本實(shí)用新型涉及一種生物工程試驗(yàn)設(shè)備，具體是一種生物培養(yǎng)用試管放置箱。

背景技術(shù)：

生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他基礎(chǔ)科學(xué)的科學(xué)原理，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料，為人類(lèi)生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的。生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。因此，生物技術(shù)是一門(mén)新興的，綜合性的學(xué)科。

現(xiàn)代生物技術(shù)綜合基因工程、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、胚胎學(xué)、免疫學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、物理學(xué)、信息學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科技術(shù)，可用于研究生命活動(dòng)的規(guī)律和提供產(chǎn)品為社會(huì)服務(wù)等。

近些年來(lái)，以基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展迅猛，并日益影響和改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。所謂生物技術(shù)是指“用活的生物體來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品、改良植物和動(dòng)物，或?yàn)樘厥庥猛径囵B(yǎng)微生物的技術(shù)”。生物工程則是生物技術(shù)的統(tǒng)稱(chēng)，是指運(yùn)用生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)等原理與生化工程相結(jié)合，來(lái)改造或重新創(chuàng)造設(shè)計(jì)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)、培育出新品種，以工業(yè)規(guī)模利用現(xiàn)有生物體系，以生物化學(xué)過(guò)程來(lái)制造工業(yè)產(chǎn)品。簡(jiǎn)言之，就是將活的生物體、生命體系或生命過(guò)程產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程。生物工程包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程、生物電子工程、生物反應(yīng)器、滅菌技術(shù)以及新興的蛋白質(zhì)工程等，其中，基因工程是現(xiàn)代生物工程的核心。基因工程就是將不同生物的基因在體外剪切組合，并和載體的DNA連接，然后轉(zhuǎn)入微生物或細(xì)胞內(nèi)，進(jìn)行克隆，并使轉(zhuǎn)入的基因在細(xì)胞或微生物內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生所需要的蛋白質(zhì)。有60％以上的生物技術(shù)成果集中應(yīng)用于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，用以開(kāi)發(fā)特色新藥或?qū)鹘y(tǒng)醫(yī)藥進(jìn)行改良，由此引起了醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的重大變革，生物制藥也得以迅速發(fā)展。生物制藥就是把生物工程技術(shù)應(yīng)用到藥物制造領(lǐng)域的過(guò)程，其中最為主要的是基因工程方法。即利用克隆技術(shù)和組織培養(yǎng)技術(shù)，對(duì)DNA進(jìn)行切割、插入、連接和重組，從而獲得生物醫(yī)藥制品。生物藥品是以微生物、寄生蟲(chóng)、動(dòng)物毒素、生物組織為起始材料，采用生物學(xué)工藝或分離純化技術(shù)制備，并以生物學(xué)技術(shù)和分析技術(shù)控制中間產(chǎn)物和成品質(zhì)量而制成的生物活化制劑，包括菌苗、疫苗、毒素、類(lèi)毒素、血清、血液制品、免疫制劑、細(xì)胞因子、抗原、單克隆抗體及基因工程產(chǎn)品等。人類(lèi)已研制開(kāi)發(fā)并進(jìn)入臨床應(yīng)用階段的生物藥品，根據(jù)其用途不同可分為三大類(lèi)：基因工程藥物、生物疫苗和生物診斷試劑。這些產(chǎn)品在診斷、預(yù)防、控制乃至消滅傳染病，保護(hù)人類(lèi)健康中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

現(xiàn)有的生物技術(shù)微生物往往在試管中長(zhǎng)時(shí)間作用，需要為其提供適宜的溫度、濕度等，利于其生長(zhǎng)，但是現(xiàn)有的生物培養(yǎng)裝置結(jié)構(gòu)復(fù)雜，占用空間大，不利于使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種能夠密封試管實(shí)現(xiàn)厭氧培養(yǎng)，溫度恒定，方便拿取的生物培養(yǎng)用試管放置箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種生物培養(yǎng)用試管放置箱，包括箱體、振動(dòng)箱、振動(dòng)電機(jī)和密封蓋；所述振動(dòng)箱設(shè)置在箱體內(nèi)，振動(dòng)箱的底部固定安裝有若干個(gè)第一彈簧，在振動(dòng)箱的底部安裝有振動(dòng)電機(jī)；所述振動(dòng)箱內(nèi)設(shè)置有水平的支撐板，支撐板在振動(dòng)箱內(nèi)上下移動(dòng)，在支撐板上固定設(shè)置有一層彈性軟墊，在彈性軟墊的上表面設(shè)置有若干個(gè)凹槽，凹槽為半球體結(jié)構(gòu)；所述支撐板的中心軸上固定連接有豎直的拉桿，拉桿豎直向上穿過(guò)箱體的頂部，在拉桿的上端固定有拉環(huán)；所述振動(dòng)箱的上端固定有密封板，密封板上對(duì)應(yīng)凹槽的位置上均開(kāi)設(shè)有通孔；所述振動(dòng)箱內(nèi)的側(cè)壁上設(shè)置有加熱裝置和溫度傳感器，加熱裝置通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)以及控制器與溫度傳感器連接；所述箱體的頂部通過(guò)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)連接有密封蓋，密封蓋繞轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，密封蓋設(shè)置有兩個(gè)，且左右對(duì)稱(chēng)設(shè)置，轉(zhuǎn)軸位于內(nèi)側(cè)，密封蓋水平放置時(shí)對(duì)應(yīng)的箱體側(cè)壁上設(shè)置有支撐塊，支撐密封蓋，在密封蓋上安裝有螺栓，螺栓向下穿過(guò)密封蓋，在螺栓的下端轉(zhuǎn)動(dòng)連接有壓板，壓板的下側(cè)設(shè)置有密封墊，密封墊與壓板之間設(shè)置有若干個(gè)第二彈簧。

進(jìn)一步的：所述彈性軟墊的厚度為10～20mm。

進(jìn)一步的：所述通孔的直徑與凹槽所在球的半徑相等。

進(jìn)一步的：所述加熱裝置為加熱棒或電熱絲。

進(jìn)一步的：所述壓板的面積小于密封蓋的面積。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)通孔、于凹槽將試管固定在振動(dòng)箱內(nèi)，密封蓋上的螺栓下設(shè)置的密封墊將試管密封，實(shí)現(xiàn)厭氧培養(yǎng)；振動(dòng)電機(jī)帶動(dòng)振動(dòng)箱振動(dòng)，使試管內(nèi)的生物菌類(lèi)與藥液混合，提高培養(yǎng)的效率；加熱裝置和溫度傳感器對(duì)振動(dòng)箱內(nèi)的溫度進(jìn)行控制，使內(nèi)部保持恒溫，為生物培養(yǎng)提供適宜的溫度；手動(dòng)向上拉動(dòng)拉環(huán)，支撐板向上移動(dòng)，將試管向上提出，方便人們拿取。

附圖說(shuō)明

圖1為一種生物培養(yǎng)用試管放置箱的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-箱體，2-振動(dòng)箱，3-支撐板，4-彈性軟墊，5-拉桿，6-密封板，7-振動(dòng)電機(jī)，8-第一彈簧，9-密封蓋，10-凹槽，11-通孔，12-轉(zhuǎn)軸，13-支撐塊，14-壓板，15-密封墊，16-螺栓，17-加熱裝置，18-溫度傳感器，19-第二彈簧，20-拉環(huán)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種生物培養(yǎng)用試管放置箱，包括箱體1、振動(dòng)箱2、振動(dòng)電機(jī)7和密封蓋9；所述振動(dòng)箱2設(shè)置在箱體1內(nèi)，振動(dòng)箱2的底部固定安裝有若干個(gè)第一彈簧8，在振動(dòng)箱2的底部安裝有振動(dòng)電機(jī)7，通過(guò)振動(dòng)電機(jī)7使振動(dòng)箱2能夠振動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部生物培養(yǎng)藥液的混合；所述振動(dòng)箱2內(nèi)設(shè)置有水平的支撐板3，支撐板3在振動(dòng)箱2內(nèi)能夠上下移動(dòng)，在支撐板3上固定設(shè)置有一層彈性軟墊4，彈性軟墊4的厚度為10～20mm，在彈性軟墊4的上表面設(shè)置有若干個(gè)凹槽10，凹槽10為半球體結(jié)構(gòu)，使試管的底部能夠置于凹槽10內(nèi)；所述支撐板3的中心軸上固定連接有豎直的拉桿5，拉桿5豎直向上穿過(guò)箱體1的頂部，在拉桿5的上端固定有拉環(huán)20，通過(guò)拉環(huán)20拉動(dòng)拉桿5，使支撐板3向上升起；所述振動(dòng)箱2的上端固定有密封板6，密封板6使振動(dòng)箱2內(nèi)密封，密封板6上對(duì)應(yīng)凹槽10的位置上均開(kāi)設(shè)有通孔11，通孔11的直徑與凹槽10所在球的半徑相等，使試管能夠穿過(guò)密封板6，將試管固定牢固；所述振動(dòng)箱2內(nèi)的側(cè)壁上設(shè)置有加熱裝置17和溫度傳感器18，加熱裝置17為加熱棒或電熱絲，加熱裝置17通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)以及控制器與溫度傳感器18連接，為振動(dòng)箱2內(nèi)加熱，使內(nèi)部保持恒溫，為生物培養(yǎng)提供溫度環(huán)境；所述箱體1的頂部通過(guò)轉(zhuǎn)軸12轉(zhuǎn)動(dòng)連接有密封蓋9，密封蓋9繞轉(zhuǎn)軸12轉(zhuǎn)動(dòng)，密封蓋9設(shè)置有兩個(gè)，且左右對(duì)稱(chēng)設(shè)置，轉(zhuǎn)軸12位于內(nèi)側(cè)，使密封蓋9的外端能夠打開(kāi)，密封蓋9水平放置時(shí)對(duì)應(yīng)的箱體1側(cè)壁上設(shè)置有支撐塊13，將密封蓋9支撐，在密封蓋9上安裝有螺栓16，螺栓16向下穿過(guò)密封蓋9，在螺栓16的下端轉(zhuǎn)動(dòng)連接有壓板14，壓板14的面積小于密封蓋9的面積，壓板14的下側(cè)設(shè)置有密封墊15，密封墊15與壓板14之間設(shè)置有若干個(gè)第二彈簧19，通過(guò)密封墊15壓緊在試管上，保持試管內(nèi)密封。

使用時(shí)，將密封蓋9打開(kāi)，使試管穿過(guò)密封板6上的通孔11，使試管的下端置于凹槽10內(nèi)，蓋上密封蓋9，當(dāng)試管需要密封培養(yǎng)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)螺栓16，使壓板14向下移動(dòng)，通過(guò)密封墊15將試管密封，培養(yǎng)時(shí)振動(dòng)電機(jī)7帶動(dòng)振動(dòng)箱2振動(dòng)，使試管內(nèi)的生物菌類(lèi)與藥液混合，提高培養(yǎng)的效率；加熱裝置17和溫度傳感器18對(duì)振動(dòng)箱2內(nèi)的溫度進(jìn)行控制，使內(nèi)部保持恒溫，為生物培養(yǎng)提供適宜的溫度；培養(yǎng)結(jié)束后，打開(kāi)密封蓋9，手動(dòng)向上拉動(dòng)拉環(huán)20，支撐板3向上移動(dòng)，將試管向上提出，方便人們拿取。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。