專利名稱：含鎖定裝置的掛圖器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種中小學(xué)校日用教學(xué)器具，即含鎖定裝置的掛圖器。
背景技術(shù)：
目前紙介質(zhì)教學(xué)配圖(以下簡(jiǎn)稱紙圖)在課堂中較為常見的是采用漿糊粘貼、膠 帶粘貼、磁塊壓持、用圖釘按在墻壁上等方法掛放。這些掛圖方法有的粘手臟手(如漿糊、 膠帶)，有的不方便不可靠(如圖釘要強(qiáng)力按進(jìn)墻壁、膠帶要剪斷、黑板有粉筆灰膠帶易脫 落)，有的不易保存(如教室的磁鐵塊)，有的容易被學(xué)生取下玩耍而損壞(如丁字形板)， 有的還損傷圖紙及墻壁(如圖釘方式)等等。以使用薄型鐵質(zhì)黑板的磁塊吸合壓持紙圖為 例，許多紙圖圖面較大(如高llOcmX寬90cm及更大圖面)應(yīng)自黑板上沿垂掛而下，但身 材不很高的教師(特別包括大部分女教師)難以將磁塊舉至黑板上沿；再以在黑板板面用 膠帶粘貼紙圖為例，圖1本實(shí)用新型直觀圖(升降桿與縱連桿全疊合態(tài))圖2本實(shí)用新型直觀圖(局部，升降桿與縱連桿分離態(tài))，即黑板書寫和紙圖難以方便地交替使用最有利學(xué)生閱讀的黑板中段；且以上各 種掛放紙圖的方法大多用時(shí)較長(zhǎng)，而較長(zhǎng)時(shí)間的講課停頓影響教師和學(xué)生思緒的連貫，損 及講授效果。多年來，中國(guó)專利公開了以掛圖器為主題的諸多設(shè)計(jì)方案，它們一般都能 完成掛圖任務(wù)，但均不夠完善和優(yōu)化，其中具有較優(yōu)秀解決問題模式的是中國(guó)專利 CN87200735U(可換頁(yè)活動(dòng)式掛圖器，設(shè)計(jì)人葛家瑜)和中國(guó)專利200620046025. 6 (移動(dòng) 式黑板掛架，專利權(quán)人上海市上音楊浦學(xué)校，設(shè)計(jì)人勵(lì)佳沁)。中國(guó)專利CN87200735U 已注意到掛放紙圖的一般方法明顯耗費(fèi)課堂時(shí)間，為起到節(jié)省課堂時(shí)間保持思緒連貫及使 用方便的積極效果，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是有一細(xì)長(zhǎng)掛圖桿可繞掛置于黑板上邊框的機(jī)架作不超過 180°的轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)架上配置一對(duì)行走輪使全裝置能夠沿置于黑板上邊框的道軌作水平移動(dòng)， 該裝置還具有升降功能。雖然CN87200735U的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是利用其裝置撥動(dòng)掛圖桿使之水 平轉(zhuǎn)動(dòng)180°即可更換一頁(yè)紙圖，但仍然為我們提供了一種有價(jià)值的掛圖器基本結(jié)構(gòu)模式。 ZL200620046025. 6目的是方便紙圖(架)的移動(dòng)及組裝拆卸方便以免過多遮擋黑板板面。 具體地說是其包括固設(shè)于黑板邊側(cè)的第一軌道、與第一軌道結(jié)合且具有第二軌道的滑動(dòng) 件、以及與第二軌道結(jié)合且供夾設(shè)紙圖的夾設(shè)件。其中第一軌道為滑軌及開槽之其中一 者，所述滑動(dòng)件為具有滑輪的板體、具有滾珠的板體或?yàn)榫哂欣h(huán)的板體；第二軌道為滑軌 及開槽之其中之一者，所述夾設(shè)件由嵌入第二軌道且?guī)饴菁y的柱體、且設(shè)有夾設(shè)所述物 件的夾子的板體、用以將所述板體固定在所述柱體且具有內(nèi)螺紋的螺母、以及用以穿置設(shè) 在所述滑動(dòng)件兩側(cè)的兩通孔以將所述柱體卡固在所述第二軌道的卡銷所組成。在其另一實(shí) 施例中，所述夾設(shè)件由嵌入第二軌道且設(shè)有夾設(shè)所述物件的夾子的彎折桿體、以及用以穿 置設(shè)在所述滑動(dòng)件兩側(cè)的兩通孔以將所述彎折柱體卡固在所述第二軌道的卡銷所所組成。上述兩款設(shè)計(jì)尚未見大范圍的推廣應(yīng)用，它們的不足之處是結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，操作 仍嫌繁復(fù)。發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型目的是提供一種中小學(xué)校教室實(shí)時(shí)教學(xué)中有助紙圖使用的掛圖器。本實(shí)用新型技術(shù)方案一種含鎖定裝置的掛圖器安裝于教室黑板上方墻面，它包括一枝水平空軌及其在墻面的安裝固定件、通過滾輪掛接于水平空軌的縱連桿、升降桿及 與之連接的用于夾掛紙圖的圖桿，其中升降桿與基座動(dòng)連接，基座固定于縱連桿的下端； 在縱連桿高度不變的前提下，升降桿以自下而上穿過基座的方式上升至與縱連桿的全疊合 態(tài)，且此疊合態(tài)由基座附有的栓結(jié)構(gòu)得以穩(wěn)定保持。上述方案中的栓結(jié)構(gòu)可以為全手動(dòng)式、磁吸合式、壓縮簧栓式、壓縮簧鋼珠式、直 插栓式等結(jié)構(gòu)中的任一種。本實(shí)用新型的一個(gè)完整使用周期是自可移動(dòng)部件呈全疊合態(tài)位于黑板一端之外 的起始狀態(tài)，借助滾輪移至黑板中位后撥開基座內(nèi)的栓結(jié)構(gòu)，在升降桿受重力作用自動(dòng)下 穿基座降至縱連桿下端(由圖桿根部擱置于基座頂端而自然終止下行)的同時(shí)展開圖桿 (僅對(duì)于非固定位圖桿即折疊圖桿才需要此展開)并鎖定圖桿，將紙圖夾于圖桿，推動(dòng)升降 桿上穿基座升至與縱連桿全疊合并由栓結(jié)構(gòu)鎖定，此時(shí)紙圖已位于黑板的上沿，適于班級(jí) 全體學(xué)生觀察和閱讀教學(xué)。按上述過程的逆則本實(shí)用新型回歸非工作的初始狀態(tài)。本實(shí)用新型滿足了掛圖器產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的諸多要求，如適合任意身高的教師使用， 可移動(dòng)從而適合教室邊側(cè)的學(xué)生讀圖，不使用時(shí)掛接于黑板板面之外不妨礙其它教學(xué)活動(dòng) 等。本實(shí)用新型工作模式簡(jiǎn)約，操作使用連貫流暢。
圖1本實(shí)用新型直觀圖(升降桿與縱連桿全疊合態(tài))圖2本實(shí)用新型直觀圖(局部，升降桿與縱連桿分離態(tài))圖3基座與縱連桿的連接圖4a_b基座兩個(gè)不同剖位的剖視圖圖5栓直觀圖圖6c_d升降桿被升起后的固定方式全手動(dòng)栓式圖7e_f升降桿被升起后的固定方式磁吸合栓式圖8升降桿被升起后的固定方式壓縮簧栓式圖9升降桿被升起后的固定方式壓縮簧鋼珠式圖10升降桿被升起后的固定方式直插杠式具體實(shí)施方式
實(shí)施例1。含鎖定裝置的掛圖器主要包括一枝水平空軌(1)、縱連桿(2)、升降桿 (3)、及用于夾掛紙圖的圖桿⑷等，其中水平空軌⑴由其兩端連接的懸臂(5)固定安裝 于墻面，縱連桿(2)通過滾輪掛接于水平空軌(1)、縱連桿(2)的下端固定有基座(6)，升降 桿⑶與基座(6)動(dòng)連接；兩枝圖桿⑷對(duì)稱鉚動(dòng)連接于升降桿(3)上端的兩側(cè)，它們水平 狀態(tài)時(shí)的外端各固定有圖夾(7)用于掛放紙圖。水平空軌(1)為中空的下側(cè)有開口的鋁合金型材?；?6)固定于縱連桿(2)的方式見圖3，兩者通過孔位(8)鉚接。在以上，鉚動(dòng)連接升降桿(3)上端兩側(cè)的兩枝圖桿(4)，它們可以由根部的平鉤(9)相互掛合(參見圖2)從而保持水平狀態(tài)，即適于圖桿⑷兩端的圖夾(7)懸掛紙圖；兩 只平鉤(9)也可以由掛合狀拆開，則兩枝圖桿(4)各自繞鉚接點(diǎn)至豎直狀態(tài)(參見圖1)。在以上，升降桿(3)可自上而下穿過基座(6)呈現(xiàn)與縱連桿(2)的最大分離態(tài)，此 分離態(tài)由圖桿(4)根部擱置于基座(6)頂端得以穩(wěn)定保持(參見圖2)。升降桿(3)也可自 下而上穿過基座(6)上升至與縱連桿(2)的全疊合態(tài)，此疊合態(tài)由基座(6)附有的栓結(jié)構(gòu) 予以穩(wěn)定保持。基座(6)附有的栓結(jié)構(gòu)使升降桿(3)與縱連桿(2)全疊合態(tài)得以保持。參見圖 4a及圖4b，將栓的尾段(10)置入基座(6)下部筒孔(11)，后由操作者手持栓炳(12)控制 著連片(13)在縫槽(14)內(nèi)左右移動(dòng)。參見圖6c、d及比對(duì)圖1，升降桿(3)的側(cè)面有掛孔 (15)，當(dāng)栓頭(16)插在掛孔(15)內(nèi)，則保證了升降桿(3)與縱連桿(2)的全疊合；當(dāng)栓頭
(16)自掛孔(15)內(nèi)抽回，則升降桿(3)在基座(6)的上口(17)、下口(18)的限制下，受重 力作用自動(dòng)下滑，直至圖2所示狀。實(shí)施例2，保持升降桿(3)與縱連桿(2)全疊合狀態(tài)的栓結(jié)構(gòu)為磁吸合栓。參見 圖7e、f，在圖6d所示掛孔(15)內(nèi)側(cè)固定磁塊(19)，升降桿(3)在向上升起的過程中，栓 頭(16)與掛孔(15)等高時(shí)，栓頭(16)被磁塊(19)吸進(jìn)掛孔(15)，即升降桿(3)與縱連桿 (2)的全疊合狀態(tài)被保持；依靠人工手持栓炳(12)將栓頭(16)抽出，升降桿(3)才會(huì)沿基 座(6)的上口(17)、下口(18)下降。余同實(shí)施例1。施例3，保持升降桿(3)與縱連桿(2)全疊合狀態(tài)的栓結(jié)構(gòu)為壓縮簧栓。參見圖 8，升降桿(3)在向上升起的過程中，栓頭(16)與掛孔(15)等高時(shí)，壓縮簧(20)推抵著栓 頭(16)插入掛孔(15)。余同實(shí)施例2。實(shí)施例4，保持升降桿(3)與縱連桿(2)全疊合狀態(tài)的栓結(jié)構(gòu)為壓縮簧鋼珠。參見 圖9，升降桿(3)在向上升起的過程中，鋼珠(21)與掛孔(15)等高時(shí)，壓縮簧(20)推抵著 鋼珠(21)，使小半個(gè)鋼珠(21)嵌入掛孔(15)。余同實(shí)施例3。實(shí)施例5，保持升降桿(3)與縱連桿(2)全疊合狀態(tài)的栓結(jié)構(gòu)為直插杠。參見圖 10，當(dāng)升降桿(3)與縱連桿(2)恰好全疊合時(shí)，基座(6)和升降桿(3)的聯(lián)合體自前至后有 一通孔(22)，令活栓(23)插入，則升降桿(3)與縱連桿(2)的全疊合狀態(tài)被保持。在本例中，基座(6)內(nèi)部如圖4所示的所有結(jié)構(gòu)均無需存在，也無需為基座的注塑 簡(jiǎn)單考慮使之有側(cè)向開口，例如基座可以是下開口。載有下口結(jié)構(gòu)的基座的下開口封片，是 一個(gè)后粘接于基座(6)的獨(dú)立部件。余類同實(shí)施例1。
權(quán)利要求一種含鎖定裝置的掛圖器安裝于教室黑板上方墻面，它包括一枝水平空軌及其在墻面的安裝固定件、通過滾輪掛接于水平空軌的縱連桿、升降桿及與之連接的用于夾掛紙圖的圖桿，其中(1)升降桿與基座動(dòng)連接，基座固定于縱連桿的下端；(2)基座附有使升降桿與縱連桿全疊合態(tài)得以穩(wěn)定保持的栓結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的含鎖定裝置的掛圖器，其特征是栓結(jié)構(gòu)可以為全手動(dòng)栓式、 磁吸合栓式、壓縮簧栓式、壓縮簧鋼珠式、直插杠式中的任一種。
專利摘要一種含鎖定裝置的掛圖器屬于學(xué)校課堂教學(xué)器具，它包括水平空軌及其在墻面的安裝固定件、通過滾輪掛接于水平空軌的縱連桿、升降桿及與之連接的用于夾掛紙圖的圖桿，其中升降桿與基座動(dòng)連接，基座固定于縱連桿的下端；在縱連桿高度不變的前提下，升降桿以自下而上穿過基座的方式上升至與縱連桿的全疊合態(tài)，且此疊合態(tài)由基座附有的栓結(jié)構(gòu)得以穩(wěn)定保持。本實(shí)用新型突破了掛圖器產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵限制，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化，操作流暢。
文檔編號(hào)A47B97/02GK201612354SQ20102013809
公開日2010年10月27日 申請(qǐng)日期2010年3月19日 優(yōu)先權(quán)日2010年3月19日
發(fā)明者孫毅 申請(qǐng)人:安徽千百度教育管理咨詢有限公司