專利名稱：一種根際模擬培養(yǎng)裝置及用其培養(yǎng)根際的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種模擬培養(yǎng)裝置及培養(yǎng)方法，具體涉及一種根際模擬培養(yǎng)裝置及用 其培養(yǎng)根際的方法。
背景技術(shù)：
目前，人們采用的作物根際培養(yǎng)裝置較為落后，對(duì)作物根際培養(yǎng)只能采用普通培 養(yǎng)方法，該方法不能很好的區(qū)分根際和非根際環(huán)境土壤，同時(shí)也不能區(qū)分根系不同部分的 根際土壤，傳統(tǒng)的培養(yǎng)方法把作物種植在一種培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，根際環(huán)境只能作為一個(gè) 整體來研究，一般采用把作物生長在土壤中，如果區(qū)分根際與非根際土壤，就采用根系粘的 土壤為根際，而脫落的土壤為非根際土壤，該培養(yǎng)方法很難準(zhǔn)確滿足試驗(yàn)的要求，增大工作 量，培養(yǎng)過程中植物根際土壤很難準(zhǔn)確獲得，更難區(qū)分不同根系部分的根際土，干擾因素較 多，誤差較大，使一些較小的差異檢測不到，部分重要的結(jié)果被忽視，檢測的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明為了解決傳統(tǒng)的方法把作物種植在一種培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，根際環(huán)境只能 作為一個(gè)整體來研究，不能很好區(qū)分不同根際部位的微環(huán)境，很難精確滿足試驗(yàn)要求，工作 量大，培養(yǎng)過程中干擾因素較多，誤差大、精度低，對(duì)較小的差異不易檢測到，不同部位的根 際土壤差異被忽視的問題，而提供一種根際模擬培養(yǎng)裝置及用其培養(yǎng)根際的方法本發(fā)明為解決上述技術(shù)問題采取的技術(shù)方案是本發(fā)明所述的根際模擬培養(yǎng)裝置 由PVC培養(yǎng)缽、有機(jī)玻璃板、底座和鑲嵌槽組成，培養(yǎng)缽上設(shè)有播種穴，有機(jī)玻璃板固定在 培養(yǎng)缽的底面，培養(yǎng)缽放入鑲嵌槽內(nèi)，有機(jī)玻璃板朝向底座，根系依靠生長的向地性，附著 在有機(jī)玻璃板的內(nèi)壁生長，通過有機(jī)玻璃板觀測根系，鑲嵌槽與水平面夾角呈30 60°鑲 嵌在底座內(nèi)。本發(fā)明培養(yǎng)根際的方法具體步驟為步驟一、采用上述的根際模擬培養(yǎng)裝置；步驟二、按試驗(yàn)要求準(zhǔn)備好滿足試驗(yàn)條件的土壤，并裝入培養(yǎng)缽中；步驟三、把有機(jī)玻璃板固定在PVC培養(yǎng)缽的底面；步驟四、按試驗(yàn)要求在播種穴進(jìn)行播種；步驟五、將上述組裝的培養(yǎng)缽放入鑲嵌槽內(nèi)，使有機(jī)玻璃板朝向底座；步驟六、按試驗(yàn)要求進(jìn)行培養(yǎng)。本發(fā)明利用作物根系的向地性，由于采用了將作物根系生長在特定的裝置中，底 座和鑲嵌槽起到固定培養(yǎng)缽和對(duì)根系生長環(huán)境遮光作用，便于管理，安全，方便操作，便于 根系生長的向地性表現(xiàn)一至，使根系分空間分布整齊；有機(jī)玻璃板可以方便研究根系生長 過程，同時(shí)研究不同部分根際環(huán)境的物理和化學(xué)變化，能夠準(zhǔn)確的區(qū)分根際土壤和非根際 土壤，不同根區(qū)的根際土壤，本發(fā)明研究過程中干擾因素少，可以研究作物根系的不同部位 的根際生長環(huán)境，因而將能準(zhǔn)確測出的作物根際環(huán)境參數(shù)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、精度高，同時(shí)減少了工作量，本發(fā)明裝置還可以利用培養(yǎng)基染色方法形象反映出根際的生化反應(yīng)，本發(fā)明與采 用常規(guī)培養(yǎng)方法相比效率提高1. 5倍，研究結(jié)果更具有科學(xué)意義。


圖1是根際模擬培養(yǎng)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式具體實(shí)施方式
一如圖1所示，本實(shí)施方式所述的根際模擬培養(yǎng)裝置，由培養(yǎng)缽1、 有機(jī)玻璃板3、底座4和鑲嵌槽5組成，培養(yǎng)缽1上設(shè)有播種穴2，有機(jī)玻璃板3固定在培養(yǎng) 缽1的底面，固定有機(jī)玻璃板3的培養(yǎng)缽1放入鑲嵌槽5內(nèi)，鑲嵌槽5與水平面夾角呈30 60°鑲嵌在底座4內(nèi)。
具體實(shí)施方式
二 本實(shí)施方式與具體實(shí)施方式
一的不同點(diǎn)在于培養(yǎng)缽1內(nèi)設(shè)有土壤6。
具體實(shí)施方式
三本實(shí)施方式與具體實(shí)施方式
一的不同點(diǎn)在于有機(jī)玻璃板3是可 移動(dòng)的。
具體實(shí)施方式
四本實(shí)施方式與具體實(shí)施方式
一的不同點(diǎn)在于鑲嵌槽5與水平面 夾角呈45°鑲嵌在底座4內(nèi)。
具體實(shí)施方式
五本實(shí)施方式與具體實(shí)施方式
一的不同點(diǎn)在于一個(gè)底座4內(nèi)鑲嵌 有四個(gè)鑲嵌槽5，可放四個(gè)固定有機(jī)玻璃板3的培養(yǎng)缽1。
具體實(shí)施方式
六本實(shí)施方式培養(yǎng)根際的方法具體步驟為步驟一、采用上述的根際模擬培養(yǎng)裝置；步驟二、按試驗(yàn)要求準(zhǔn)備好滿足試驗(yàn)條件的土壤，并裝入培養(yǎng)缽中；步驟三、把有機(jī)玻璃板固定在PVC培養(yǎng)缽上；步驟四、按試驗(yàn)要求在播種穴進(jìn)行播種；步驟五、將上述組裝的培養(yǎng)缽放入鑲嵌槽內(nèi)，使有機(jī)玻璃板朝向底座；步驟六、按試驗(yàn)要求進(jìn)行培養(yǎng)。本發(fā)明在科研工作中進(jìn)行了應(yīng)用，針對(duì)“氮肥對(duì)大豆根際微生物數(shù)量的影響”進(jìn)行 實(shí)際檢測，本發(fā)明與采用常規(guī)培養(yǎng)方法相比效率提高1. 5倍，研究結(jié)果更具有科學(xué)意義。
權(quán)利要求
1.一種根際模擬培養(yǎng)裝置，它包含PVC培養(yǎng)缽(1)、有機(jī)玻璃板(3)、底座(4)和鑲嵌槽 (5)，其特征在于培養(yǎng)缽(1)上設(shè)有播種穴(2)，有機(jī)玻璃板(3)固定在培養(yǎng)缽(1)底面，固 定有機(jī)玻璃板(3)的培養(yǎng)缽(1)放入鑲嵌槽(5)內(nèi)，通過有機(jī)玻璃板觀測根系，鑲嵌槽(5) 與水平面夾角呈30 60°鑲嵌于底座(4)內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種根際模擬培養(yǎng)裝置，其特征在于它還包含有土壤(6)，土 壤(6)置于PVC培養(yǎng)缽⑴內(nèi)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種根際模擬培養(yǎng)裝置，其特征在于鑲嵌槽(5)與水平面夾 角呈45°鑲嵌在底座(4)內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種根際模擬培養(yǎng)裝置，其特征在于一個(gè)底座(4)內(nèi)鑲嵌有 四個(gè)鑲嵌槽(5)，可放4個(gè)培養(yǎng)缽(1)。
5.利用權(quán)利要求1所述一種根際模擬培養(yǎng)裝置培養(yǎng)根際的方法，其特征在于該方法的 步驟如下步驟一、采用上述的根際模擬培養(yǎng)裝置；步驟二、按試驗(yàn)要求準(zhǔn)備好滿足試驗(yàn)條件的土壤(6)，并裝入PVC培養(yǎng)缽(1)中；步驟三、把有機(jī)玻璃板(3)固定在PVC培養(yǎng)缽(1)的底面；步驟四、按試驗(yàn)要求在播種穴(2)進(jìn)行播種；步驟五、將組裝的培養(yǎng)缽(1)放入鑲嵌槽(5)內(nèi)，有機(jī)玻璃板(3)朝向底座(4)；步驟六、按試驗(yàn)要求進(jìn)行培養(yǎng)。
全文摘要
一種根際模擬培養(yǎng)裝置及用其培養(yǎng)根際的方法，屬于農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，解決傳統(tǒng)方法把作物種植在一種培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，根際環(huán)境只能作為一個(gè)整體來研究，不能很好區(qū)分不同根際部位的微環(huán)境，工作量大，干擾因素較多，誤差大、精度低等問題。本發(fā)明裝置的培養(yǎng)缽(1)上設(shè)有播種穴(2)，有機(jī)玻璃板(3)固定在培養(yǎng)缽(1)底面，固定有機(jī)玻璃板(3)的培養(yǎng)缽(1)放入鑲嵌槽(5)內(nèi)，鑲嵌槽(5)鑲嵌在底座(4)內(nèi)。培養(yǎng)方法為一、采用根際培養(yǎng)裝置；二、裝土；三、固定有機(jī)玻璃板；四、播種；五、培養(yǎng)缽放入鑲嵌槽；六、培養(yǎng)。本發(fā)明根際微生態(tài)培養(yǎng)裝置可用于農(nóng)作物根際微生態(tài)環(huán)境檢測。
文檔編號(hào)A01G9/02GK102100163SQ20101056973
公開日2011年6月22日 申請(qǐng)日期2010年12月2日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月2日
發(fā)明者朱巍巍, 蘆思佳, 韓曉增 申請(qǐng)人:中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所