本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于使用的英語教學(xué)展示裝置。

背景技術(shù)：

英語教師在教學(xué)中為了減少在黑板上寫字，尤其是現(xiàn)在幼兒園和小學(xué)的英語教師，通常都是事先制作一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的卡片，當(dāng)講到單詞或其他的一些方面時(shí)候，就把這個(gè)制作好的卡片舉起，不但節(jié)省了在黑板上寫字的時(shí)間，也增強(qiáng)了講課的連貫性，而這種方式使得頻繁舉起卡片的手臂感覺到很累，給英語教師在教學(xué)的過程中帶來了諸多的不便，以及現(xiàn)有的英語教學(xué)展示裝置也會(huì)影響到兩邊靠墻同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。因此，我們針對(duì)此問題提供了一種便于使用的英語教學(xué)展示裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種便于使用的英語教學(xué)展示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種便于使用的英語教學(xué)展示裝置，包括底座，所述底座的頂面中部設(shè)有旋轉(zhuǎn)座，所述旋轉(zhuǎn)座的頂面中部設(shè)有升降柱，所述升降柱的頂面與支撐板的底面連接，所述支撐板的頂面中部設(shè)有展示板，所述支撐板的頂面上放置有卡片放置盒；

所述旋轉(zhuǎn)座包括固定座，所述固定座上連接有旋轉(zhuǎn)臺(tái)，所述旋轉(zhuǎn)臺(tái)的內(nèi)腔頂側(cè)設(shè)有環(huán)形凹架，所述環(huán)形凹架的一內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有環(huán)形齒條，所述環(huán)形凹架內(nèi)對(duì)稱設(shè)置有與環(huán)形齒條相配合使用的第一齒輪，所述第一齒輪通過轉(zhuǎn)軸與固定座的頂面活動(dòng)連接；

所述升降柱的底端穿過旋轉(zhuǎn)臺(tái)且通過軸承與固定座活動(dòng)連接，所述升降柱包括套筒，所述套筒呈中空結(jié)構(gòu)，所述套筒的上端內(nèi)套設(shè)有活塞套筒，所述活塞套筒內(nèi)插接有升降桿，所述升降桿的低端端面上設(shè)有等間距鉸接連接的兩組支撐桿，每個(gè)所述支撐桿的另一端均與滑塊的頂面鉸接連接，兩個(gè)所述滑塊均設(shè)置在滑槽內(nèi)，所述滑槽位于套筒的內(nèi)腔中部底面內(nèi)，所述滑槽的中部設(shè)有擋塊，所述擋塊的兩端側(cè)面均通過彈簧與兩個(gè)滑塊的相對(duì)面連接，所述升降桿的側(cè)壁上設(shè)有一豎直齒條，所述升降桿的內(nèi)腔中部設(shè)有與豎直齒條相配合使用的第二齒輪，所述第二齒輪通過電機(jī)驅(qū)動(dòng)，且電機(jī)設(shè)置在升降桿內(nèi)。

優(yōu)選的，所述升降桿的上端兩側(cè)側(cè)壁均通過加強(qiáng)筋桿與支撐板的底面連接。

優(yōu)選的，所述展示板采用的是帶磁性的白板。

優(yōu)選的，所述升降柱上設(shè)有控制電機(jī)運(yùn)行的控制按鈕。

優(yōu)選的，所述底座的底面上設(shè)有移動(dòng)輪。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過在旋轉(zhuǎn)座內(nèi)設(shè)置有固定座、旋轉(zhuǎn)臺(tái)、凹形環(huán)形、環(huán)形齒條和第一齒輪且之間相配合使用，而旋轉(zhuǎn)座固定在底座上，能夠使得教師在講課時(shí)隨時(shí)的通過推動(dòng)支撐板對(duì)靠墻兩邊的同學(xué)聽課情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，由于采用升降柱的設(shè)置，以及在升降柱內(nèi)設(shè)有套筒、升降桿、豎直齒條、第二齒輪和電機(jī)且之間相互配合使用，使得教師可以根據(jù)全班同學(xué)的聽課情況進(jìn)行高度上的調(diào)節(jié)，便于提高全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)的效果，并且在升降柱內(nèi)設(shè)有活塞套筒且與支撐桿、滑塊、滑槽、擋塊和彈簧之間相互配合使用，能夠保證升降桿在升降時(shí)的穩(wěn)定性，該實(shí)用新型能夠根據(jù)全班同學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，穩(wěn)定效果好且便于操作使用，給英語教師在教學(xué)講課時(shí)帶來了方便。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型旋轉(zhuǎn)座結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型升降柱結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底座、2旋轉(zhuǎn)座、21固定座、22旋轉(zhuǎn)臺(tái)、23環(huán)形凹架、24環(huán)形齒條、25第一齒輪、3升降柱、31套筒、32活塞套筒、33升降桿、34支撐桿、35滑塊、36滑槽、37擋塊、38彈簧、39豎直齒條、40第二齒輪、41電機(jī)、4支撐板、5展示板、6卡片放置盒、7加強(qiáng)筋桿、8移動(dòng)輪。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：

一種便于使用的英語教學(xué)展示裝置，包括底座1，底座1的頂面中部設(shè)有旋轉(zhuǎn)座2，旋轉(zhuǎn)座2的頂面中部設(shè)有升降柱3，升降柱3的頂面與支撐板4的底面連接，支撐板4的頂面中部設(shè)有展示板5，展示板5采用的是帶磁性的白板，便于其與制作好的磁性卡片相吸附，支撐板4的頂面上放置有卡片放置盒6，底座1的底面上設(shè)有移動(dòng)輪8，便于移動(dòng)；

旋轉(zhuǎn)座2包括固定座21，固定座21上連接有旋轉(zhuǎn)臺(tái)22，旋轉(zhuǎn)臺(tái)22的內(nèi)腔頂側(cè)設(shè)有環(huán)形凹架23，環(huán)形凹架23的一內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有環(huán)形齒條24，環(huán)形凹架23內(nèi)對(duì)稱設(shè)置有與環(huán)形齒條24相配合使用的第一齒輪25，第一齒輪25通過轉(zhuǎn)軸與固定座21的頂面活動(dòng)連接，使得教師能夠隨時(shí)的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)；

升降柱3的底端穿過旋轉(zhuǎn)臺(tái)22且通過軸承與固定座21活動(dòng)連接，升降柱3包括套筒31，套筒31呈中空結(jié)構(gòu)，套筒31的上端內(nèi)套設(shè)有活塞套筒32，且活塞套筒32與套筒31為焊接連接，活塞套筒32內(nèi)插接有升降桿33，升降桿33的低端端面上設(shè)有等間距鉸接連接的兩組支撐桿34，每個(gè)支撐桿34的另一端均與滑塊35的頂面鉸接連接，兩個(gè)滑塊35均設(shè)置在滑槽36內(nèi)，滑槽36位于套筒31的內(nèi)腔中部底面內(nèi)，滑槽36的中部設(shè)有擋塊37，擋塊37的兩端側(cè)面均通過彈簧38與兩個(gè)滑塊35的相對(duì)面連接，升降桿33的側(cè)壁上設(shè)有一豎直齒條39，升降桿33的內(nèi)腔中部設(shè)有與豎直齒條39相配合使用的第二齒輪40，第二齒輪40通過電機(jī)41驅(qū)動(dòng)，且電機(jī)41設(shè)置在升降桿33內(nèi)，升降桿33的上端兩側(cè)側(cè)壁均通過加強(qiáng)筋桿7與支撐板4的底面連接，能夠提高支撐力，以達(dá)到升降時(shí)的穩(wěn)定效果，升降柱3上設(shè)有控制電機(jī)41運(yùn)行的控制按鈕，便于控制。

本實(shí)用新型通過在旋轉(zhuǎn)座2內(nèi)設(shè)置有固定座21、旋轉(zhuǎn)臺(tái)22、凹形環(huán)形23、環(huán)形齒條24和第一齒輪25且之間相配合使用，而旋轉(zhuǎn)座2固定在底座1上，能夠使得教師在講課時(shí)隨時(shí)的通過推動(dòng)支撐板4對(duì)靠墻兩邊的同學(xué)聽課情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，由于采用升降柱3的設(shè)置，以及在升降柱3內(nèi)設(shè)有套筒31、升降桿33、豎直齒條39、第二齒輪40和電機(jī)41且之間相互配合使用，使得教師可以根據(jù)全班同學(xué)的聽課情況進(jìn)行高度上的調(diào)節(jié)，便于提高全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)的效果，并且在升降柱3內(nèi)設(shè)有活塞套筒32且與支撐桿34、滑塊35、滑槽36、擋塊37和彈簧38之間相互配合使用，能夠保證升降桿33在升降時(shí)的穩(wěn)定性，該實(shí)用新型能夠根據(jù)全班同學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，穩(wěn)定效果好且便于操作使用，給英語教師在教學(xué)講課時(shí)帶來了方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。