本發(fā)明涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可升降的教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺。

背景技術(shù)：

實(shí)驗(yàn)臺是醫(yī)院、學(xué)校、化工廠、科研院所等企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測及存放儀器所使用的臺子，按照擺放的位置分為：中央實(shí)驗(yàn)臺、邊實(shí)驗(yàn)臺、轉(zhuǎn)角臺，按照材質(zhì)分為：全鋼實(shí)驗(yàn)臺、鋼木實(shí)驗(yàn)臺、全木實(shí)驗(yàn)臺、鋁木實(shí)驗(yàn)臺，還有一些高柜：通風(fēng)柜、藥品柜、器皿柜、氣瓶柜、防爆柜、玻片柜等。

在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到實(shí)驗(yàn)臺，以便于學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用，目前常見的實(shí)驗(yàn)臺，不具有可升降的功能，使學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)臺時(shí)，實(shí)驗(yàn)臺不能根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，學(xué)生在長期使用與自己身高不搭配的實(shí)驗(yàn)臺時(shí)，容易對學(xué)生的身體健康帶來不利的影響，降低了實(shí)驗(yàn)臺的實(shí)用性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種可升降的教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺，具備可升降的優(yōu)點(diǎn)，解決了常見的實(shí)驗(yàn)臺不具有可升降功能的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種可升降的教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺，包括保護(hù)箱，所述保護(hù)箱內(nèi)壁頂部的中心處開設(shè)有通槽，所述保護(hù)箱內(nèi)壁頂部的兩側(cè)并位于通槽的兩側(cè)均固定連接有固定柱，且兩個(gè)固定柱的內(nèi)側(cè)均開設(shè)有第二滑槽，所述保護(hù)箱內(nèi)壁的兩側(cè)均開設(shè)有第一滑槽，所述保護(hù)箱內(nèi)壁底部的兩側(cè)均開設(shè)有第三滑槽，所述保護(hù)箱內(nèi)壁底部的中心處固定連接有限位塊，所述保護(hù)箱內(nèi)壁頂部的兩側(cè)均固定連接有氣缸，所述氣缸的底部活動連接有伸縮柱，所述伸縮柱的底部固定連接有承載塊，所述承載塊靠近保護(hù)箱內(nèi)壁的一側(cè)固定連接有連接塊，所述連接塊遠(yuǎn)離承載塊的一側(cè)固定連接有與第一滑槽相適配的第一滑塊，所述承載塊的正面通過活動軸活動連接有第一拉桿，所述第一拉桿遠(yuǎn)離承載塊的一端通過活動軸活動連接有第二拉桿，所述第二拉桿靠近保護(hù)箱內(nèi)壁的底部的一端固定連接有支撐塊，所述支撐塊遠(yuǎn)離第二拉桿的一端通過活動軸活動連接有與第三滑槽相適配的滑輪，所述第二拉桿遠(yuǎn)離支撐塊的一端通過活動軸活動連接有移動柱，所述移動柱兩側(cè)的底部均固定連接有活動塊，所述活動塊遠(yuǎn)離移動柱的一側(cè)固定連接有與第二滑槽相適配的第二滑塊，所述移動柱的頂部貫穿至保護(hù)箱的頂部固定連接有實(shí)驗(yàn)臺本體。

優(yōu)選的，所述保護(hù)箱頂部的兩側(cè)均固定連接有減震墊，所述減震墊內(nèi)壁的底部固定連接有海綿層，所述海綿層的頂部固定連接有泡沫層，所述泡沫層的頂部與減震墊內(nèi)壁的頂部固定連接。

優(yōu)選的，所述保護(hù)箱底部的兩側(cè)均固定連接有固定塊，所述固定塊的底部固定連接有防滑墊，所述防滑墊的底部設(shè)置有防滑紋。

優(yōu)選的，所述實(shí)驗(yàn)臺本體的底部與移動柱的頂部通過螺栓固定連接，所述減震墊的底部與保護(hù)箱的頂部通過粘膠固定連接。

優(yōu)選的，兩個(gè)所述固定柱的形狀大小相同，且兩個(gè)固定柱關(guān)于保護(hù)箱呈中心對稱。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過設(shè)置固定柱、第二滑槽、第一滑槽、第三滑槽、限位塊、氣缸、伸縮柱、承載塊、連接塊、第二滑塊、第一拉桿、第二拉桿、支撐塊、滑輪、移動柱、活動塊和第二滑塊相互配合，達(dá)到了可升降的優(yōu)點(diǎn)，解決了常見的實(shí)驗(yàn)臺不具有可升降功能的問題，使學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)臺時(shí)，實(shí)驗(yàn)臺能夠根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，減少了對學(xué)生身體帶來的不利影響，提高了實(shí)驗(yàn)臺的實(shí)用性，適合推廣使用。

2、本發(fā)明通過設(shè)置固定柱、第二滑槽、第二滑塊和活動塊相互配合，對移動柱起到穩(wěn)定的作用，避免了移動柱在使用時(shí)出現(xiàn)搖晃的問題，通過設(shè)置第一滑塊、第一滑槽和連接塊相互配合，對承載塊起到穩(wěn)定的作用，避免了承載塊在使用時(shí)出現(xiàn)不穩(wěn)定的問題，通過設(shè)置減震墊，對保護(hù)箱與實(shí)驗(yàn)臺本體起到減震的作用，避免了長期使用保護(hù)箱與實(shí)驗(yàn)臺本體，使保護(hù)箱與實(shí)驗(yàn)臺本體產(chǎn)生碰撞，造成保護(hù)箱與實(shí)驗(yàn)臺本體出現(xiàn)損壞的問題。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明a局部放大示意圖；

圖3為本發(fā)明減震墊內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。

圖中：1保護(hù)箱、2通槽、3固定柱、4第二滑槽、5第一滑槽、6第三滑槽、7限位塊、8氣缸、9伸縮柱、10承載塊、11連接塊、12第一滑塊、13第一拉桿、14第二拉桿、15支撐塊、16滑輪、17移動柱、18活動塊、19第二滑塊、20實(shí)驗(yàn)臺本體、21減震墊、2101海綿層、2102泡沫層、22固定塊、23防滑墊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，一種可升降的教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺，包括保護(hù)箱1，保護(hù)箱1底部的兩側(cè)均固定連接有固定塊22，固定塊22的底部固定連接有防滑墊23，通過設(shè)置防滑墊23，對保護(hù)箱1起到防滑的作用，避免了保護(hù)箱1在使用時(shí)出現(xiàn)滑動的問題，防滑墊23的底部設(shè)置有防滑紋，保護(hù)箱1頂部的兩側(cè)均固定連接有減震墊21，通過設(shè)置減震墊21，對保護(hù)箱1與實(shí)驗(yàn)臺本體20起到減震的作用，避免了長期使用保護(hù)箱1與實(shí)驗(yàn)臺本體20，使保護(hù)箱1與實(shí)驗(yàn)臺本體20產(chǎn)生碰撞，造成保護(hù)箱1與實(shí)驗(yàn)臺本體20出現(xiàn)損壞的問題，減震墊21內(nèi)壁的底部固定連接有海綿層2101，海綿層2101的頂部固定連接有泡沫層2102，泡沫層2102的頂部與減震墊21內(nèi)壁的頂部固定連接，保護(hù)箱1內(nèi)壁頂部的中心處開設(shè)有通槽2，保護(hù)箱1內(nèi)壁頂部的兩側(cè)并位于通槽2的兩側(cè)均固定連接有固定柱3，且兩個(gè)固定柱3的內(nèi)側(cè)均開設(shè)有第二滑槽4，通過設(shè)置固定柱3、第二滑槽4、第二滑塊19和活動塊18相互配合，對移動柱17起到穩(wěn)定的作用，避免了移動柱17在使用時(shí)出現(xiàn)搖晃的問題，第二滑塊19在第二滑槽4內(nèi)腔滑動，使第二滑塊19帶動活動塊18和移動柱17滑動更加順暢，從而使移動柱17更加穩(wěn)定，兩個(gè)固定柱3的形狀大小相同，且兩個(gè)固定柱3關(guān)于保護(hù)箱1呈中心對稱，保護(hù)箱1內(nèi)壁的兩側(cè)均開設(shè)有第一滑槽5，保護(hù)箱1內(nèi)壁底部的兩側(cè)均開設(shè)有第三滑槽6，通過設(shè)置第三滑槽6、支撐塊15和滑輪16相互配合，對第二拉桿14起到便于移動的作用，避免了第二拉桿14在使用時(shí)出現(xiàn)不便于移動的問題，滑輪16在第三滑槽6的內(nèi)腔滑動，使支撐塊15帶動第二拉桿14移動更加順暢，保護(hù)箱1內(nèi)壁底部的中心處固定連接有限位塊7，保護(hù)箱1內(nèi)壁頂部的兩側(cè)均固定連接有氣缸8，氣缸8的底部活動連接有伸縮柱9，伸縮柱9的底部固定連接有承載塊10，承載塊10靠近保護(hù)箱1內(nèi)壁的一側(cè)固定連接有連接塊11，連接塊11遠(yuǎn)離承載塊10的一側(cè)固定連接有與第一滑槽5相適配的第一滑塊12，通過設(shè)置第一滑塊12、第一滑槽5和連接塊11相互配合，對承載塊10起到穩(wěn)定的作用，避免了承載塊10在使用時(shí)出現(xiàn)不穩(wěn)定的問題，第一滑塊12在第一滑槽5的內(nèi)腔滑動，使第一滑塊12帶動連接塊11和承載塊10移動時(shí)更加穩(wěn)定，承載塊10的正面通過活動軸活動連接有第一拉桿13，第一拉桿13遠(yuǎn)離承載塊10的一端通過活動軸活動連接有第二拉桿14，第二拉桿14靠近保護(hù)箱1內(nèi)壁的底部的一端固定連接有支撐塊15，支撐塊15遠(yuǎn)離第二拉桿14的一端通過活動軸活動連接有與第三滑槽6相適配的滑輪16，第二拉桿14遠(yuǎn)離支撐塊15的一端通過活動軸活動連接有移動柱17，移動柱17兩側(cè)的底部均固定連接有活動塊18，活動塊18遠(yuǎn)離移動柱17的一側(cè)固定連接有與第二滑槽4相適配的第二滑塊19，移動柱17的頂部貫穿至保護(hù)箱1的頂部固定連接有實(shí)驗(yàn)臺本體20，實(shí)驗(yàn)臺本體20的底部與移動柱17的頂部通過螺栓固定連接，減震墊21的底部與保護(hù)箱1的頂部通過粘膠固定連接，本發(fā)明通過設(shè)置固定柱3、第二滑槽4、第一滑槽5、第三滑槽6、限位塊7、氣缸8、伸縮柱9、承載塊10、連接塊11、第二滑塊12、第一拉桿13、第二拉桿14、支撐塊15、滑輪16、移動柱17、活動塊18和第二滑塊19相互配合，達(dá)到了可升降的優(yōu)點(diǎn)，解決了常見的實(shí)驗(yàn)臺不具有可升降功能的問題，使學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)臺時(shí)，實(shí)驗(yàn)臺能夠根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，減少了對學(xué)生身體帶來的不利影響，提高了實(shí)驗(yàn)臺的實(shí)用性，適合推廣使用。

使用時(shí)，學(xué)生首先打開氣缸8，氣缸8帶動伸縮柱9開始工作，伸縮柱9帶動承載塊10向下移動，承載塊10通過連接塊11、第一滑塊12和第一滑槽5相互配合帶動第一拉桿13的一端向下移動，第一拉桿13的另一端通過活動軸帶動第二拉桿14向內(nèi)側(cè)移動，第二拉桿14通過支撐塊15、滑輪16和第三滑槽6相互配合帶動移動柱17向上移動，移動柱17通過活動塊18、第二滑塊19和第二滑槽4帶動實(shí)驗(yàn)臺本體1向上移動，從而達(dá)到了可升降的效果。

綜上所述：該可升降的教學(xué)用實(shí)驗(yàn)臺，通過固定柱3、第二滑槽4、第一滑槽5、第三滑槽6、限位塊7、氣缸8、伸縮柱9、承載塊10、連接塊11、第二滑塊12、第一拉桿13、第二拉桿14、支撐塊15、滑輪16、移動柱17、活動塊18和第二滑塊19相互配合，解決了常見的實(shí)驗(yàn)臺不具有可升降功能的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。