信息處理裝置、信息處理方法及程序的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種信息處理裝置、信息處理方法及程序。
【背景技術】
[0002]以往，在外部檢定考試等中，應試者前往考試機構認定的地點，并在該地點應試者接受考試(test)。例如，在ETS(Educat1nal Testing Service，美國教育考試服務中心)實施的T0EFL(Test Of Englishas Foreign Language:托?？荚?(注冊商標。參考非專利文獻I)中，應試者前往自己選擇的考試中心，并在該考試中心接受考試。另外，應試者在口語考試(Speaking test)時，閱讀畫面上的題目，并朝向麥克風(Microphone)發(fā)出作為解答的語音。
[0003]現(xiàn)有技術文獻
[0004]非專利文獻
[0005]非專利文獻1:T0EFL Home, [On Line]、[2013年7月 19 日檢索]、互聯(lián)網:URL:http://www.ets.0rg/jp/toefI

【發(fā)明內容】

[0006]技術問題
[0007]然而，應試者在朝向麥克風說出解答時，無法獲知自己的語音的音量是否為適于評分的音量。例如，在TOEFL(注冊商標)中，在口語考試之前，設有測試麥克風的時間，并持續(xù)說話直到在系統(tǒng)側能夠收錄到適當的語音為止。該方法中，如果在實際考試中，應試者以比測試麥克風時小的聲音說話，或者麥克風的位置與測試麥克風時相比產生偏移，則無法保證以適當的音量對考試中的語音進行錄音。另外，從評分方的觀點來看，在成為解答的語音數據的音量小的情況下，存在不易進行評分的問題點。
[0008]所以，本發(fā)明的目的在于，提供一種能夠使應試者認識到所輸入的語音數據的音量是否為適于評分的音量的信息處理裝置、信息處理方法及程序。
[0009]技術方案
[0010]本發(fā)明的一個形態(tài)的信息處理裝置具有:麥克風，輸入包含口語的考試的應試者所發(fā)出的語音；顯示器，在上述考試的應用程序的執(zhí)行過程中，顯示表示上述語音的音量的指示器;和執(zhí)行模塊，在上述應用程序的執(zhí)行過程中，根據上述音量是否在預定值以上來改變上述指示器的顯示方式。由此，能夠使應試者認識到所輸入的語音數據的音量是否為適于評分的音量。
[0011]可選地，在上述指示器為根據上述音量進行伸縮的形狀的情況下，上述執(zhí)行模塊根據上述音量是否在上述預定值以上來改變上述形狀的顏色。由此，能夠使應試者容易地認識到所輸入的語音數據的音量是否為適于評分的音量。
[0012]可選地，上述執(zhí)行模塊在檢測到由上述麥克風輸入的語音時，開始進行基于該語音的音量的上述指示器的控制處理。由此，能夠實時地向應試者反饋語音數據的音量。
[0013]可選地，上述執(zhí)行模塊在上述音量不足上述預定值的情況下，將用于促使上述應試者加大上述音量的顯示對象顯示于上述顯示模塊。由此，能夠促使應試者以適于評分的音量發(fā)聲。
[0014]另外，本發(fā)明的另一形態(tài)的信息處理方法具有:輸入步驟，輸入包含口語的考試的應試者所發(fā)出的語音；顯示步驟，在上述考試的應用程序的執(zhí)行過程中，顯示表示上述語音的音量的指示器;和執(zhí)行步驟，在上述應用程序的執(zhí)行過程中，根據上述音量是否在預定值以上來改變上述指示器的顯示方式。由此，與上述相同，能夠使應試者認識到所輸入的語音數據的音量是否為適于評分的音量。
[0015]另外，本發(fā)明的另一形態(tài)的程序使計算機執(zhí)行:輸入步驟，輸入包含口語的考試的應試者所發(fā)出的語音；顯示步驟，在上述考試的應用程序的執(zhí)行過程中，顯示表示上述語音的音量的指示器;和執(zhí)行步驟，在上述應用程序的執(zhí)行過程中，根據上述音量是否在預定值以上來改變上述指示器的顯示方式。由此，與上述相同，能夠使應試者認識到所輸入的語音數據的音量是否為適于評分的音量。
[0016]發(fā)明效果
[0017]根據本發(fā)明，能夠使應試者認識到所輸入的語音數據的音量是否為適于評分的音量。
【附圖說明】
[0018]圖1是示出第一實施方式中的考試輔助系統(tǒng)的一例的概念圖。
[0019]圖2是示出第一實施方式中的考試輔助系統(tǒng)的結構的一例的框圖。
[0020]圖3是示出平板終端的硬件結構的一例的框圖。
[0021 ]圖4是示出服務器的硬件結構的一例的框圖。
[0022]圖5是示出信息處理裝置的硬件結構的一例的框圖。
[0023]圖6是示出平板終端的功能結構的一例的框圖。
[0024]圖7是示出考試執(zhí)行模塊的功能結構的一例的框圖。
[0025]圖8是示出服務器的功能結構的一例的框圖。
[0026]圖9是示出信息處理裝置的功能結構的一例的框圖。
[0027]圖10是示出在平板終端中存儲的識別信息以及解答數據的一例的圖。
[0028]圖11是示出在服務器中存儲的識別信息以及解答數據的一例的圖。
[0029]圖12是示出平板終端在電源啟動時的畫面的一例的圖。
[0030]圖13是示出學校代碼的選擇畫面的一例的圖。
[0031]圖14是示出口語考試的開始畫面的一例的圖。
[0032]圖15是示出考試中的PartA的畫面(其一)的一例的圖。
[0033]圖16是示出考試中的PartA的畫面(其二)的一例的圖。
[0034]圖17是示出考試中的PartB的畫面(其一)的一例的圖。
[0035]圖18是示出考試中的PartB的畫面(其二)的一例的圖。
[0036]圖19是示出考試中的PartB的畫面(其三)的一例的圖。
[0037]圖20是示出第一實施方式中的考試輔助系統(tǒng)的處理的一例的流程圖。
[0038]圖21是示出語音數據的輸入處理的一例的流程圖。
[0039]符號說明
[0040]I 考試輔助系統(tǒng)
[0041 ]100便攜式信息處理終端
[0042]200服務器
[0043]300信息處理裝置
[0044]402考試執(zhí)行模塊
[0045]404顯示模塊
[0046]406輸入模塊
[0047]408存儲模塊
[0048]410發(fā)送模塊
[0049]422分析模塊
[0050]424指示器控制模塊[0051 ]426顯示控制模塊
[0052]502接收模塊
[0053]504第一存儲模塊
[0054]506發(fā)送模塊
[0055]508第二存儲模塊
[0056]602接收模塊
[0057]604顯示模塊
[0058]606評分模塊
[0059]608發(fā)送模塊
【具體實施方式】
[0060]以下參考附圖對本發(fā)明的實施方式進行說明。但是，以下所說明的實施方式僅為示例，并無意排除以下未明示的各種變形和/或技術的應用。也就是說，本發(fā)明在未脫離其主旨的范圍內，能夠進行各種變形而實施。另外，在以下的附圖記載內容中，對于相同或類似的部分賦予相同或類似的符號而進行表示。附圖為示意性的圖，并不一定與實際尺寸和/或比例等一致。在附圖之間也包括相互的尺寸關系和/或比例不同的部分。
[0061][第一實施方式]
[0062]以下使用附圖對本發(fā)明的第一實施方式中的便攜式信息處理裝置、信息處理方法及程序進行說明。應予說明，作為以下說明的考試，以多個應試者在同一時間同一地點接受的考試為例，例如，假定為包含口語的英語檢定考試等。另外，便攜式信息處理裝置例如是平板終端、便攜式終端、或便攜式PC(PersonalComputer:個人計算機)等，也稱為便攜式信息處理終端。
[0063]<考試輔助系統(tǒng)的概要>
[0064]圖1是示出第一實施方式中的考試輔助系統(tǒng)I的一例的概念圖。如圖1所示，例如在考試輔助系統(tǒng)I中，使用分配給學校10的便攜式信息處理終端100實施考試，并由企業(yè)20回收存儲有解答數據的便攜式信息處理終端100。
[0065]另外，在考試輔助系統(tǒng)I中，存儲在回收的便攜式信息處理終端100中的考試的解答數據被發(fā)送至評分系統(tǒng)30的服務器200。另外，評分員40訪問(access)存儲在評分系統(tǒng)30的服務器200的解答數據，使用瀏覽器(browser)將評分畫面顯示于信息處理裝置300。評分員40將使用評分畫面評分而得到的評分數據上傳至評分系統(tǒng)30的服務器200。由此，評分系統(tǒng)30的服務器200取得評分數據。
[0066]應予說明，就便攜式信息處理終端100而言，在逐一區(qū)分便攜式信息處理終端的情況下，使用符號100A、100B等，在統(tǒng)一表示便攜式信息處理終端的情況下，使用符號