本發(fā)明涉及外語教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種循環(huán)反饋式英語教學(xué)演示裝置。

背景技術(shù)：

學(xué)習(xí)英語需要不斷的循環(huán)反復(fù)訓(xùn)練，以牢固掌握正確的英語知識，但目前英語教學(xué)主要靠老師講解、示范，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果能夠開發(fā)出一種自動選擇答題題目以及答題學(xué)生，并將學(xué)生的答案和正確答案同時(shí)予以顯示的反復(fù)循環(huán)英語學(xué)習(xí)裝置，則不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠在反復(fù)循環(huán)和隨機(jī)抽取學(xué)生答題的過程中使學(xué)生對英語知識印象深刻不易忘記。而傳統(tǒng)方法中學(xué)生們跟著老師進(jìn)行模仿這種抽象、單調(diào)且不易使學(xué)生自己主動練習(xí)的英語教學(xué)方法很難提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且影響英語學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是克服上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，提供了一種循環(huán)反饋式英語教學(xué)演示裝置，能夠自動循環(huán)選擇答題題目以及隨機(jī)選擇答題學(xué)生，并將學(xué)生反饋給系統(tǒng)的答案和系統(tǒng)內(nèi)的正確答案同時(shí)予以顯示，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠在反復(fù)循環(huán)和隨機(jī)抽取學(xué)生答題的過程中使學(xué)生對英語知識印象深刻不易忘記。

本發(fā)明的技術(shù)方案是：一種循環(huán)反饋式英語教學(xué)演示裝置，包括演示屏、若干個(gè)學(xué)生手持的收發(fā)終端、微處理器、存儲模塊、比對模塊、選題按鍵、收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊；所述演示屏、收發(fā)終端、存儲模塊、比對模塊、選題按鍵以及收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊分別與微處理器信號連接，所述存儲模塊與比對模塊信號連接；所述微處理器與電源模塊電連接；所述存儲模塊用于存儲若干個(gè)英語答題及其正確答案；所述選題按鍵用于接收按壓信號并向所述微處理器發(fā)送提取英語答題信號，所述微處理器接收到所述提取英語答題信號后，從存儲模塊中提取一道英語答題，并向所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊發(fā)送選擇命令，同時(shí)微處理器將所提取的該英語答題發(fā)送給所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊所選擇的收發(fā)終端；所述微處理器依次接收到后續(xù)提取英語答題信號后，按設(shè)定順序依次循環(huán)提取存儲模塊中的各道答題，并同樣執(zhí)行向所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊發(fā)送選擇命令，同時(shí)將所提取的當(dāng)前英語答題發(fā)送給所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊所選擇的收發(fā)終端；所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊用于接收所述微處理器所發(fā)送的選擇命令，并隨機(jī)選擇一個(gè)收發(fā)終端；所述收發(fā)終端用于接收所述微處理器所發(fā)送來的英語答題，并將英語答題予以顯示，同時(shí)收發(fā)終端用于將學(xué)生所做出的英語答題答案發(fā)送給所述微處理器；所述微處理器將學(xué)生所做出的英語答題答案發(fā)送給所述比對模塊；所述比對模塊用于將微處理器所發(fā)送來的學(xué)生所做出的英語答題答案與所對應(yīng)的英語答題的正確答案進(jìn)行比對，并將比對結(jié)果發(fā)送給微處理器；所述微處理器將所接收到的比對模塊所發(fā)送來的比對結(jié)果以及相應(yīng)的正確答案發(fā)送給所述演示屏；所述演示屏用于接收并顯示所述微處理器所發(fā)送來的所述比對結(jié)果以及所述正確答案。

上述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊包括架體，所述架體下端固定有步進(jìn)電機(jī)，步進(jìn)電機(jī)的輸出軸呈水平狀態(tài)且軸連接有凸輪，凸輪的凸脊上開設(shè)有繞凸輪周向的環(huán)形燕尾槽，環(huán)形燕尾槽內(nèi)滑動連接有與其相匹配的滑塊，滑塊固定于豎向支撐桿的下端，豎向支撐桿的上端與盒體的下端固定，所述盒體的內(nèi)底面被均分為若干個(gè)與所述的若干個(gè)收發(fā)終端一一對應(yīng)的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)均為凹槽狀，且每個(gè)區(qū)域內(nèi)均設(shè)有一壓力傳感器，所述盒體內(nèi)還置有一圓球，圓球能夠放入任一個(gè)區(qū)域中并對該區(qū)域中的壓力傳感器產(chǎn)生壓力；所述盒體內(nèi)部的上端還通過多個(gè)第一彈簧懸置有用于將圓球向下反彈的反彈板，所述反彈板的下表面設(shè)有波紋面；所述盒體的上端通過第二彈簧與所述架體的上端連接；所述步進(jìn)電機(jī)以及各壓力傳感器分別與所述微處理器信號連接，其中步進(jìn)電機(jī)通過控制開關(guān)與微處理器信號連接；所述步進(jìn)電機(jī)還與電源模塊電連接；所述微處理器通過控制開關(guān)控制步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)動，步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)動帶動凸輪轉(zhuǎn)動，凸輪轉(zhuǎn)動帶動豎向支撐桿上下運(yùn)動，進(jìn)而帶動盒體上下運(yùn)動，盒體內(nèi)的圓球便運(yùn)動，同時(shí)圓球受到其上方的帶有波紋面的反彈板的反彈碰撞加大了其運(yùn)動的隨機(jī)性，所述微處理器通過控制開關(guān)控制步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)動的時(shí)間達(dá)到設(shè)定時(shí)間后，通過控制開關(guān)停止步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)動，當(dāng)某個(gè)壓力傳感器檢測到受到圓球的壓力達(dá)到設(shè)定時(shí)長后，則默認(rèn)所述圓球落入該壓力傳感器所在的區(qū)域，從而默認(rèn)收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊選擇了與該區(qū)域所對應(yīng)的收發(fā)終端。

上述設(shè)定時(shí)間為3-5秒；所述設(shè)定時(shí)長為1-2秒。

上述收發(fā)終端和微處理器分別信號連接有無線通信模塊，收發(fā)終端與微處理器通過無線通信模塊信號連接；所述收發(fā)終端包括用于顯示答題以及觸摸輸入答題答案的觸摸顯示屏。

上述微處理器還電連接有usb數(shù)據(jù)接口。

上述微處理器是型號為omroncp1e-n20dr-d的plc控制器或msp430單片機(jī)。

本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明提供的一種循環(huán)反饋式英語教學(xué)演示裝置，能夠自動循環(huán)選擇答題題目以及隨機(jī)選擇答題學(xué)生，并將學(xué)生反饋給系統(tǒng)的答案和系統(tǒng)內(nèi)的正確答案同時(shí)予以顯示，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠在反復(fù)循環(huán)和隨機(jī)抽取學(xué)生答題的過程中使學(xué)生對英語知識印象深刻不易忘記，本發(fā)明在教學(xué)中起到了將英語答題的正確答案和學(xué)生給的答案進(jìn)行演示展示的效果，都能夠激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高英語學(xué)習(xí)效果。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的電系統(tǒng)框圖；

圖2是本發(fā)明的收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明的一個(gè)具體實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本發(fā)明的保護(hù)范圍并不受具體實(shí)施方式的限制。

參見圖1，本發(fā)明提供了一種循環(huán)反饋式英語教學(xué)演示裝置，包括演示屏、若干個(gè)學(xué)生手持的收發(fā)終端、微處理器、存儲模塊、比對模塊、用于老師按壓來選題的選題按鍵、收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊；所述演示屏、收發(fā)終端、存儲模塊、比對模塊、選題按鍵以及收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊分別與微處理器信號連接，所述存儲模塊與比對模塊信號連接；所述微處理器與電源模塊電連接；所述存儲模塊用于存儲若干個(gè)英語答題及其正確答案；所述選題按鍵用于接收按壓信號并向所述微處理器發(fā)送提取英語答題信號，所述微處理器接收到所述提取英語答題信號后，從存儲模塊中提取一道英語答題，并向所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊發(fā)送選擇命令，同時(shí)微處理器將所提取的該英語答題發(fā)送給所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊所選擇的收發(fā)終端；所述微處理器依次接收到后續(xù)提取英語答題信號后，按設(shè)定順序依次循環(huán)提取存儲模塊中的各道答題，并同樣執(zhí)行向所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊發(fā)送選擇命令，同時(shí)將所提取的當(dāng)前英語答題發(fā)送給所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊所選擇的收發(fā)終端；所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊用于接收所述微處理器所發(fā)送的選擇命令，并隨機(jī)選擇一個(gè)收發(fā)終端；所述收發(fā)終端用于接收所述微處理器所發(fā)送來的英語答題，并將英語答題予以顯示，同時(shí)收發(fā)終端用于將學(xué)生所做出的英語答題答案發(fā)送給所述微處理器；所述微處理器將學(xué)生所做出的英語答題答案發(fā)送給所述比對模塊；所述比對模塊用于將微處理器所發(fā)送來的學(xué)生所做出的英語答題答案與所對應(yīng)的英語答題的正確答案進(jìn)行比對，并將比對結(jié)果發(fā)送給微處理器；所述微處理器將所接收到的比對模塊所發(fā)送來的比對結(jié)果以及相應(yīng)的正確答案發(fā)送給所述演示屏；所述演示屏用于接收并顯示所述微處理器所發(fā)送來的所述比對結(jié)果以及所述正確答案。本發(fā)明能夠自動循環(huán)選擇答題題目以及隨機(jī)選擇答題學(xué)生，并將學(xué)生反饋給系統(tǒng)的答案和系統(tǒng)內(nèi)的正確答案同時(shí)予以顯示，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠在反復(fù)循環(huán)和隨機(jī)抽取學(xué)生答題的過程中使學(xué)生對英語知識印象深刻不易忘記，本發(fā)明在教學(xué)中起到了將英語答題的正確答案和學(xué)生給的答案進(jìn)行演示展示的效果。

進(jìn)一步地，參見圖2，所述收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊包括架體1，所述架體1下端固定有步進(jìn)電機(jī)2，步進(jìn)電機(jī)2的輸出軸呈水平狀態(tài)且軸連接有凸輪4，凸輪4的凸脊上開設(shè)有繞凸輪4周向的環(huán)形燕尾槽4-1，環(huán)形燕尾槽4-1內(nèi)滑動連接有與其相匹配的滑塊5，滑塊5固定于豎向支撐桿6的下端，豎向支撐桿6的上端與盒體3的下端固定，所述盒體3的內(nèi)底面被均分為若干個(gè)與所述的若干個(gè)收發(fā)終端一一對應(yīng)的區(qū)域8，每個(gè)區(qū)域8設(shè)均為凹槽狀，且每個(gè)區(qū)域8內(nèi)均設(shè)有一壓力傳感器9，所述盒體3內(nèi)還置有一圓球10，圓球10能夠放入任一個(gè)區(qū)域8中并對該區(qū)域8中的壓力傳感器9產(chǎn)生壓力；所述盒體3內(nèi)部的上端還通過多個(gè)第一彈簧11懸置有用于將圓球10向下反彈的反彈板12，所述反彈板12的下表面設(shè)有波紋面13；所述盒體3的上端通過第二彈簧7與所述架體1的上端連接；所述步進(jìn)電機(jī)2以及各壓力傳感器9分別與所述微處理器信號連接，其中步進(jìn)電機(jī)2通過控制開關(guān)與微處理器信號連接；所述步進(jìn)電機(jī)2還與電源模塊電連接；所述微處理器通過控制開關(guān)控制步進(jìn)電機(jī)2轉(zhuǎn)動，步進(jìn)電機(jī)2轉(zhuǎn)動帶動凸輪4轉(zhuǎn)動，凸輪4轉(zhuǎn)動帶動豎向支撐桿6上下運(yùn)動，進(jìn)而帶動盒體3上下運(yùn)動，盒體3內(nèi)的圓球10便運(yùn)動，同時(shí)圓球10受到其上方的帶有波紋面13的反彈板12的反彈碰撞加大了其運(yùn)動的隨機(jī)性，所述微處理器通過控制開關(guān)控制步進(jìn)電機(jī)2轉(zhuǎn)動的時(shí)間達(dá)到設(shè)定時(shí)間后，通過控制開關(guān)停止步進(jìn)電機(jī)2轉(zhuǎn)動，當(dāng)某個(gè)壓力傳感器9檢測到受到圓球10的壓力達(dá)到設(shè)定時(shí)長后，則默認(rèn)所述圓球10落入該壓力傳感器9所在的區(qū)域8，從而默認(rèn)收發(fā)終端隨機(jī)選擇模塊選擇了與該區(qū)域8所對應(yīng)的收發(fā)終端。

進(jìn)一步地，所述設(shè)定時(shí)間為3-5秒；所述設(shè)定時(shí)長為1-2秒。

進(jìn)一步地，所述收發(fā)終端和微處理器分別信號連接有無線通信模塊，收發(fā)終端與微處理器通過無線通信模塊信號連接；所述收發(fā)終端包括用于顯示答題以及觸摸輸入答題答案的觸摸顯示屏。

進(jìn)一步地，其特征在于，所述微處理器還電連接有usb數(shù)據(jù)接口。

進(jìn)一步地，所述微處理器是型號為omroncp1e-n20dr-d的plc控制器或msp430單片機(jī)。

綜上所述，本發(fā)明提供的一種循環(huán)反饋式英語教學(xué)演示裝置，能夠自動循環(huán)選擇答題題目以及隨機(jī)選擇答題學(xué)生，并將學(xué)生反饋給系統(tǒng)的答案和系統(tǒng)內(nèi)的正確答案同時(shí)予以顯示，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠在反復(fù)循環(huán)和隨機(jī)抽取學(xué)生答題的過程中使學(xué)生對英語知識印象深刻不易忘記，本發(fā)明在教學(xué)中起到了將英語答題的正確答案和學(xué)生給的答案進(jìn)行演示展示的效果，都能夠激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高英語學(xué)習(xí)效果。

以上公開的僅為本發(fā)明的幾個(gè)具體實(shí)施例，但是，本發(fā)明實(shí)施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。