教育管理系統(tǒng)以及服務(wù)器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及例如用于管理想要利用業(yè)務(wù)系統(tǒng)的用戶的操作權(quán)限以及教育狀況的教育管理系統(tǒng)以及服務(wù)器。
【背景技術(shù)】
[0002]在多個用戶使用一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的情況下，需要僅針對有權(quán)限的管理者許可修改操作以及批準操作，而針對沒有權(quán)限的用戶設(shè)成不許可。因此，一般進行根據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容、管理等級的不同，將業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作權(quán)限區(qū)分地提供給各用戶。在這里，作為用于管理用戶的權(quán)限的技術(shù)，已知有以下的專利文獻I所公開的技術(shù)。
[0003]在該專利文獻I中，公開了依照針對訪問到業(yè)務(wù)系統(tǒng)的用戶所屬的組織內(nèi)的崗位和組而預(yù)先設(shè)定的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作權(quán)限，判定用戶是否具有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作權(quán)限的技術(shù)。
[0004]現(xiàn)有技術(shù)文獻
[0005]專利文獻
[0006]專利文獻1:日本特開2013-210900號公報

【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]在上述的專利文獻I中，記載了如果用戶沒有取得行使業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作權(quán)限所必需的資格，則不提供操作權(quán)限。但是，在該技術(shù)中，由于沒有管理用戶所取得的資格的有效期限，所以沒有考慮到隨著時間經(jīng)過而用戶忘記了所接受過的教育這樣的事態(tài)。其結(jié)果，即使在過去用戶受過教育并取得必需的資格，在從用戶取得資格的那天起經(jīng)過了一段時間、或者從上次作業(yè)日到這次作業(yè)日的期間長的情況下，也有可能引起用戶的作業(yè)錯誤。
[0008]本發(fā)明是鑒于這樣的狀況而完成的，其目的在于，根據(jù)向用戶提供的操作權(quán)限、以及用戶的教育狀況來控制用戶在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中能夠操作的內(nèi)容。
[0009]本發(fā)明具備能夠經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)相互通信地連接的客戶端以及服務(wù)器。
[0010]客戶端將通過利用業(yè)務(wù)系統(tǒng)的用戶對輸入部進行了的請求發(fā)送到服務(wù)器，從服務(wù)器接收針對請求的響應(yīng)結(jié)果，將響應(yīng)結(jié)果顯示于顯示部。
[0011]服務(wù)器從客戶端接收請求，將與教育狀況相應(yīng)的響應(yīng)結(jié)果發(fā)送到客戶端，該教育狀況包括向進行請求的向用戶提供的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作權(quán)限、以及用戶接受了的教育的有效期限。
[0012]根據(jù)本發(fā)明，能夠根據(jù)向用戶提供的操作權(quán)限、以及用戶的教育狀況，來管理利用業(yè)務(wù)系統(tǒng)的用戶，使用戶的技能保持為一定的水準。
【附圖說明】
[0013]圖1是示出本發(fā)明的一個實施方式例的教育管理系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)的框圖。
[0014]圖2是示出本發(fā)明的一個實施方式例的客戶端以及服務(wù)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)例的框圖。
[0015]圖3是示出本發(fā)明的一個實施方式例的計算機的硬件結(jié)構(gòu)例的框圖。
[0016]圖4是示出本發(fā)明的一個實施方式例的教育管理系統(tǒng)的處理例的流程圖。
[0017]圖5是示出本發(fā)明的一個實施方式例的業(yè)務(wù)執(zhí)行畫面的圖像(image)圖。
[0018]圖6是示出本發(fā)明的一個實施方式例的消息框的圖像圖。
[0019]圖7是示出本發(fā)明的一個實施方式例的教育內(nèi)容設(shè)定畫面的圖像圖。
[0020]圖8是示出本發(fā)明的一個實施方式例的教育結(jié)果登記畫面的圖像圖。
[0021]圖9是示出本發(fā)明的一個實施方式例的教育狀況參照畫面的圖像圖。
[0022]符號說明
[0023]I...教育管理系統(tǒng)、10...客戶端、11...輸入部、12...請求發(fā)送部、13...結(jié)果接收部、14…畫面起動部、15...顯示部、16...操作畫面、17...輸出部、18...教育狀況一覽表文件、20...服務(wù)器、21...請求接收部、22...數(shù)據(jù)取得部、23...畫面生成部、24...結(jié)果發(fā)送部、25...權(quán)限管理表格、26...教育信息管理表格、27...教育管理部、28...業(yè)務(wù)處理部
【具體實施方式】
[0024][一個實施方式例]
[0025]下面，參照附圖，說明本發(fā)明的一個實施方式例的教育管理系統(tǒng)。
[0026]該教育管理系統(tǒng)通過計算機執(zhí)行程序，來實現(xiàn)與后述的功能塊協(xié)作地進行的教育管理方法。在本說明書以及附圖中，通過針對具有實質(zhì)上相同的功能或者結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)要素，附加相同的符號，來省略重復(fù)的說明。
[0027]<教育管理系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)>
[0028]圖1不出教育管理系統(tǒng)I的整體結(jié)構(gòu)。
[0029]教育管理系統(tǒng)I具備多臺客戶端10與I臺服務(wù)器20。各客戶端10與服務(wù)器20能夠經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)30相互通信地連接。
[0030]客戶端10將通過利用在業(yè)務(wù)處理部28 (參照后述的圖2)中構(gòu)筑了的業(yè)務(wù)系統(tǒng)(例如，庫存管理系統(tǒng))的用戶而進行了的請求(例如，向業(yè)務(wù)系統(tǒng)的連接請求)發(fā)送到服務(wù)器20。能夠與該業(yè)務(wù)系統(tǒng)連接的用戶限于具有通過服務(wù)器20管理的操作權(quán)限、教育狀況合適且具有足夠的技能的人。
[0031]另外，客戶端10從服務(wù)器20接收針對請求的響應(yīng)結(jié)果，將響應(yīng)結(jié)果顯示于顯示部15 (參照后述的圖2)。作為該客戶端10，例如使用臺式PC (Personal Computer)、筆記本式PC、平板終端、PDA (Personal Digital Assistant，個人數(shù)碼助理)等。
[0032]服務(wù)器20從客戶端10接收請求，將與包括向進行請求的用戶提供的操作權(quán)限、以及用戶接受了的教育的有效期限的教育狀況相應(yīng)的響應(yīng)結(jié)果發(fā)送到客戶端10 (參照后述的圖2) ο
[0033]<客戶端與服務(wù)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)>
[0034]圖2示出客戶端10以及服務(wù)器20的內(nèi)部結(jié)構(gòu)例。
[0035]客戶端10具備輸入部11、請求發(fā)送部12、結(jié)果接收部13、畫面起動部14與顯示部15ο
[0036]輸入部11將通過利用業(yè)務(wù)系統(tǒng)的用戶輸入了的請求(例如，操作命令)發(fā)送到請求發(fā)送部12。
[0037]請求發(fā)送部12將輸入部11所受理了的請求發(fā)送到服務(wù)器20。
[0038]結(jié)果接收部13接收作為針對從請求發(fā)送部12向服務(wù)器20發(fā)送了的請求的響應(yīng)結(jié)果的操作畫面16，并發(fā)送到畫面起動部14。
[0039]畫面起動部14起動結(jié)果接收部13所接收到的操作畫面16，使該操作畫面16顯示于顯示部15。在該操作畫面16中的教育結(jié)果登記畫面70以及教育狀況參照畫面80 (參照后述的圖8以及圖9)中，顯示用于將用戶的教育狀況作為教育狀況一覽表文件18輸出的輸出部17(與05￥輸出按鈕78、84對應(yīng))。教育狀況一覽表文件18例如以CSV(Co_aSeparated Values，逗號分隔值)文件形式來制作。
[0040]服務(wù)器20具備請求接收部21、數(shù)據(jù)取得部22、畫面生成部23、結(jié)果發(fā)送部24、權(quán)限管理表格25、教育信息管理表格26、教育管理部27、以及業(yè)務(wù)處理部28。
[0041]請求接收部21當接收到客戶端10的請求發(fā)送部12發(fā)送了的請求時，向數(shù)據(jù)取得部22或者教育管理部27發(fā)送請求。
[0042]數(shù)據(jù)取得部22根據(jù)從請求接收部21接收到的請求，從權(quán)限管理表格25取得向用戶提供的操作權(quán)限，并且，針對用戶的教育狀況，從教育信息管理表格26取得數(shù)據(jù)。
[0043]畫面生成部23根據(jù)數(shù)據(jù)取得部22或者教育管理部27所取得的操作權(quán)限以及教育狀況，作為響應(yīng)結(jié)果生成包括必要的消息等的操作畫面16，并發(fā)送到結(jié)果發(fā)送部24。此夕卜，在不需要生成操作畫面16時，畫面生成部23不進行處理。因此，數(shù)據(jù)取得部22所取得的數(shù)據(jù)原樣地作為響應(yīng)結(jié)果被發(fā)送到結(jié)果發(fā)送部24。
[0044]結(jié)果發(fā)送部24將從畫面生成部23接收到的操作畫面16發(fā)送到客戶端10。
[0045]權(quán)限管理表格25針對每個用戶來管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作權(quán)限。被提供了該操作權(quán)限的用戶能夠參照或者編輯作為操作畫面16的一個例子的業(yè)務(wù)執(zhí)行畫面50 (參照后述的圖5)。
[0046]教育信息管理表格26針對每個用戶來管理教育狀況。
[0047]權(quán)限管理表格25以及教育信息管理表格26在數(shù)據(jù)庫中構(gòu)筑，儲存向每個用戶提供的操作權(quán)限、用戶的教育狀況這樣的大量的數(shù)據(jù)。然后，權(quán)限管理表格25以及教育信息管理表格26被數(shù)據(jù)取得部22或者教育管理部27讀出數(shù)據(jù)。
[0048]教育管理部27將在操作畫面16(例如，參照后述的圖7?圖9)中設(shè)定了的用戶的操作權(quán)限登記到權(quán)限管理表格25，將對于每個操作權(quán)限所必需的教育登記到教育信息管理表格26。另外，教育管理部27從權(quán)限管理表格25或者教育信息管理表格26取得構(gòu)成操作畫面16所需的數(shù)據(jù)，并發(fā)送到畫面生成部23。
[0049]業(yè)務(wù)處理部28當從請求接收部21受理向業(yè)務(wù)系統(tǒng)的連接請求時，為了確認操作輸入部11的用戶是否具有操作權(quán)限、且教育狀況是否合適，詢問數(shù)據(jù)取得部22。從業(yè)務(wù)處理部28接收到用戶的信息的數(shù)據(jù)取得部22根據(jù)從權(quán)限管理表格25以及教育信息管理表格26取得的數(shù)據(jù)，確認向用戶提供的操作權(quán)限以及教育狀況。
[0050]當表示用戶具有操作權(quán)限、且教育狀況合適的響應(yīng)結(jié)果被從數(shù)據(jù)取得部22通知給業(yè)務(wù)處理部28時，業(yè)務(wù)處理部28能夠確認用戶具有操作權(quán)限、且教育狀況合適。此時，業(yè)務(wù)處理部28使