一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，屬于教學(xué)用具領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在物理教學(xué)中，需要用到很多定理、公理等，單純的講解非?？菰铮焕趯W(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，并且很多公式容易混淆，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，影響了教學(xué)的進行。
[0003]為了讓教學(xué)更加明顯和生動，在物理教學(xué)中設(shè)置了多個實驗，需要用到不同的實驗用具，實驗儀器過多，導(dǎo)致教學(xué)中只是在教授這個定理時才配合實驗進行教學(xué)，當(dāng)多個定理應(yīng)用時，由于實驗儀器過多，導(dǎo)致講解時只是生硬的講解，無法配合實驗進行教學(xué)，降低了教學(xué)的效率;且在進行多實驗對比時，調(diào)節(jié)實驗用具時間長，浪費時間。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型要解決的技術(shù)問題是針對以上不足，提供一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，具有結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，節(jié)約實驗成本，通過重力自動調(diào)節(jié)，可進行多個物理實驗，教學(xué)生動和提高教學(xué)效率的優(yōu)點。
[0005]為解決以上技術(shù)問題，本實用新型采用以下技術(shù)方案:
[0006]—種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，包括推車，所述推車的下方設(shè)有定位滾輪，定位滾輪包括圓柱形的連接桿，連接桿包括上桿，上桿的下方設(shè)有下桿，下桿的內(nèi)部中空，下桿上連接有彈簧，彈簧的一端位于下桿內(nèi)，另一端與輪軸連接，輪軸的兩端分別連接有輪體，輪體的胎面上設(shè)有若干定位槽；
[0007]定位滾輪的外部套設(shè)有支撐筒，支撐筒的下方設(shè)有吸盤，支撐筒內(nèi)設(shè)有定位桿，定位桿與定位槽對應(yīng)設(shè)置，定位桿貫穿連接桿，且兩端分別固定在定位筒的內(nèi)壁上。
[0008]以下是對上述方案的進一步優(yōu)化:
[0009]當(dāng)定位桿位于定位槽中時，吸盤的下端與輪體的下端平齊。
[0010]所述推車的下方設(shè)有底座，底座的形狀為長方體，底座的上方為光滑的臺面。
[0011]所述推車的中心鉸接有長方體的支撐板，支撐板的上方鉸接有擺桿，擺桿的另一端連接有重力球，推車的長度為30-50cm，其大于底座長度的一半，并大于支撐板的長度。
[0012]所述推車與支撐板的鉸接處設(shè)有量角器，支撐板上設(shè)有第一輪軸和第二輪軸，第二輪軸貫穿支撐板和量角器，第一輪軸貫穿支撐板和擺桿。
[0013]本實用新型采用以上技術(shù)方案后，與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點:本實用新型裝置結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，節(jié)約了實驗成本，通過定位滾輪和支撐筒的配合，可通過推車上物體重量的變化，自動調(diào)節(jié)，進行能量守恒定律、動量定理等多個物理實驗，解決了無法同時進行多個實驗的難題，教學(xué)生動，提高了教學(xué)效率。
[0014]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進行詳細(xì)說明。
【附圖說明】
[0015]附圖1是本實用新型裝置驗證能量守恒定律時的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]附圖2是附圖1中定位滾輪與支撐筒的連接結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]附圖3是本實用新型裝置驗證動能定理時的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]附圖4是附圖3中輪體與定位桿的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖中，
[0020]1-底座，2-推車，3-支撐板，31-第一輪軸，32-第二輪軸，4_擺桿，5_重力球，6-量角器，7-定位滾輪，71-連接桿，72-輪體，73-輪軸，74-彈簧，711-上桿，712-下桿，721-定位槽，8-支撐筒，81-定位桿，82-吸盤。
【具體實施方式】
[0021]實施例1，如圖1-4所示，一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，包括長方體的推車2，推車2的下方設(shè)有四個定位滾輪7，定位滾輪7包括圓柱形的連接桿71，連接桿71包括上桿711，上桿711的下方設(shè)有下桿712，下桿712的內(nèi)部中空，下桿712上連接有彈簧74，彈簧74的一端位于下桿712內(nèi)，另一端與輪軸73連接，輪軸73的兩端分別連接有輪體72，輪體72的胎面上設(shè)有若干定位槽721;
[0022]定位滾輪7的外部套設(shè)有支撐筒8，支撐筒8為內(nèi)部中空的圓柱體，支撐筒8的下方設(shè)有吸盤82，支撐筒8內(nèi)設(shè)有定位桿81，定位桿81與定位槽721對應(yīng)設(shè)置，定位桿81貫穿連接桿71，且兩端分別固定在定位筒8的內(nèi)壁上。
[0023]當(dāng)定位桿81位于定位槽721中時，吸盤82的下端與輪體72的下端平齊。
[0024]推車2的下方設(shè)有底座I，底座I的形狀為長方體，底座I的上方為光滑的臺面。
[0025]推車2的中心鉸接有長方體的支撐板3，支撐板3的上方鉸接有擺桿4，擺桿4的另一端連接有重力球5，推車2的長度為30-50cm，其大于底座I長度的一半，并大于支撐板3的長度。
[0026]推車2與支撐板3的鉸接處設(shè)有量角器6，支撐板3上設(shè)有第一輪軸31和第二輪軸32，第二輪軸32貫穿支撐板3和量角器6，第一輪軸31貫穿支撐板3和擺桿4。
[0027]使用時，需要進行能量守恒定律實驗時，如圖1所示，將支撐板3垂直設(shè)置并固定，將擺桿4傾斜一定角度并讓其自由擺動，從而使推車2移動，當(dāng)擺桿4停止運動時，推車2回到原來位置，生動的展示了能量守恒定律。
[0028]需要進行動量定理實驗時，如圖3所示，將支撐板3傾斜一定角度，在支撐板3上放置上所需實驗用具，由于重力的作用，連接桿71向下運動，并使定位桿81位于定位槽721中，使輪體72無法轉(zhuǎn)動，且吸盤吸附到底座I上，從而方便的進行動量定理的實驗。
[0029]以上所述為本實用新型最佳實施方式的舉例，其中未詳細(xì)述及的部分均為本領(lǐng)域普通技術(shù)人員的公知常識。本實用新型的保護范圍以權(quán)利要求的內(nèi)容為準(zhǔn)，任何基于本實用新型的技術(shù)啟示而進行的等效變換，也在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，包括推車(2)，其特征在于:所述推車(2)的下方設(shè)有定位滾輪(7 )，定位滾輪(7 )包括圓柱形的連接桿(71)，連接桿(71)包括上桿(711)，上桿(711)的下方設(shè)有下桿(712)，下桿(712)的內(nèi)部中空，下桿(712)上連接有彈簧(74)，彈簧(74)的一端位于下桿(712)內(nèi)，另一端與輪軸(73)連接，輪軸(73)的兩端分別連接有輪體(72)，輪體(72)的胎面上設(shè)有若干定位槽(721); 定位滾輪(7)的外部套設(shè)有支撐筒(8)，支撐筒(8)的下方設(shè)有吸盤(82)，支撐筒(8)內(nèi)設(shè)有定位桿(81)，定位桿(81)與定位槽(721)對應(yīng)設(shè)置，定位桿(81)貫穿連接桿(71)，且兩端分別固定在支撐筒(8 )的內(nèi)壁上。2.如權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，其特征在于:當(dāng)定位桿(81)位于定位槽(721)中時，吸盤(82)的下端與輪體(72)的下端平齊。3.如權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，其特征在于:所述推車(2)的下方設(shè)有底座(I)，底座(I)的形狀為長方體，底座(I)的上方為光滑的臺面。4.如權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，其特征在于:所述推車(2)的中心鉸接有長方體的支撐板(3 )，支撐板(3 )的上方鉸接有擺桿(4)，擺桿(4)的另一端連接有重力球(5)，推車(2)的長度為30-50cm，其大于底座(I)長度的一半，并大于支撐板(3)的長度。5.如權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，其特征在于:所述推車(2)與支撐板(3)的鉸接處設(shè)有量角器(6)，支撐板(3)上設(shè)有第一輪軸(31)和第二輪軸(32)，第二輪軸(32)貫穿支撐板(3)和量角器(6)，第一輪軸(31)貫穿支撐板(3)和擺桿(4)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種物理教學(xué)用多功能實驗裝置，包括推車，所述推車的下方設(shè)有定位滾輪，定位滾輪包括圓柱形的連接桿，連接桿包括上桿，上桿的下方設(shè)有下桿，下桿的內(nèi)部中空，下桿上連接有彈簧，彈簧的一端位于下桿內(nèi)，另一端與輪軸連接，輪軸的兩端分別連接有輪體，輪體的胎面上設(shè)有若干定位槽；本實用新型裝置結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，節(jié)約了實驗成本，通過定位滾輪和支撐筒的配合，可通過推車上物體重量的變化，自動調(diào)節(jié)，進行能量守恒定律、動量定理等多個物理實驗，解決了無法同時進行多個實驗的難題，教學(xué)生動，提高了教學(xué)效率。
【IPC分類】G09B23/06
【公開號】CN205247720
【申請?zhí)枴緾N201521109214
【發(fā)明人】宋明達
【申請人】宋明達
【公開日】2016年5月18日
【申請日】2015年12月29日