本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用品，具體是一種物理教學(xué)用多功能反射器。

背景技術(shù)：

教具是使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時(shí)使用的用具的總稱。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識(shí)，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具3類。其中普通教具：包括中小學(xué)基礎(chǔ)教育和大、中專各類專業(yè)教育所使用的常規(guī)和專業(yè)教具。一般有實(shí)物，將客觀事物直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以便學(xué)生直接感受；模擬實(shí)物，包括標(biāo)本、模型和其他復(fù)制品，如地球儀、人體模型、工程設(shè)備模型等；描繪事物形象的圖表，包括圖畫、照片、地圖和統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)等各種形象化圖表；再現(xiàn)事物形象及其過(guò)程的現(xiàn)代化設(shè)備，如電影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等。還有授課時(shí)使用的常規(guī)教具，如黑板、板擦、白板、粉筆等。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)課程的時(shí)候，經(jīng)常需要使用教學(xué)用具進(jìn)行輔助教學(xué)。光的反射是物理學(xué)課程中非常重要的內(nèi)容，常見(jiàn)的光的反射主要為平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射、光的角反射，需要分別使用不同的教學(xué)用具進(jìn)行教學(xué)，比較麻煩。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種物理教學(xué)用多功能反射器，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種物理教學(xué)用多功能反射器，包括反射體，所述反射體的側(cè)壁左側(cè)為平面，反射體的側(cè)壁上端為凹面，反射體的側(cè)壁下端為凸面，反射體的側(cè)壁右側(cè)為不規(guī)則面；不規(guī)則面的中段開設(shè)有圓孔。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述反射體位于圓孔內(nèi)部的位置固定設(shè)有擋板，固定塊位于所述擋板內(nèi)側(cè)，支撐桿一端為螺紋段，所述螺紋段穿過(guò)圓孔并與固定塊通過(guò)螺紋固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射以及光的角反射五個(gè)反射效果；可以豎立操作，讓角反射面正對(duì)光源，可以更直觀、更方便地操作與觀察。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型中反射體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-反射體，2-固定塊，3-支撐桿，4-圓孔，5-不規(guī)則面，6-凹面，7-平面，8-反射面，9-凸面，10-擋板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～2，一種物理教學(xué)用多功能反射器，包括反射體1，所述反射體1的側(cè)壁左側(cè)為平面7，反射體1的側(cè)壁上端為凹面6，反射體1的側(cè)壁下端為凸面9，反射體1的側(cè)壁右側(cè)為不規(guī)則面5；具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射以及光的角反射五個(gè)反射效果；不規(guī)則面5的中段開設(shè)有圓孔4。

進(jìn)一步的，本實(shí)用新型所述反射體1位于圓孔4內(nèi)部的位置固定設(shè)有擋板10，固定塊2位于所述擋板10內(nèi)側(cè)，支撐桿3一端為螺紋段，所述螺紋段穿過(guò)圓孔4并與固定塊2通過(guò)螺紋固定連接?？梢酝ㄟ^(guò)支撐桿3將反射體立起來(lái)，可以豎立操作，讓角反射面正對(duì)光源，可以更直觀、更方便地操作與觀察。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。