一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌的制作方法
【專(zhuān)利說(shuō)明】
[0001]技術(shù)領(lǐng)域:
[0002]本實(shí)用新型涉及一種實(shí)驗(yàn)桌，尤其涉及一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌
[0003]【背景技術(shù)】:
[0004]隨著社會(huì)的發(fā)展和我國(guó)電器智能化的普及，在我們生活中增加了很多設(shè)計(jì)新穎、功能齊全的家用電器。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理學(xué)的時(shí)候，不僅要掌握一些普通的元器件的使用，像開(kāi)關(guān)，指示燈等，還要掌握一些能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單控制的元器件。這些電器的使用和操作也是我們高中學(xué)生所應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)的。目前，進(jìn)行教學(xué)演示用的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其教學(xué)演示區(qū)域固定于實(shí)驗(yàn)面板上，這樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中雖然能夠方便演示各個(gè)元器件的控制及功能的實(shí)現(xiàn)，而要演示各元器件的工作原理及連接關(guān)系，還需要繞到實(shí)驗(yàn)臺(tái)的后面再進(jìn)行教學(xué)演示，這樣反復(fù)前后移動(dòng)式教學(xué)，會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的進(jìn)度。在物理課中，試驗(yàn)臺(tái)多為固定，且結(jié)構(gòu)單一，由于體積較大，不能移動(dòng)，學(xué)員在座位上不能近距離觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)印象不深。測(cè)力計(jì)的使用，二力平衡、慣性與質(zhì)量的關(guān)系等一系列實(shí)驗(yàn)皆為中學(xué)物理力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，現(xiàn)有教學(xué)用具功能簡(jiǎn)單，只能一套裝置演示一到兩種實(shí)驗(yàn)，且更換實(shí)驗(yàn)用具浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。若要演示兩種實(shí)驗(yàn)，需在兩張實(shí)驗(yàn)桌上演示，兩張實(shí)驗(yàn)桌占地面積大，使用不方便。
[0005]【實(shí)用新型內(nèi)容】:
[0006]為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種結(jié)構(gòu)新穎，將兩種實(shí)驗(yàn)裝置融入一張實(shí)驗(yàn)桌的技術(shù)方案:
[0007]—種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，包括桌面和桌體，桌體內(nèi)部分為前區(qū)域和后區(qū)域，桌面上對(duì)應(yīng)前后兩個(gè)區(qū)域設(shè)有蓋板，前區(qū)域放置電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板，后區(qū)域放置力學(xué)演示裝置，電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板和力學(xué)演示裝置下端均設(shè)置折疊升降裝置。
[0008]作為優(yōu)選，電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板上分布有教學(xué)演示區(qū)域，每個(gè)教學(xué)演示區(qū)域設(shè)有不同的元器件組合，教學(xué)演示區(qū)域的上下中心位置分別設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，轉(zhuǎn)動(dòng)裝置的下部安裝有步進(jìn)電機(jī)，步進(jìn)電機(jī)連接轉(zhuǎn)動(dòng)裝置
[0009]作為優(yōu)選，力學(xué)演示裝置包括平板桌面，平板桌面四周設(shè)置玻璃擋板，平板桌面上靠近玻璃擋板的一角固定設(shè)置有帶有掛鉤的支架，平板桌面上設(shè)置有矩形阻力層。
[0010]作為優(yōu)選，兩側(cè)玻璃擋板上固定設(shè)置有左右對(duì)應(yīng)的定滑輪，平板桌面上定滑輪之間設(shè)置有帶小輪的小車(chē)，帶小輪小車(chē)的兩端設(shè)置有掛鉤。
[0011]作為優(yōu)選，電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板長(zhǎng)100cm-150cm,高70cm-90cm,力學(xué)演不裝置長(zhǎng)120cm_150cm，寬 60cm_70cm。
[0012]本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0013](I)本實(shí)用新型的實(shí)驗(yàn)面板分為多個(gè)教學(xué)演示區(qū)域，可以適用于不同程度的物理學(xué)愛(ài)好者，并且節(jié)省了材料，使實(shí)驗(yàn)更加直觀，更具表現(xiàn)力。
[0014](2)本實(shí)用新型采用的力學(xué)演示裝置可完成多種力學(xué)實(shí)驗(yàn)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。
[0015](3)本實(shí)用新型將兩種實(shí)驗(yàn)裝置融入一張實(shí)驗(yàn)桌，節(jié)省實(shí)驗(yàn)桌占地面積，同時(shí)提高教學(xué)效率。
[0016]【附圖說(shuō)明】:
[0017]圖1為本實(shí)用新型的電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板正視圖；
[0018]圖2為本實(shí)用新型的俯視圖。
[0019]圖3為本實(shí)用新型力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置俯視圖。
[0020]【具體實(shí)施方式】:
[0021]為使本實(shí)用新型的發(fā)明目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施方式作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
[0022]如圖1-2所示的一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，包括桌面I和桌體2，桌體2內(nèi)部分為前區(qū)域a和后區(qū)域b,桌面I上對(duì)應(yīng)前后兩個(gè)區(qū)域設(shè)有前蓋板al、后蓋板a2,前區(qū)域a放置電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3，后區(qū)域b放置力學(xué)演示裝置7，電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3和力學(xué)演示裝置7下端均設(shè)置折疊升降裝置4。電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3長(zhǎng)100cm-150cm,高70cm-90cm,電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3上分布有教學(xué)演示區(qū)域31，每個(gè)教學(xué)演示區(qū)域31設(shè)有不同的元器件組合311，教學(xué)演示區(qū)域31的上下中心位置分別設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置5，轉(zhuǎn)動(dòng)裝置5的下部安裝有步進(jìn)電機(jī)6，步進(jìn)電機(jī)6用于控制轉(zhuǎn)動(dòng)裝置5，由步進(jìn)電機(jī)6控制轉(zhuǎn)動(dòng)裝置5實(shí)現(xiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3的左右翻轉(zhuǎn)180°，可以使學(xué)習(xí)者能夠方便的看到后部物理元器件的形狀和結(jié)構(gòu)等，該電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3還具有方便的接線(xiàn)插口，學(xué)生在上面可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，可以在上面進(jìn)行元器間的連接和安裝等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師備課。
[0023]如圖3所示,力學(xué)演示裝置7包括平板桌面8,力學(xué)演示裝置7長(zhǎng)120cm-150cm,寬60cm-70cm。平板桌面8四周設(shè)置玻璃擋板9，平板桌面8上靠近玻璃擋板9的一角固定設(shè)置有帶有掛鉤的支架10，平板桌面8上設(shè)置有矩形阻力層81，兩側(cè)玻璃擋板9上固定設(shè)置有左右對(duì)應(yīng)的定滑輪11，平板桌面8上定滑輪11之間設(shè)置有帶小輪的小車(chē)12，帶小輪小車(chē)12的兩端設(shè)置有掛鉤121。平板桌面8上玻璃擋板9可以防止實(shí)驗(yàn)工具掉落，前面的玻璃擋板9不影響學(xué)員視線(xiàn)，可以演示彈簧測(cè)力計(jì)的使用二力平衡、慣性、摩擦力等多種實(shí)驗(yàn)。節(jié)省教學(xué)時(shí)間，方便教學(xué)。
[0024]在做演示電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將前區(qū)域a上的前蓋板al掀開(kāi)，通過(guò)折疊升降裝置4將電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3從桌體2內(nèi)部升出至桌面I上方進(jìn)行演示，繼續(xù)做力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板3降至桌體2內(nèi)部，以同樣方式將力學(xué)演示裝置7從桌體2內(nèi)部升出至桌面I上方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將兩種演示裝置同時(shí)降至桌體2內(nèi)部，蓋上蓋板，可以防止實(shí)驗(yàn)用具摔落損壞，保護(hù)實(shí)驗(yàn)用具。
[0025]上述實(shí)施例只是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不是對(duì)本實(shí)用新型技術(shù)方案的限制，只要是不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)即可在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，均應(yīng)視為落入本實(shí)用新型專(zhuān)利的權(quán)利保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，包括桌面(I)和桌體(2)，其特征在于:所述桌體(2)內(nèi)部分為前區(qū)域(a)和后區(qū)域(b)，所述桌面上對(duì)應(yīng)前后兩個(gè)區(qū)域設(shè)有前蓋板(al)、后蓋板(a2)，所述前區(qū)域(a)放置電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板(3)，所述后區(qū)域(b)放置力學(xué)演示裝置(7)，所述電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板(3 )和所述力學(xué)演示裝置(7 )下端均設(shè)置折疊升降裝置(4 )。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，其特征在于:所述電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板(3)上分布有教學(xué)演示區(qū)域(31)，每個(gè)所述教學(xué)演示區(qū)域(31)設(shè)有不同的元器件組合(311)，所述教學(xué)演示區(qū)域(31)的上下中心位置分別設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置(5)，所述轉(zhuǎn)動(dòng)裝置(5)的下部安裝有步進(jìn)電機(jī)(6 )，所述步進(jìn)電機(jī)(6 )連接所述轉(zhuǎn)動(dòng)裝置(5 )。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，其特征在于:所述力學(xué)演示裝置(7)包括平板桌面(8 )，所述平板桌面(8 )四周設(shè)置玻璃擋板(9 )，所述平板桌面(8 )上靠近所述玻璃擋板(9)的一角固定設(shè)置有帶有掛鉤的支架(10)，所述平板桌面(8)上設(shè)置有矩形阻力層(81)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，其特征在于:所述兩側(cè)玻璃擋板(9)上固定設(shè)置有左右對(duì)應(yīng)的定滑輪(11)，所述平板桌面(8)上所述定滑輪(11)之間設(shè)置有帶小輪的小車(chē)(12)，所述帶小輪小車(chē)(12)的兩端設(shè)置有掛鉤(121)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，其特征在于:所述電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板(3)長(zhǎng)10cm-15Ocm,高 7Ocm-9Ocm,所述力學(xué)演不裝置(7)長(zhǎng) I2Ocm-15Ocm,寬 6Ocm-7Ocm0
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型提供了一種物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，包括桌面和桌體，桌體內(nèi)部分為前后兩個(gè)區(qū)域，桌面上對(duì)應(yīng)前后兩個(gè)區(qū)域設(shè)有蓋板，前區(qū)域放置電學(xué)實(shí)驗(yàn)面板，實(shí)驗(yàn)面板上分布有教學(xué)演示區(qū)域，每個(gè)教學(xué)演示區(qū)域設(shè)有不同的元器件組合，演示區(qū)域的上下中心位置分別設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，該轉(zhuǎn)動(dòng)裝置的下部安裝有步進(jìn)電機(jī)用于控制轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，后區(qū)域放置力學(xué)演示裝置，演示裝置包括平板桌面，平板桌面四周設(shè)置玻璃擋板，平板桌面上靠近玻璃擋板的一角固定設(shè)置有帶有掛鉤的支架，平板桌面上設(shè)置有矩形阻力層，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)新穎，將兩種實(shí)驗(yàn)在一張實(shí)驗(yàn)桌上演示，方便教學(xué)，減少資源浪費(fèi)。
【IPC分類(lèi)】G09B23-06
【公開(kāi)號(hào)】CN204390558
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420808731
【發(fā)明人】祁霞
【申請(qǐng)人】江蘇省華茂科教設(shè)備有限公司
【公開(kāi)日】2015年6月10日
【申請(qǐng)日】2014年12月19日