電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法
【專利摘要】本發(fā)明公開一種電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法，通過預(yù)先在管理端儲(chǔ)存包含難度等級(jí)的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容及電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)，并在電子書包登入管理端后比對(duì)難度等級(jí)與學(xué)習(xí)能力等級(jí)以篩選數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，且持續(xù)自電子書包接收操作信息以判斷是否與學(xué)習(xí)能力等級(jí)匹配，當(dāng)不匹配時(shí)產(chǎn)生關(guān)切信息，用以達(dá)成提高學(xué)習(xí)專注力的技術(shù)功效。
【專利說明】電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種云端管理系統(tǒng)，特別是指一種能夠在判斷出位于電子書包的學(xué)習(xí)者已分心時(shí)，即時(shí)輸出關(guān)切信息以提醒學(xué)習(xí)者的電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法。

【背景技術(shù)】
[0002]近年來，隨著數(shù)字學(xué)習(xí)的普及與蓬勃發(fā)展，各種對(duì)應(yīng)的設(shè)備也如雨后春筍般產(chǎn)生，其中又以具有減輕傳統(tǒng)書包重量的電子書包最受矚目。
[0003]一般而言，電子書包是學(xué)習(xí)者所擁有的可攜式裝置，此可攜式裝置除了具備網(wǎng)絡(luò)連線的功能之外，還能夠儲(chǔ)存許多數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以便學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的用。不過，由于電子書包屬于計(jì)算機(jī)的一種，其與一般的平板電腦大同小異，甚至可以直接使用平板電腦來作為電子書包，所以電子書包除了可進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)之外也能提供一般平板電腦所能提供的娛樂功能，也因此使得教學(xué)者無法判斷學(xué)習(xí)者是否專心使用數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致因缺乏監(jiān)督管理機(jī)制而造成學(xué)習(xí)者容易分心的問題。
[0004]有鑒于此，便有廠商提出一種監(jiān)督機(jī)制，通過持續(xù)偵測(cè)學(xué)習(xí)者的操作狀況來判斷學(xué)習(xí)者是否專心使用數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且反饋判斷結(jié)果給教學(xué)者。如此一來，教學(xué)者便能夠得知學(xué)習(xí)者是否專心，而學(xué)習(xí)者也因?yàn)橛写吮O(jiān)督機(jī)制而有所警惕，避免分心使用娛樂功能。然而，上述方式并未考量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，所以容易將學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)習(xí)者誤判為不專心，甚至可能造成學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)習(xí)者從此排斥學(xué)習(xí)的遺憾。因此，上述方式仍然無法有效解決因缺乏監(jiān)督管理機(jī)制而造成學(xué)習(xí)者容易分心的問題。
[0005]綜上所述，可知現(xiàn)有技術(shù)中長(zhǎng)期以來一直存在因缺乏監(jiān)督管理機(jī)制而造成學(xué)習(xí)者容易分心的問題，因此實(shí)有必要提出改進(jìn)的技術(shù)手段，來解決此一問題。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明揭露一種電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法。
[0007]首先，本發(fā)明揭露一種電子書包的云端管理系統(tǒng)，應(yīng)用于管理端，此系統(tǒng)包含:儲(chǔ)存模塊、鑒定模塊及管理模塊。其中，儲(chǔ)存模塊用以預(yù)先提供多個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容包含一難度等級(jí)，以及預(yù)先儲(chǔ)存電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)；鑒定模塊用以在電子書包登入管理端后，比對(duì)學(xué)習(xí)能力等級(jí)與難度等級(jí)以篩選所述數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包進(jìn)行下載；以及管理模塊用以在電子書包下載及執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，持續(xù)自電子書包接收操作信息，并且分析所述操作信息以產(chǎn)生權(quán)重值，當(dāng)此權(quán)重值與電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息。
[0008]另外，本發(fā)明揭露一種電子書包的云端管理方法，應(yīng)用于管理端，其步驟包括:預(yù)先提供數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容包含難度等級(jí)，以及預(yù)先儲(chǔ)存電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)；電子書包登入管理端，此管理端比對(duì)學(xué)習(xí)能力等級(jí)與難度等級(jí)以篩選所述數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包進(jìn)行下載；以及電子書包下載及執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，管理端持續(xù)自電子書包接收操作信息，并且分析所述操作信息以產(chǎn)生權(quán)重值，當(dāng)此權(quán)重值與電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息。
[0009]本發(fā)明所揭露的系統(tǒng)與方法如上，與現(xiàn)有技術(shù)的差異在于本發(fā)明是通過預(yù)先在管理端儲(chǔ)存包含難度等級(jí)的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容及電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)，并在電子書包登入管理端后比對(duì)難度等級(jí)與學(xué)習(xí)能力等級(jí)以篩選數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，且持續(xù)自電子書包接收操作信息以判斷是否與學(xué)習(xí)能力等級(jí)匹配，當(dāng)不匹配時(shí)產(chǎn)生關(guān)切信息。
[0010]通過上述的技術(shù)手段，本發(fā)明可以達(dá)成提高學(xué)習(xí)專注力的技術(shù)功效。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本發(fā)明電子書包的云端管理系統(tǒng)的系統(tǒng)方塊圖。
[0012]圖2為本發(fā)明電子書包的云端管理方法的方法流程圖。
[0013]圖3為電子書包登入管理端的示意圖。
[0014]圖4為應(yīng)用本發(fā)明篩選出數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容的示意圖。
[0015]圖5A及圖5B為電子書包使用數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容的示意圖。
[0016]圖6為應(yīng)用本發(fā)明監(jiān)督電子書包的學(xué)習(xí)狀況的示意圖。
[0017]【符號(hào)說明】
[0018]110管理端
[0019]111儲(chǔ)存模塊
[0020]112鑒定模塊
[0021]113管理模塊
[0022]114調(diào)整模塊
[0023]120電子書包
[0024]130 網(wǎng)絡(luò)
[0025]300登入界面
[0026]311賬號(hào)輸入框
[0027]312密碼輸入框
[0028]313確定元件
[0029]314清除元件
[0030]400篩選界面
[0031]401 鼠標(biāo)
[0032]411~413數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容
[0033]420學(xué)習(xí)界面
[0034]421顯示區(qū)塊
[0035]422、423 控制按鍵
[0036]500監(jiān)督界面
[0037]511、512 圖示

【具體實(shí)施方式】
[0038]以下將配合圖式及實(shí)施例來詳細(xì)說明本發(fā)明的實(shí)施方式，藉此對(duì)本發(fā)明如何應(yīng)用技術(shù)手段來解決技術(shù)問題并達(dá)成技術(shù)功效的實(shí)現(xiàn)過程能充分理解并據(jù)以實(shí)施。
[0039]在說明本發(fā)明所揭露的電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法之前，先對(duì)本發(fā)明所應(yīng)用的環(huán)境作說明，本發(fā)明是應(yīng)用在管理端中，此管理端能夠通過網(wǎng)絡(luò)與所有電子書包進(jìn)行通訊，所述管理端可為與網(wǎng)絡(luò)相連的個(gè)人電腦、筆記型電腦、平板電腦、智能手機(jī)或個(gè)人數(shù)字助理……等計(jì)算機(jī)設(shè)備；至于電子書包則可為平板電腦、智能手機(jī)或個(gè)人數(shù)字助理……等可攜式(或稱手持式)計(jì)算機(jī)設(shè)備。
[0040]以下配合圖式對(duì)本發(fā)明電子書包的云端管理系統(tǒng)及其方法做進(jìn)一步說明，請(qǐng)參閱「圖1」，「圖1」為本發(fā)明電子書包的云端管理系統(tǒng)的系統(tǒng)方塊圖，應(yīng)用于管理端110，此系統(tǒng)包含:儲(chǔ)存模塊111、鑒定模塊112及管理模塊113。其中，儲(chǔ)存模塊111用以預(yù)先儲(chǔ)存多個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容皆包含難度等級(jí)，以及預(yù)先儲(chǔ)存電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)。其中，所述難度等級(jí)與學(xué)習(xí)能力等級(jí)可被預(yù)先設(shè)定，舉例來說，難度等級(jí)與學(xué)習(xí)能力等級(jí)皆可設(shè)為“1”、“2”、……等數(shù)值，并且以數(shù)值大小來代表難度高低或是學(xué)習(xí)能力的高低(例如:數(shù)值越大代表難度或?qū)W習(xí)能力越高)，除此之外，也可以設(shè)為“A”、“B”、……等文字，并且定義文字“A”的難度高于文字“B”，或是定義文字“A”的學(xué)習(xí)能力高于文字“B”，本發(fā)明并不以上述舉例為限。在實(shí)際實(shí)施上，學(xué)習(xí)能力等級(jí)與難度等級(jí)使用同樣的方式來表示，以便鑒定模塊112進(jìn)行比對(duì)處理。另外，在實(shí)際實(shí)施上，儲(chǔ)存模塊111可使用關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫來實(shí)現(xiàn)，由于關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫為公知技術(shù)，故在此不再多作贅述。特別要說明的是，管理端110可通過網(wǎng)絡(luò)130與各電子書包120進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
[0041 ] 鑒定模塊112用以在電子書包120登入管理端110后，鑒定模塊112會(huì)先在儲(chǔ)存模塊111查詢將此電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)，并且將此學(xué)習(xí)能力等級(jí)與儲(chǔ)存模塊111中所有數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度等級(jí)進(jìn)行比對(duì)，以便篩選出適合的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容。舉例來說，假設(shè)查詢出的學(xué)習(xí)能力等級(jí)為“ 1”，則鑒定模塊112會(huì)篩選出難度等級(jí)為“ I”的所有數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容；假設(shè)查詢出的學(xué)習(xí)能力等級(jí)為“2”，則鑒定模塊112會(huì)篩選出難度等級(jí)小于數(shù)值“2”的所有數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別要說明的是，本發(fā)明并未限定數(shù)值越高代表等級(jí)越高，換句話說，亦可設(shè)定數(shù)值越低代表等級(jí)越高。接著，鑒定模塊112會(huì)顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包120進(jìn)行下載。
[0042]管理模塊113用以在電子書包下載及執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，持續(xù)自電子書包接收操作信息，并且分析接收到的操作信息以產(chǎn)生權(quán)重值，當(dāng)權(quán)重值與電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息。舉例來說，電子書包120可將數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)結(jié)果、操作結(jié)果(如:點(diǎn)選“上一頁”或“下一頁”，或鼠標(biāo)操作)、瀏覽時(shí)間、測(cè)驗(yàn)時(shí)間……等作為操作信息，并且傳送至管理端110。此時(shí)，管理模塊113能夠接收并分析這些操作信息產(chǎn)生權(quán)重值，例如:當(dāng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確率達(dá)到十成時(shí)，產(chǎn)生數(shù)值為“5”的權(quán)重值或是將權(quán)重值設(shè)為“A” ；當(dāng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確率在八成以上未滿十成時(shí)，產(chǎn)生數(shù)值為“4”的權(quán)重值或是將權(quán)重值設(shè)為“B”；當(dāng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確率在六成以上未滿八成時(shí)，產(chǎn)生數(shù)值為“3”的權(quán)重值或是將權(quán)重值設(shè)為“C”；當(dāng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確率在四成以上未滿六成時(shí)，產(chǎn)生數(shù)值為“2”的權(quán)重值或是將權(quán)重值設(shè)為“D”;當(dāng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確率在二成以上未滿四成時(shí)，產(chǎn)生數(shù)值為“ I ”的權(quán)重值或是將權(quán)重值設(shè)為“E” ；當(dāng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的正確率未滿二成時(shí)，產(chǎn)生數(shù)值為“O”的權(quán)重值或是將權(quán)重值設(shè)為“F”。另外，以根據(jù)操作結(jié)果產(chǎn)生權(quán)重值為例，假設(shè)使用者點(diǎn)選“上一頁”或“下一頁”的頻率超過預(yù)設(shè)值時(shí)，可判斷為電子書包的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)速度較快，所以可設(shè)定權(quán)重值的數(shù)值大小與所述頻率成正比。以瀏覽時(shí)間產(chǎn)生權(quán)重值為例，則可設(shè)定權(quán)重值的數(shù)值大小與瀏覽時(shí)間的長(zhǎng)短成反比，因?yàn)闉g覽時(shí)間越長(zhǎng)可能代表學(xué)習(xí)能力越差。至于以測(cè)驗(yàn)時(shí)間產(chǎn)生權(quán)重值為例，同樣可設(shè)定權(quán)重值的數(shù)值大小與測(cè)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短成反t匕，因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)時(shí)間越長(zhǎng)可能代表學(xué)習(xí)能力越差。除此之外，也可以根據(jù)接收到的所述操作信息的間隔時(shí)間及學(xué)習(xí)能力等級(jí)設(shè)定此權(quán)重值，例如:每隔十秒收到一次操作信息和每個(gè)五秒收到一次操作信息兩者相較的下，倘若兩者具有相同的學(xué)習(xí)能力等級(jí)時(shí)，可以設(shè)定權(quán)重值用以降低前者的學(xué)習(xí)能力等級(jí)。特別要說明的是，雖然本發(fā)明以上述舉例說明權(quán)重值的產(chǎn)生方式，然而本發(fā)明并未以此作限定，任何能夠根據(jù)電子書包的操作信息分析出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力以作為權(quán)重值設(shè)定依據(jù)皆不脫離本發(fā)明的應(yīng)用范疇。
[0043]特別要說明的是，在實(shí)際實(shí)施上，此系統(tǒng)更可包含調(diào)整模塊114。所述調(diào)整模塊114用以根據(jù)管理模塊113產(chǎn)生的權(quán)重值調(diào)整電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)。舉例來說，假設(shè)學(xué)習(xí)能力等級(jí)為“I”、權(quán)重值為“2”，則調(diào)整模塊114可將權(quán)重值的數(shù)值“2”取代學(xué)習(xí)能力等級(jí)的數(shù)值“1”，并且儲(chǔ)存至儲(chǔ)存模塊111 ;假設(shè)學(xué)習(xí)能力等級(jí)為“I”、權(quán)重值為“3”，除了可如前述將權(quán)重值“3”用來取代學(xué)習(xí)能力等級(jí)“I”之外，在實(shí)際實(shí)施上也可以將權(quán)重值“3”與學(xué)習(xí)能力等級(jí)“I”相加后取平均的正整數(shù)(如:“(3+1)/2=2”，倘若計(jì)算后有小數(shù)點(diǎn)則以四舍五入計(jì)算)。要強(qiáng)調(diào)的是，本發(fā)明并未以上述舉例限定權(quán)重值調(diào)整學(xué)習(xí)能力等級(jí)的方式，換句話說，只要能夠以權(quán)重值調(diào)整學(xué)習(xí)能力等級(jí)的計(jì)算方式皆不脫離本發(fā)明的應(yīng)用范圍。
[0044]接著，請(qǐng)參閱「圖2」，「圖2」為本發(fā)明電子書包的云端管理方法，應(yīng)用于管理端，其步驟包括:預(yù)先提供數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容包含難度等級(jí)，以及預(yù)先儲(chǔ)存電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)(步驟210);電子書包120登入管理端110，此管理端110比對(duì)學(xué)習(xí)能力等級(jí)與難度等級(jí)以篩選所述數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包120進(jìn)行下載(步驟220);電子書包120下載及執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，管理端110持續(xù)自電子書包120接收操作信息，并且分析所述操作信息以產(chǎn)生權(quán)重值，當(dāng)此權(quán)重值與電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息(步驟230)。通過上述步驟，即可預(yù)先在管理端110儲(chǔ)存包含難度等級(jí)的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容及電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)，并在電子書包120登入管理端110后比對(duì)難度等級(jí)與學(xué)習(xí)能力等級(jí)以篩選數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，且持續(xù)自電子書包120接收操作信息以判斷是否與學(xué)習(xí)能力等級(jí)匹配，當(dāng)不匹配時(shí)產(chǎn)生關(guān)切信息。特別要說明的是，前述輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息可通過顯示裝置、揚(yáng)聲器或具有網(wǎng)絡(luò)功能的移動(dòng)裝置來進(jìn)行輸出。
[0045]另外，在步驟230之后，更可根據(jù)權(quán)重值調(diào)整所述電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)(步驟240)。由于根據(jù)權(quán)重值調(diào)整學(xué)習(xí)能力等級(jí)的方式已于前述作說明，故在此不再多作贅述。
[0046]以下配合「圖3」至「圖6」以實(shí)施例的方式進(jìn)行如下說明，請(qǐng)先參閱「圖3」，「圖3」為電子書包登入管理端的示意圖。當(dāng)電子書包120的學(xué)習(xí)者要登入管理端110時(shí)，可通過如「圖3」所示意的登入界面300來進(jìn)行，學(xué)習(xí)者分別在賬號(hào)輸入框311及密碼輸入框312中鍵入賬號(hào)及密碼后，點(diǎn)選確定元件313即可將所輸入的賬號(hào)及密碼傳送至管理端110進(jìn)行登入處理，或是在輸入錯(cuò)誤時(shí)，可點(diǎn)選清除元件314清除錯(cuò)誤的輸入。
[0047]如「圖4」所示意，「圖4」為應(yīng)用本發(fā)明篩選出數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容的示意圖。前面提到，當(dāng)鑒定模塊112篩選出數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容后，會(huì)顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包的學(xué)習(xí)者進(jìn)行下載。在實(shí)際實(shí)施上，可如「圖4」所示意的篩選界面400，將篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容(411~413)顯示在電子書包120，如此一來，學(xué)習(xí)者便可以通過鼠標(biāo)401選擇其中一進(jìn)行下載及執(zhí)行。
[0048]接下來，如「圖5A」及「圖5B」所示意，「圖5A」及「圖5B」為電子書包使用數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容的示意圖。在實(shí)際實(shí)施上，當(dāng)電子書包120的學(xué)習(xí)者執(zhí)行選擇的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容(411~413)后，可如「圖5A」所示產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)界面420。學(xué)習(xí)者可通過顯示區(qū)塊421顯示數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容(411~413)的內(nèi)文，并且以鼠標(biāo)401點(diǎn)選控制按鍵(422、423)(如:上一頁、下一頁)來調(diào)整顯示的內(nèi)文。甚至可如「圖5B」所示意在顯示區(qū)塊421中顯示測(cè)驗(yàn)試題，以便在測(cè)試后產(chǎn)生測(cè)驗(yàn)結(jié)果、測(cè)驗(yàn)時(shí)間……等等作為操作信息。
[0049]請(qǐng)參閱「圖6」，「圖6」為應(yīng)用本發(fā)明監(jiān)督電子書包的學(xué)習(xí)狀況的示意圖。在實(shí)際實(shí)施上，當(dāng)電子書包120登入管理端110后，管理端110可通過如「圖6」所示意的監(jiān)督界面500顯示電子書包120的學(xué)習(xí)狀態(tài)。前面提到，當(dāng)管理端110的管理模塊113判斷其產(chǎn)生的權(quán)重值與電子書包120的學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，將輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息。實(shí)際上，此關(guān)切信息可以如「圖6」所示意的圖示511以不同的顏色或標(biāo)示來提示管理端110的教學(xué)者。如此一來，位于管理端110的教學(xué)者便可以清楚地了解哪一個(gè)學(xué)習(xí)者不夠?qū)Ｗ?。除了以不同顏色或?biāo)示提示管理端110的教學(xué)者之外，也可以通過顯示裝置、揚(yáng)聲器或具有網(wǎng)絡(luò)功能的移動(dòng)裝置輸出預(yù)設(shè)的關(guān)切信息，此關(guān)切信息可為文字、圖像或語音……等等。
[0050]綜上所述，可知本發(fā)明與先前技術(shù)之間的差異在于通過預(yù)先在管理端儲(chǔ)存包含難度等級(jí)的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容及電子書包的學(xué)習(xí)能力等級(jí)，并在電子書包登入管理端后比對(duì)難度等級(jí)與學(xué)習(xí)能力等級(jí)以篩選數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，且持續(xù)自電子書包接收操作信息以判斷是否與學(xué)習(xí)能力等級(jí)匹配，當(dāng)不匹配時(shí)產(chǎn)生關(guān)切信息，藉由此一技術(shù)手段可以解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的問題，進(jìn)而達(dá)成提高學(xué)習(xí)專注力的技術(shù)功效。
[0051] 雖然本發(fā)明以前述的實(shí)施例揭露如上，然其并非用以限定本發(fā)明，任何本領(lǐng)域技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)，當(dāng)可作些許的更動(dòng)與潤(rùn)飾，因此本發(fā)明的專利保護(hù)范圍須視本說明書所附的申請(qǐng)專利范圍所界定者為準(zhǔn)。
【權(quán)利要求】
1.一種電子書包的云端管理系統(tǒng)，應(yīng)用于一管理端，其特征在于，該系統(tǒng)包含: 一儲(chǔ)存模塊，用以預(yù)先儲(chǔ)存多個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容包含一難度等級(jí)，以及預(yù)先儲(chǔ)存該電子書包的一學(xué)習(xí)能力等級(jí)； 一鑒定模塊，用以在該電子書包登入該管理端后，比對(duì)該學(xué)習(xí)能力等級(jí)與該難度等級(jí)以篩選所述數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包進(jìn)行下載；及 一管理模塊，用以在電子書包下載及執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，持續(xù)自電子書包接收至少一操作信息，并且分析所述操作信息以產(chǎn)生一權(quán)重值，當(dāng)該權(quán)重值與電子書包的該學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，輸出預(yù)設(shè)的一關(guān)切信息。
2.根據(jù)權(quán)利要求1的電子書包的云端管理系統(tǒng)，其特征在于，該系統(tǒng)更包含一調(diào)整模塊，用以根據(jù)該權(quán)重值調(diào)整所述電子書包的該學(xué)習(xí)能力等級(jí)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1的電子書包的云端管理系統(tǒng)，其特征在于，所述操作信息為電子書包執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容后，持續(xù)記錄每一操作以分別作為不同的操作信息，所述操作信息至少包含瀏覽時(shí)間、測(cè)驗(yàn)結(jié)果或測(cè)驗(yàn)時(shí)間，用以作為產(chǎn)生該權(quán)重值的參數(shù)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1的電子書包的云端管理系統(tǒng)，其特征在于，該管理模塊根據(jù)接收到的所述操作信息的一間隔時(shí)間及該學(xué)習(xí)能力等級(jí)設(shè)定該權(quán)重值。
5.根據(jù)權(quán)利要求1的電子書包的云端管理系統(tǒng)，其特征在于，該管理模塊為通過顯示裝置、揚(yáng)聲器或具網(wǎng)絡(luò)功能的移動(dòng)裝置輸出預(yù)設(shè)的該關(guān)切信息。
6.一種電子書包的云端管理方法，應(yīng)用于一管理端，其特征在于，步驟包括: 預(yù)先提供多個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容包含一難度等級(jí)，以及預(yù)先儲(chǔ)存該電子書包的一學(xué)習(xí)能力等級(jí)； 該電子書包登入該管理端，該管理端比對(duì)該學(xué)習(xí)能力等級(jí)與該難度等級(jí)以篩選所述數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且顯示篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容以提供電子書包進(jìn)行下載；及 該電子書包下載及執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，該管理端持續(xù)自該電子書包接收至少一操作信息，并且分析所述操作信息以產(chǎn)生一權(quán)重值，當(dāng)該權(quán)重值與該電子書包的該學(xué)習(xí)能力等級(jí)不匹配時(shí)，輸出預(yù)設(shè)的一關(guān)切信息。
7.根據(jù)權(quán)利要求6的電子書包的云端管理方法，其特征在于，該方法更包含根據(jù)該權(quán)重值調(diào)整所述電子書包的該學(xué)習(xí)能力等級(jí)的步驟。
8.根據(jù)權(quán)利要求6的電子書包的云端管理方法，其特征在于，所述操作信息為電子書包執(zhí)行篩選出的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容后，持續(xù)記錄每一操作以分別作為不同的操作信息，所述操作信息至少包含瀏覽時(shí)間、測(cè)驗(yàn)結(jié)果或測(cè)驗(yàn)時(shí)間，用以作為產(chǎn)生該權(quán)重值的參數(shù)。
9.根據(jù)權(quán)利要求6的電子書包的云端管理方法，其特征在于，該分析所述操作信息以產(chǎn)生該權(quán)重值的步驟為根據(jù)接收到的所述操作信息的一間隔時(shí)間及該學(xué)習(xí)能力等級(jí)設(shè)定該權(quán)重值。
10.根據(jù)權(quán)利要求6的電子書包的云端管理方法，其特征在于，該輸出預(yù)設(shè)的該關(guān)切信息為通過顯示裝置、揚(yáng)聲器或具網(wǎng)絡(luò)功能的移動(dòng)裝置以進(jìn)行輸出。
【文檔編號(hào)】G06Q50/20GK104077734SQ201310108394
【公開日】2014年10月1日 申請(qǐng)日期:2013年3月29日 優(yōu)先權(quán)日:2013年3月29日
【發(fā)明者】邱全成 申請(qǐng)人:英業(yè)達(dá)科技有限公司, 英業(yè)達(dá)股份有限公司