放置區(qū)域，其中一個放置區(qū)域供第一、二運算件擺放，另一個放置區(qū)域供第三、四運算件擺放。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的教學(xué)器具可以用于數(shù)學(xué)教學(xué)，其易于操作，答案易讀易判，即使孩童也能輕易掌握和運用，其能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，增進孩童學(xué)習(xí)興趣。


以下結(jié)合附圖和具體實施方式
對本實用新型作進一步詳細的說明圖I為本實用新型教學(xué)器具的正視結(jié)構(gòu)示意圖之一；圖2為本實用新型教學(xué)器具的正視結(jié)構(gòu)示意圖之二。下面對圖表中的元件符號進行說明·[0017]I、運算基座；10、前表面；11、操作區(qū)；111、第一操作區(qū)域；112、第二操作區(qū)域；113、第三操作區(qū)域；114、第四操作區(qū)域；12、分隔段；13、第一基準(zhǔn)段；14、第二基準(zhǔn)段；2、運算單元；21、第一運算件；211、標(biāo)示部；212、磁鐵；22、第二運算件；221、標(biāo)示部；23、第三運算件；231、標(biāo)示部;24、第四運算件；241、標(biāo)示部；具體實施方式
如圖I或2所示，本實用新型教學(xué)器具，包括一運算基座1，包括一個前表面10，以及至少一設(shè)置在該前表面10上的操作區(qū)11，所述操作區(qū)11具有一個第一操作區(qū)域111、一個位于第一操作區(qū)域111上方的第二操作區(qū)域112、一個位于第一操作區(qū)域111上方的第二操作區(qū)域112、一個位于第一操作區(qū)域111左方的第三操作區(qū)域113、一個位于第三操作區(qū)域113上方與第二操作區(qū)域112左方的第四操作區(qū)域114，以及一個橫向延伸于第一、三操作區(qū)域以及第二、四操作區(qū)域之間的分隔段12 ;及一可移開地擺放在該運算基座I上的運算單元2，該運算單元2包括四個代表數(shù)值I的第一運算件21、一個代表數(shù)值5的第二運算件22、四個代表數(shù)值10的第三運算件23，以及一個代表數(shù)值50的第四運算件24，所述的第一、二、三、四運算件是可移開地分別擺放在第一、二、三、四操作區(qū)域。本實用新型的第一、二、三、四運算件都具有一個磁鐵212而使所述的運算件可移開地吸附于運算基座I上。本實用新型的運算區(qū)還具有一個上下長向延伸并通過所述的第一、二操作區(qū)域的第一基準(zhǔn)段13，以及一個與第一基準(zhǔn)段13左右間隔并通過第三、四操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段14。本實用新型的操作區(qū)11還具有一個位于第三操作區(qū)域113左右的第五操作區(qū)域，以及一個位于第五操作區(qū)域上方與第四操作區(qū)域114左方的第六操作區(qū)域，所述的運算單元2還包括四個代表數(shù)值100并可移開地擺放與第五操作區(qū)域的第五運算件，以及一個代表數(shù)值500并可移開地擺放在第六操作區(qū)域的第六運算件。所述的操作區(qū)11還具有一個上下長向延伸并通過第一、二操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段14、一個間隔地位于第一基準(zhǔn)段13左方并通過第三、四操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段14，以及一間隔地位于第二基準(zhǔn)段14左方并通過第五、六操作區(qū)域的第三基準(zhǔn)段。本實用新型的第一、二、三、四運算件都具有一個位于表面的標(biāo)示部211、221、231、241，而且第一、二、三、四運算件的標(biāo)示部分別標(biāo)示數(shù)字1、5、10、50。[0027]本實用新型的第一、二、三、四運算件的大小都不相同。本實用新型的運算基座I還包括一個位于操作區(qū)11的一側(cè)以供運算單元2擺放的放置區(qū)。作為另一種實現(xiàn)方式，所述的運算基座I還包括兩個位于操作區(qū)11的一側(cè)的放置區(qū)域，其中一個放置區(qū)域供第一、二運算件擺放，另一個放置區(qū)域供第三、四運算件擺放。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)器具,包含 一運算基座，包括一個前表面，以及至少一設(shè)置在該前表面上的操作區(qū)，所述操作區(qū)具有一個第一操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域上方的第二操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域上方的第二操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域左方的第三操作區(qū)域、一個位于第三操作區(qū)域上方與第二操作區(qū)域左方的第四操作區(qū)域，以及一個橫向延伸于第一、三操作區(qū)域以及第二、四操作區(qū)域之間的分隔段；及 一可移開地擺放在該運算基座上的運算單元，該運算單元包括四個代表數(shù)值I的第一運算件、一個代表數(shù)值5的第二運算件、四個代表數(shù)值10的第三運算件，以及一個代表數(shù)值50的第四運算件，所述的第一、二、三、四運算件是可移開地分別擺放在第一、二、三、四操作區(qū)域。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)器具，其中，該運算基座具有導(dǎo)磁性，所述的第一、二、三、四運算件都具有一個磁鐵而使所述的運算件可移開地吸附于運算基座上。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)器具，其中，所述的運算區(qū)還具有一個上下長向延伸并通過所述的第一、二操作區(qū)域的第一基準(zhǔn)段，以及一個與第一基準(zhǔn)段左右間隔并通過第三、四操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)器具，其中，所述的操作區(qū)還具有一個位于第三操作區(qū)域左右的第五操作區(qū)域，以及一個位于第五操作區(qū)域上方與第四操作區(qū)域左方的第六操作區(qū)域，所述的運算單元還包括四個代表數(shù)值100并可移開地擺放與第五操作區(qū)域的第五運算件，以及一個代表數(shù)值500并可移開地擺放在第六操作區(qū)域的第六運算件。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種教學(xué)器具，其中，所述的操作區(qū)還具有一個上下長向延伸并通過第一、二操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段、一個間隔地位于第一基準(zhǔn)段左方并通過第三、四操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段，以及一間隔地位于第二基準(zhǔn)段左方并通過第五、六操作區(qū)域的第二基準(zhǔn)段。
6.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)器具，其中，所述的第一、二、三、四運算件都具有一個位于表面的標(biāo)示部，而且第一、二、三、四運算件的標(biāo)示部分別標(biāo)示數(shù)字1、5、10、50。
7.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)器具，其中，所述第一、二、三、四運算件的大小都不相同。
8.根據(jù)權(quán)利要求I至7中任意一項所述的一種教學(xué)器具，其中，所述的運算基座還包括一個位于操作區(qū)的一側(cè)以供運算單元擺放的放置區(qū)。
9.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)器具，其中，所述的運算基座還包括兩個位于操作區(qū)的一側(cè)的放置區(qū)域，其中一個放置區(qū)域供第一、二運算件擺放，另一個放置區(qū)域供第三、四運算件擺放。
專利摘要本實用新型公開了一種教學(xué)器具，其操作區(qū)具有一個第一操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域上方的第二操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域上方的第二操作區(qū)域、一個位于第一操作區(qū)域左方的第三操作區(qū)域、一個位于第三操作區(qū)域上方與第二操作區(qū)域左方的第四操作區(qū)域，以及一個橫向延伸于第一、三操作區(qū)域以及第二、四操作區(qū)域之間的分隔段；及一可移開地擺放在該運算基座上的運算單元，該運算單元包括四個代表數(shù)值1的第一運算件、一個代表數(shù)值5的第二運算件、四個代表數(shù)值10的第三運算件，以及一個代表數(shù)值50的第四運算件，所述的第一、二、三、四運算件是可移開地分別擺放在第一、二、三、四操作區(qū)域。該教學(xué)器具用于數(shù)學(xué)教學(xué)，易于操作，答案易讀易判。
文檔編號G09B23/02GK202584497SQ20122026793
公開日2012年12月5日 申請日期2012年6月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月7日
發(fā)明者姜靜妙 申請人:姜靜妙