一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明適用于新能源與節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域，提供了一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，其包括用能源平衡裝置、冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置、熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置、電能輸入裝置、制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置、供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置、冷量輸出裝置、專用冷量輸出裝置、熱量輸出裝置、專用熱量輸出裝置、熱回收循環(huán)裝置、冷回收循環(huán)裝置、余熱轉(zhuǎn)換裝置、余冷轉(zhuǎn)換裝置對(duì)各種能量流進(jìn)行智能平衡控制連接。本發(fā)明以冷熱量平衡為核心，整合地?zé)崮?、太陽能、空氣能、水能、天然氣、風(fēng)能等多種能源，運(yùn)用熱平衡、能量轉(zhuǎn)換、能量循環(huán)、冷熱回收、蓄能、智能控制等新技術(shù)、新設(shè)備對(duì)其進(jìn)行智能平衡控制，達(dá)到能源的循環(huán)往復(fù)利用，一體化滿足學(xué)校制冷采暖、熱水、冷凍冷藏、蒸汽烹飪發(fā)電等多種功能需求。
【專利說明】一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于新能源與節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)領(lǐng)域，更具體地說，是一種以冷熱量平衡為核心，整合地?zé)崮?、太陽能、空氣能、水能、天然氣、風(fēng)能等多種能源，運(yùn)用熱平衡、能量轉(zhuǎn)換、能量循環(huán)、冷熱回收、蓄能、智能控制等新技術(shù)、新設(shè)備對(duì)其進(jìn)行智能平衡控制，達(dá)到能源的循環(huán)往復(fù)利用，一體化滿足學(xué)校制冷采暖、熱水、冷凍冷藏、蒸汽烹飪發(fā)電等多種功能需求的系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著學(xué)習(xí)生活水平的提高，學(xué)校在最近一段時(shí)間都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，教學(xué)硬件設(shè)施配備等方面都達(dá)到了種類功能齊全、整體統(tǒng)一的高水平層次，如教學(xué)樓、學(xué)生公寓宿舍、體育館等都配備了空調(diào)系統(tǒng)。但是從另外一個(gè)角度分析，在如此生活和教學(xué)設(shè)施配備水平大幅度提升之下，相對(duì)在生活區(qū)、教學(xué)樓中的硬件設(shè)施、能源設(shè)備所帶動(dòng)能源需求量也在不斷攀升。在國家推行節(jié)能環(huán)保社會(huì)的前提下，學(xué)校應(yīng)該以技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力，努力使用新能源，以建設(shè)節(jié)約型社會(huì)為目標(biāo)，逐步形成高效循環(huán)的能源利用模式。到2015年，新能源占能源消費(fèi)總量的比例提高到4.5%，減少二氧化碳年排放量4億噸以上。到2015年，我國節(jié)能潛力超過4億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，可帶動(dòng)上萬億元投資，節(jié)能服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值可突破3000億元。因此，使用新能源，節(jié)約能源、采用新型高效的利用方式已成為節(jié)能環(huán)保的關(guān)鍵。
[0003]傳統(tǒng)制冷或制熱系統(tǒng)都只對(duì)冷量或熱量進(jìn)行了單向的利用，在制冷時(shí)，熱源側(cè)的熱量通過空氣散熱器或水路循環(huán)排放到空氣、水體或土壤，此部分熱量不僅未得到有效利用還消耗能源排放；在制熱時(shí)，冷源側(cè)的冷量通過空氣散冷器或水路循環(huán)排放到空氣、水體或土壤中，此部分冷量不僅未得到有效利用也消耗能源排放。往往在熱量有多或冷量有多的地方，卻在繼續(xù)投資開發(fā)利用熱量或冷量。如能有效平衡利用流失的能量，同時(shí)將冷熱量應(yīng)用于學(xué)校日常運(yùn)作，可成倍提高能源使用效率，極大地降低學(xué)校的能源使用量和排放量，具有非?？捎^的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的在于提供一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)冷熱平衡循環(huán)及其調(diào)節(jié)，用熱的同時(shí)生成冷，用冷的同時(shí)生成熱，不斷循環(huán)利用，當(dāng)冷熱用量不平衡時(shí)，通過其他能量調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換，以滿足學(xué)校系統(tǒng)冷熱量的一體化需求。
[0005]本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的:
一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，其能源平衡裝置I輸入側(cè)分別與調(diào)節(jié)能量輸入的冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置2、熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置3、電能輸入裝置4連接；輸出側(cè)分別連接制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置5和供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置6，制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置5分別連接并聯(lián)的教室制冷末端20、宿舍制冷末端21、圖書館制冷末端22、體育館冰場末端23、食堂冷凍冷藏末端24各末端裝置，然后串聯(lián)連接熱回收循環(huán)裝置7，再串聯(lián)連接余熱轉(zhuǎn)換裝置9，最后連接能源平衡裝置I，形成往復(fù)循環(huán)的回路；供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置6分別連接并聯(lián)的教室采暖末端25、宿舍采暖末端26、圖書館采暖末端27、泳池加熱末端28、衛(wèi)生熱水末端29、蒸汽烹飪末端30、蒸汽發(fā)電末端31各末端裝置，然后串聯(lián)連接冷回收循環(huán)裝置8，再串聯(lián)連接余冷轉(zhuǎn)換裝置10，最后連接能源平衡裝置I形成往復(fù)循環(huán)的回路，對(duì)能量進(jìn)行回收循環(huán)利用。
[0006]上述能源平衡裝置I采用熱平衡機(jī)組和吸收式制冷/制熱機(jī)組。
[0007]上述能源平衡裝置I與制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置5和供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置6 ;各末端裝置；熱回收循環(huán)裝置7和冷回收循環(huán)裝置8 ;余熱轉(zhuǎn)換裝置9和余冷轉(zhuǎn)換裝置10依次循環(huán)連接。
[0008]上述冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置2分別與地?zé)崮懿杉到y(tǒng)、水能采集系統(tǒng)、空氣能采集系統(tǒng)串聯(lián)連接。
[0009]上述熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置3分別與燃?xì)饽懿杉到y(tǒng)、風(fēng)能采集系統(tǒng)、太陽能采集系統(tǒng)串聯(lián)連接。
[0010]米用上述技術(shù)方案，本發(fā)明將冷量和熱量應(yīng)用及其相應(yīng)的冷熱回收應(yīng)用在同一個(gè)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)，能源平衡裝置通過冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)輸入、熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)輸入及電能輸入后，可在冷源側(cè)和熱源側(cè)產(chǎn)生所需冷量和熱量，通過制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置及相應(yīng)教室制冷末端、宿舍制冷末端、圖書館制冷末端、體育館冰場末端和食堂冷凍冷藏末端后，冷量可用于降低教室、宿舍、圖書館、冷庫的溫度或給體育館冰場制冰。通過供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置及相應(yīng)教室采暖末端、宿舍采暖末端、圖書館采暖末端、泳池加熱末端、衛(wèi)生熱水末端、蒸汽烹飪末端和蒸汽發(fā)電末端后，熱量可用于教室、宿舍、圖書館的供暖、衛(wèi)生熱水、泳池?zé)崴罢羝腼儼l(fā)電等，冷量或熱量在通過末端使用后，其廢冷和廢熱可通過冷熱回收循環(huán)裝置進(jìn)行回收，運(yùn)用余熱余冷轉(zhuǎn)換裝置，通過能源平衡裝置后再次循環(huán)利用，上述系統(tǒng)充分利用了冷量和熱量，并且冷熱平衡無浪費(fèi)，能源的循環(huán)利用，讓系統(tǒng)運(yùn)行更高效更環(huán)保。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1是本發(fā)明實(shí)施例提供的系統(tǒng)原理圖。
【具體實(shí)施方式】
[0012]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0013]請(qǐng)參照?qǐng)D1，其能源平衡裝置I冷源側(cè)用管道依次與制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置5、第三電磁閥14、教室制冷末端20、第七電磁閥18、熱回收循環(huán)裝置7、余熱轉(zhuǎn)換裝置9串聯(lián)連接，所述教室制冷末端20與宿舍制冷末端21、圖書館制冷末端22并聯(lián)連接；所述第三電磁閥14、教室制冷末端20與第四電磁閥15、體育館冰場末端23并聯(lián)連接；所述體育館冰場末端23與食堂冷凍冷藏末端24并聯(lián)連接。
[0014]請(qǐng)參照?qǐng)D1，其能源平衡裝置I熱源側(cè)用管道依次與供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置6、第五電磁閥16、教室采暖末端25、第八電磁閥19、冷回收循環(huán)裝置8、余冷轉(zhuǎn)換裝置10串聯(lián)連接，所述教室采暖末端25分別與宿舍采暖末端26、圖使館采暖末端27、泳池加熱末端28、衛(wèi)生熱水末端29并聯(lián)連接；所述第五電磁閥16、教室采暖末端25與第六電磁閥17、蒸汽烹飪末端30并聯(lián)連接；所述蒸汽烹飪末端30與蒸汽發(fā)電末端31并聯(lián)連接。
[0015]請(qǐng)參照?qǐng)D1，其能源平衡裝置I能量調(diào)節(jié)側(cè)分別與冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置2、熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置3及電能輸入裝置4連接。
[0016]本實(shí)施例是按如下工作原理實(shí)現(xiàn)智慧能源平衡的，在這種工作狀態(tài)中，所述能源平衡裝置I為熱平衡機(jī)組與吸收式制冷/制熱機(jī)組結(jié)合，教室制冷末端20、宿舍制冷末端21、圖書館制冷末端22為風(fēng)機(jī)盤管，體育館冰場末端23、食堂冷凍冷藏末端24為冷風(fēng)機(jī)，教室采暖末端25、宿舍采暖末端26、圖書館采暖末端27為風(fēng)機(jī)盤管，泳池加熱末端28、衛(wèi)生熱水末端29為水箱，蒸汽烹飪末端30、蒸汽發(fā)電末端31為蒸汽爐。
[0017]請(qǐng)參閱圖1，學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)充分利用冷量和熱量，回收廢熱廢冷循環(huán)利用，其主要工作過程如下:能源平衡裝置I接通電源后，同時(shí)輸出冷量和熱量，冷量和熱量分別通過管道輸入到制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置5和供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置6中，教室制冷末端20、宿舍制冷末端21、圖書館制冷末端22需要冷量時(shí)，第三電磁閥14開啟，冷量輸入到教室制冷末端20、宿舍制冷末端21、圖書館制冷末端22用于降溫，體育館冰場末端23、食堂冷凍冷藏末端24需要冷量時(shí)，第四電磁閥15開啟，冷量輸入到體育館冰場末端23、食堂冷凍冷藏末端24中用于冷凍冷藏和制冰，冷量通過教室制冷末端20、宿舍制冷末端21、圖書館制冷末端22、體育館冰場末端23、食堂冷凍冷藏末端24后，第七電磁閥18開啟，熱回收循環(huán)裝置7通過管道回收熱量，回收后的熱量經(jīng)余熱轉(zhuǎn)換裝置9進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并再次回到能源平衡裝置I中循環(huán)利用，教室采暖末端25、宿舍采暖末端26、圖書館采暖末端27、泳池加熱末端28、衛(wèi)生熱水末端29需要熱量時(shí)，第五電磁閥16開啟，熱量輸入到教室采暖末端25、宿舍采暖末端26、圖書館采暖末端27、泳池加熱末端28、衛(wèi)生熱水末端29用于室內(nèi)供暖及制熱水，蒸汽烹飪末端30、蒸汽發(fā)電末端31需要熱量時(shí)，第六電磁閥17開啟，熱量輸入到蒸汽烹飪末端30、蒸汽發(fā)電末端31中用于產(chǎn)生蒸汽，熱量通過教室采暖末端25、宿舍采暖末端26、圖書館采暖末端27、泳池加熱末端28、衛(wèi)生熱水末端29、蒸汽烹飪末端30、蒸汽發(fā)電末端31后，第八電磁閥19開啟，冷回收循環(huán)裝置8通過管道回收冷量，回收后的冷量經(jīng)余冷轉(zhuǎn)換裝置10進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并再次回到能源平衡裝置I中循環(huán)利用。
[0018]上述能源平衡裝置I需要冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置2輸入冷量時(shí)，第一電磁閥11開啟。
[0019]上述能源平衡裝置I需要熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置3輸入熱量時(shí)，第二電磁閥12開啟。
[0020]上述能源平衡裝置I工作時(shí)，電源開關(guān)13開啟。
[0021]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，其特征在于:能源平衡裝置(I)輸入側(cè)分別與調(diào)節(jié)能量輸入的冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置(2)、熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置(3)、電能輸入裝置(4)連接；輸出側(cè)分別連接制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置(5 )和供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置(6 )，制冷蓄冷轉(zhuǎn)換裝置(5 )分別連接并聯(lián)的教室制冷末端(20 )、宿舍制冷末端(21)、圖書館制冷末端(22 )、體育館冰場末端(23 )、食堂冷凍冷藏末端(24)各末端裝置，然后串聯(lián)連接熱回收循環(huán)裝置(7)，再串聯(lián)連接余熱轉(zhuǎn)換裝置(9 )，最后連接能源平衡裝置(I)，形成往復(fù)循環(huán)的回路；供暖蓄熱轉(zhuǎn)換裝置(6 )分別連接并聯(lián)的教室采暖末端(25)、宿舍采暖末端(26)、圖書館采暖末端(27)、泳池加熱末端(28)、衛(wèi)生熱水末端(29)、蒸汽烹飪末端(30)、蒸汽發(fā)電末端(31)各末端裝置，然后串聯(lián)連接冷回收循環(huán)裝置(8 )，再串聯(lián)連接余冷轉(zhuǎn)換裝置(10 )，最后連接能源平衡裝置(I)形成往復(fù)循環(huán)的回路，對(duì)能量進(jìn)行回收循環(huán)利用。
2.如權(quán)利要求1所述的一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，其特征在于:所述能源平衡裝置(I)采用熱平衡機(jī)組和吸收式制冷/制熱機(jī)組。
3.如權(quán)利要求1所述的一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，其特征在于:所述冷量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置(2)分別與地?zé)崮懿杉到y(tǒng)、水能采集系統(tǒng)、空氣能采集系統(tǒng)串聯(lián)連接。
4.如權(quán)利要求1所述的一種學(xué)校專用智慧能源系統(tǒng)，其特征在于:所述熱量轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)裝置(3)分別與燃?xì)饽懿杉到y(tǒng)、風(fēng)能采集系統(tǒng)、太陽能采集系統(tǒng)串聯(lián)連接。
【文檔編號(hào)】F25B27/02GK103542609SQ201310543354
【公開日】2014年1月29日 申請(qǐng)日期:2013年11月6日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月6日
【發(fā)明者】巢民強(qiáng) 申請(qǐng)人:巢民強(qiáng)