專(zhuān)利名稱(chēng)：幾何圖形演示尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種平面幾何教學(xué)用具，尤其涉及一種幾何圖形演示尺。
背景技術(shù)：
目前，在平面幾何的教學(xué)過(guò)程中，老師主要是使用三角尺將相應(yīng)的圖形畫(huà)在黑板上，然后通過(guò)分析、對(duì)比、歸納、總結(jié)向?qū)W生講解。使用三角尺作圖教學(xué)存在以下不足1、三角尺攜帶不方便；2、作圖麻煩，且僅把圖形畫(huà)在黑板上，缺乏直觀性和立體感，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性；3、各種圖形的邊角關(guān)系不能直觀、動(dòng)態(tài)地表示出來(lái)。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是提供一種可以直觀、動(dòng)態(tài)地演示各種平面幾何圖形的幾何圖形演示尺。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是一種幾何圖形演示尺，由多個(gè)節(jié)尺組成，其特點(diǎn)在于節(jié)尺的端頭處帶有螺孔，各個(gè)節(jié)尺依次首尾重疊，由螺栓穿過(guò)螺孔通過(guò)蝶形螺母活動(dòng)連接；其中，演示尺首尾兩端的節(jié)尺分別帶有條形孔，通過(guò)蝶形螺母活動(dòng)連接。
本實(shí)用新型可以通過(guò)節(jié)尺的變形和移位，組成各種幾何圖形，可以直觀、動(dòng)態(tài)地演示幾何圖形的圖形之間、邊角之間的關(guān)系，使用方便，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。


圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。
一種幾何圖形演示尺，如圖1所示，由多個(gè)節(jié)尺組成，其特征在于除首尾兩端的節(jié)尺4外，每個(gè)節(jié)尺2的端頭處均帶有螺孔，各個(gè)節(jié)尺依次首尾重疊，由螺栓穿過(guò)螺孔通過(guò)蝶形螺母1活動(dòng)連接；其中，演示尺首尾兩端的節(jié)尺4分別帶有條形孔3，通過(guò)蝶形螺母1活動(dòng)連接。首尾兩端的節(jié)尺4的長(zhǎng)度可以比其他的節(jié)尺長(zhǎng)些，以便通過(guò)條形孔3調(diào)節(jié)幾何圖形的形狀、位置。演示圖形調(diào)整完后通過(guò)蝶形螺母鎖緊。
權(quán)利要求1.一種幾何圖形演示尺，由多個(gè)節(jié)尺組成，其特征在于節(jié)尺(2)的端頭處帶有螺孔，各個(gè)節(jié)尺依次首尾重疊，由螺栓穿過(guò)螺孔通過(guò)蝶形螺母(1)活動(dòng)連接；其中，演示尺首端和尾端兩端的節(jié)尺(4)分別帶有條形孔(3)，通過(guò)蝶形螺母(1)活動(dòng)連接。
專(zhuān)利摘要一種幾何圖形演示尺，涉及一種平面幾何教學(xué)用具。由多個(gè)節(jié)尺組成，其特征在于節(jié)尺的端頭處帶有螺孔，各個(gè)節(jié)尺依次首尾重疊，由螺栓穿過(guò)螺孔通過(guò)蝶形螺母活動(dòng)連接；其中，演示尺首端和尾端兩端的節(jié)尺分別帶有條形孔，通過(guò)蝶形螺母活動(dòng)連接。本實(shí)用新型可以通過(guò)節(jié)尺的變形和移位，組成各種幾何圖形，可以直觀、動(dòng)態(tài)地演示幾何圖形的圖形之間、邊角之間的關(guān)系，使用方便，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B23/00GK2826569SQ200520086558
公開(kāi)日2006年10月11日 申請(qǐng)日期2005年8月27日 優(yōu)先權(quán)日2005年8月27日
發(fā)明者秦英超 申請(qǐng)人:秦英超