專(zhuān)利名稱(chēng)：一種教鞭的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教鞭。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)意義上講，教鞭是教師用來(lái)向?qū)W生指示黑板上文字、圖片或圖形的工具，我們 常見(jiàn)到的教鞭一般都是一根直棍。教鞭具有輔助教學(xué)的功能，一般情況下，教師都會(huì)將教 鞭與自己的語(yǔ)音講解配合起來(lái)使用，這樣可以將傳統(tǒng)的填鴨式語(yǔ)言教育與指示動(dòng)作結(jié)合起 來(lái)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不至于感到過(guò)于枯燥。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教鞭已 經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，隨著投影儀的使用，能夠指示較遠(yuǎn)距離的紅外發(fā)射器應(yīng)用越 來(lái)越多，但這種發(fā)射器只適合指示投影儀類(lèi)演示，對(duì)于學(xué)校里的授課卻不是很實(shí)用。因此又 出現(xiàn)了一種傳統(tǒng)直棍式教鞭與紅外發(fā)射器相結(jié)合的教鞭，這種教鞭包括一個(gè)外殼，外殼內(nèi) 安裝有紅外線(xiàn)發(fā)射器和中空伸縮桿，紅外發(fā)射器適合遠(yuǎn)距離指示，中空伸縮桿適合近距離 指示，能夠在較大范圍內(nèi)輔助教師教學(xué)。但這種教鞭的不足之處在于中空伸縮桿雖然使用 方便，但由于自身結(jié)構(gòu)原因，不能像傳統(tǒng)的直棍那樣可以隨教師的指示而在黑板上做出敲 打動(dòng)作，以避免變形損壞，而且也不能發(fā)出敲擊聲，因此在與教師的配合上還不完善，不利 于教學(xué)質(zhì)量的提高。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是針對(duì)上述不足提供一種結(jié)構(gòu)合理、能夠發(fā)出指示 聲音，且操作方便的一種教鞭。為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本教鞭包括外殼，外殼內(nèi)安裝有紅外線(xiàn)發(fā)射器和中空伸縮 桿，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是外殼內(nèi)還設(shè)有喇叭，外殼上安裝有復(fù)位按鈕，復(fù)位按鈕與喇叭構(gòu)成電回路。本結(jié)構(gòu)的教鞭是通過(guò)觸發(fā)式電路發(fā)音結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)能夠發(fā)出指示聲音，且操作方便 的。觸發(fā)式電路發(fā)音結(jié)構(gòu)主要包括設(shè)置在外殼內(nèi)的喇叭，喇叭通過(guò)復(fù)位按鈕與電源構(gòu) 成電回路，喇叭是發(fā)音器件，當(dāng)喇叭線(xiàn)圈中流過(guò)電流信號(hào)時(shí)，喇叭的震動(dòng)部件將作出與所述 電流信號(hào)相配合的震動(dòng)，從而引發(fā)空氣發(fā)出相應(yīng)的聲音。復(fù)位按鈕設(shè)置在外殼外側(cè)面上，操 作起來(lái)非常方便。復(fù)位按鈕在被按下時(shí)將接通電路，此時(shí)流經(jīng)喇叭的電流信號(hào)是一個(gè)上升 的脈沖信號(hào)，喇叭會(huì)隨之發(fā)出提示音；當(dāng)喇叭失去按壓力后又可以自動(dòng)復(fù)位，切斷電路，此 時(shí)流經(jīng)喇叭的電流信號(hào)是一個(gè)下降的脈沖信號(hào)，喇叭也會(huì)隨之發(fā)出提示音，這樣，只要教師 不斷按壓復(fù)位按鈕，喇叭就會(huì)隨之發(fā)出提示音，以配合教師的講解，既能引起學(xué)生注意，還 避免了教師喊話(huà)，在一定程度上保護(hù)了教師嗓子。作為改進(jìn)，中空伸縮桿前端固設(shè)有指示塊，指示塊側(cè)面安裝有指示燈，指示燈通過(guò) 中空伸縮桿內(nèi)腔中的電線(xiàn)與喇叭并聯(lián)。為了與喇叭配合教學(xué)，在中空伸縮桿前端設(shè)置指示燈，指示燈與喇叭并聯(lián)，這樣，當(dāng)復(fù)位按鈕按下時(shí)，喇叭會(huì)發(fā)出提示聲音，指示燈會(huì)發(fā)出提示光線(xiàn)，聲光結(jié)合更有利于指引 學(xué)生找到需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。作為改進(jìn)，外殼上安裝有開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)與紅外線(xiàn)發(fā)射器構(gòu)成電回路。開(kāi)關(guān)設(shè)置在外殼上，可以很方便地通過(guò)開(kāi)關(guān)控制紅外線(xiàn)發(fā)射器的得電，開(kāi)關(guān)沒(méi)有 復(fù)位功能，當(dāng)開(kāi)關(guān)被按下時(shí)，紅外線(xiàn)發(fā)射器的電源即被接通，紅外線(xiàn)發(fā)射器發(fā)出紅外線(xiàn)，當(dāng) 使用者松開(kāi)按動(dòng)開(kāi)關(guān)的手時(shí)，紅外線(xiàn)發(fā)射器依然得電，只有當(dāng)再次按下開(kāi)關(guān)時(shí)，開(kāi)關(guān)才能被 斷開(kāi)，紅外線(xiàn)發(fā)射器才斷電，這樣，可以利用紅外線(xiàn)在遠(yuǎn)處對(duì)黑板上的內(nèi)容進(jìn)行指示，非常 方便。作為改進(jìn)，外殼上設(shè)有與喇叭位置對(duì)應(yīng)的音孔。在外殼上設(shè)置音孔，可以使喇叭的聲音更快地傳播出來(lái)，有利于增強(qiáng)本教鞭的提 示作用。作為進(jìn)一步改進(jìn)，外殼的外側(cè)面設(shè)置成與手指形狀相適應(yīng)的波浪狀。將外殼外側(cè)面設(shè)置成與人體手指形狀相適應(yīng)的波浪狀，可以使教師在把持本教鞭 時(shí)更加舒適，非常人性化。綜上所述，采用這種結(jié)構(gòu)的教鞭，結(jié)構(gòu)合理、能夠發(fā)出指示聲音，且操作方便，適合 在講課或培訓(xùn)時(shí)使用，尤其適合教師作為教學(xué)工具使用，有利于減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1為外殼，2為紅外線(xiàn)發(fā)射器，3為中空伸縮桿，4為喇叭，5為復(fù)位按鈕，6為 指示塊，7為指示燈，8為開(kāi)關(guān)，9為音孔，10為電池，11為電池蓋。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，該教鞭包括外殼1，外殼1內(nèi)左右兩側(cè)分別設(shè)有一個(gè)空腔，右側(cè)空腔內(nèi) 安裝有紅外線(xiàn)發(fā)射器2和電池10，右側(cè)空腔上端設(shè)有紅外線(xiàn)發(fā)射孔，紅外線(xiàn)發(fā)射器2的發(fā)射 的紅外線(xiàn)就是通過(guò)這個(gè)發(fā)射孔發(fā)射出來(lái)的，右側(cè)空腔的下端螺接有電池蓋11，通過(guò)擰緊和 松開(kāi)電池蓋11可以很方便地對(duì)電池10進(jìn)行更換。外殼1外表面安裝有開(kāi)關(guān)8，開(kāi)關(guān)8與 紅外線(xiàn)傳感器2串接后與電池10構(gòu)成通電回路，這樣，只需扳動(dòng)開(kāi)關(guān)8就能控制紅外線(xiàn)發(fā) 射器2發(fā)射紅外線(xiàn)，操作起來(lái)非常方便。外殼1左側(cè)空腔內(nèi)安裝有中空伸縮桿3，中空伸縮 桿3是從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)成產(chǎn)品，中空伸縮桿3主要由依次插裝在一起的三根外徑不同但 同軸中空管構(gòu)成。外徑最細(xì)的中空管前端固設(shè)有指示塊6，指示塊6呈圓錐狀，指示塊6內(nèi) 設(shè)有空腔，空腔內(nèi)安裝有延伸出指示塊6外表面的指示燈7，指示燈7的電源線(xiàn)穿過(guò)中空伸 縮桿3的空腔后與電池10構(gòu)成電連接。外殼1外側(cè)面上設(shè)置有復(fù)位按鈕5，復(fù)位按鈕5具 有自動(dòng)復(fù)位功能，復(fù)位按鈕5在受到操作者手指壓力時(shí)，復(fù)位按鈕5的兩個(gè)接線(xiàn)端子將處于 接觸狀態(tài)，當(dāng)復(fù)位按鈕5失去操作者的手指壓力時(shí)，復(fù)位按鈕5的兩個(gè)接線(xiàn)端子又恢復(fù)成斷 開(kāi)狀態(tài)。復(fù)位按鈕5串接在指示燈7的通電回路中，這樣，當(dāng)使用者按壓復(fù)位按鈕5時(shí)，指 示燈7就會(huì)發(fā)出亮光，具有提示和指弓I學(xué)生目光的作用。[0020] 外殼1的左空腔內(nèi)還設(shè)有喇叭4，喇叭4通過(guò)電線(xiàn)與指示燈7并聯(lián)，這樣，當(dāng)按下復(fù) 位按鈕5時(shí)，不但指示燈7會(huì)發(fā)光，喇叭4也會(huì)發(fā)聲，具有替代教師喊話(huà)，減輕教師負(fù)擔(dān)的作 用。為了增強(qiáng)聲音傳遞效果，外殼1上設(shè)置有與喇叭4位置對(duì)應(yīng)的音孔9。外殼1的外側(cè)面 設(shè)置成與手指形狀相適應(yīng)的波浪狀，這樣，在把持時(shí)手感更好，更加人性化。
權(quán)利要求一種教鞭，包括外殼(1)，外殼(1)內(nèi)安裝有紅外線(xiàn)發(fā)射器(2)和中空伸縮桿(3)，其特征是外殼(1)內(nèi)還設(shè)有喇叭(4)，外殼(1)上安裝有復(fù)位按鈕(5)，復(fù)位按鈕(5)與喇叭(4)構(gòu)成電回路。
2.如權(quán)利要求1所述的教鞭，其特征是中空伸縮桿(3)前端固設(shè)有指示塊(6)，指示 塊(6)側(cè)面安裝有指示燈(7)，指示燈(7)通過(guò)中空伸縮桿(3)內(nèi)腔中的電線(xiàn)與喇叭⑷并聯(lián)。
3.如權(quán)利要求1或2所述的教鞭，其特征是外殼⑴上安裝有開(kāi)關(guān)(8)，開(kāi)關(guān)⑶與 紅外線(xiàn)發(fā)射器(2)構(gòu)成電回路。
4.如權(quán)利要求1或2所述的教鞭，其特征是外殼⑴上設(shè)有與喇叭⑷位置對(duì)應(yīng)的 音孔(9)。
5.如權(quán)利要求1或2所述的教鞭，其特征是外殼⑴的外側(cè)面設(shè)置成與手指形狀相 適應(yīng)的波浪狀。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教鞭，包括外殼，外殼內(nèi)安裝有紅外線(xiàn)發(fā)射器和中空伸縮桿，外殼內(nèi)還設(shè)有喇叭，外殼上安裝有復(fù)位按鈕，復(fù)位按鈕與喇叭構(gòu)成電回路。中空伸縮桿前端固設(shè)有指示塊，指示塊側(cè)面安裝有指示燈，指示燈通過(guò)中空伸縮桿內(nèi)腔中的電線(xiàn)與喇叭并聯(lián)。外殼上安裝有開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)與紅外線(xiàn)發(fā)射器構(gòu)成電回路。外殼上設(shè)有與喇叭位置對(duì)應(yīng)的音孔。外殼的外側(cè)面設(shè)置成與手指形狀相適應(yīng)的波浪狀。采用這種結(jié)構(gòu)的教鞭，結(jié)構(gòu)合理、能夠發(fā)出指示聲音，且操作方便，適合在講課或培訓(xùn)時(shí)使用，尤其適合教師作為教學(xué)工具使用，有利于減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B17/02GK201622716SQ20102014346
公開(kāi)日2010年11月3日 申請(qǐng)日期2010年3月25日 優(yōu)先權(quán)日2010年3月25日
發(fā)明者孫建成, 張劭, 陳廣軍 申請(qǐng)人:孫建成