本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示板。
背景技術(shù)：
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)科眾多，教師在教學(xué)時，僅對課本知識的進(jìn)行講授，僅采用講授法授課使得授課教法單一，也教師與學(xué)生間的互動較差，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。因此如何將知識點(diǎn)進(jìn)行羅立對比，并結(jié)合多媒體教學(xué)，形成立體的教學(xué)模式，因此教師缺少一個專門對上述知識點(diǎn)進(jìn)行對比展示的工具，從而解決教法單一，課堂效果不佳的問題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本實(shí)用新型的目的在于針對現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理、使用方便的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示板，它設(shè)置展示板架，該展示板架上設(shè)置有若干可轉(zhuǎn)動的展示單板，并在展示板架內(nèi)置帶投影儀的三角伸縮架，從而形成資料展示與多媒體展示相結(jié)合，形成立體教學(xué)模式；它具有結(jié)構(gòu)簡單，成本低，移動方便，豐富了教學(xué)教法，極大地提高了教學(xué)效果。
本實(shí)用新型所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示板，它包括展示板本體，所述展示板本體包括底箱，該底箱的左右兩側(cè)面上分別對應(yīng)設(shè)置有伸縮支撐腿；所述底箱內(nèi)左側(cè)設(shè)置有儲物室，該底箱內(nèi)右側(cè)設(shè)置有電池室，該電池室內(nèi)安裝有可充電電池組；
所述底箱上設(shè)置有工作臺，該工作臺表面左右兩側(cè)對應(yīng)設(shè)置有左支撐桿和右支撐桿，左支撐桿和右支撐桿的頂端設(shè)置有頂板；所述頂板上設(shè)置有橫向轉(zhuǎn)軸，該橫向轉(zhuǎn)軸上鉸接有投影背板，該投影背板的左右兩側(cè)面中部分別對應(yīng)設(shè)置有左卡槽和右卡槽；所述頂板的左右兩側(cè)面上分別鉸接有左卡桿和右卡桿；所述左卡桿和右卡桿的桿端分別設(shè)置有與左卡槽和右卡槽相對應(yīng)的左卡頭和右卡頭；所述工作臺、左支撐桿、右支撐桿和頂板形成展示框架；
所述展示框架內(nèi)，工作臺和頂板之間設(shè)置有若干豎向轉(zhuǎn)軸，豎向轉(zhuǎn)軸上設(shè)置有展示單板；所述展示單板表面從上往下依次設(shè)置有若干橫向托板，分隔形成若干展示區(qū)，展示區(qū)上設(shè)置有橢圓型磁片；所述左支撐桿鉸接有側(cè)面書寫白板。
進(jìn)一步地，所述伸縮支撐腿的底端設(shè)置有帶閘把的滾輪。
進(jìn)一步地，所述儲物室內(nèi)設(shè)置有伸縮三腳支架、攝影儀。
進(jìn)一步地，所述側(cè)面書寫白板的底端中部設(shè)置有置物托塊，該置物托塊上設(shè)置有置物凹槽。
進(jìn)一步地，所述儲物室內(nèi)上部設(shè)置有抽屜式置物架。
進(jìn)一步地，所述頂板的底面內(nèi)置有LED燈管。
采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型有益效果為：本實(shí)用新型所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示板，它設(shè)置展示板架，該展示板架上設(shè)置有若干可轉(zhuǎn)動的展示單板，并在展示板架內(nèi)置帶投影儀的三角伸縮架，從而形成資料展示與多媒體展示相結(jié)合，形成立體教學(xué)模式；它具有結(jié)構(gòu)簡單，成本低，移動方便，豐富了教學(xué)教法，極大地提高了教學(xué)效果。
【附圖說明】
此處所說明的附圖是用來提供對本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請的一部分，但并不構(gòu)成對本實(shí)用新型的不當(dāng)限定，在附圖中：
圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
附圖標(biāo)記說明：
1、底箱；2、儲物室；3、抽屜式置物架；4、電池室；5、可充電電池組；6、右支撐桿；7、展示單板；8、豎向轉(zhuǎn)軸；9、橫向轉(zhuǎn)軸；10、LED燈管；11、投影背板；12、左卡桿；13、頂板；14、側(cè)面書寫白板；15、橫向托板；16、橢圓型磁片；17、置物托塊；18、工作臺；19、伸縮支撐腿；20、滾輪；21、伸縮三腳支架；22、攝影儀。
【具體實(shí)施方式】
下面將結(jié)合附圖以及具體實(shí)施例來詳細(xì)說明本實(shí)用新型，其中的示意性實(shí)施例以及說明僅用來解釋本實(shí)用新型，但并不作為對本實(shí)用新型的限定。
如圖1所示，本具體實(shí)施方式所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示板，它包括展示板本體，所述展示板本體包括底箱1，該底箱1的左右兩側(cè)面上分別對應(yīng)設(shè)置有伸縮支撐腿19；所述底箱1內(nèi)左側(cè)設(shè)置有儲物室2，該底箱1內(nèi)右側(cè)設(shè)置有電池室4，該電池室4內(nèi)安裝有可充電電池組5；
所述底箱1上設(shè)置有工作臺18，該工作臺18表面左右兩側(cè)對應(yīng)設(shè)置有左支撐桿和右支撐桿6，左支撐桿和右支撐桿的頂端設(shè)置有頂板13；所述頂板13上設(shè)置有橫向轉(zhuǎn)軸9，該橫向轉(zhuǎn)軸9上鉸接有投影背板11，該投影背板11的左右兩側(cè)面中部分別對應(yīng)設(shè)置有左卡槽和右卡槽；所述頂板13的左右兩側(cè)面上分別鉸接有左卡桿12和右卡桿；所述左卡桿12和右卡桿的桿端分別設(shè)置有與左卡槽和右卡槽相對應(yīng)的左卡頭和右卡頭；所述工作臺18、左支撐桿、右支撐桿和頂板13形成展示框架；
所述展示框架內(nèi)，工作臺18和頂板13之間設(shè)置有若干豎向轉(zhuǎn)軸8，豎向轉(zhuǎn)軸8上設(shè)置有展示單板7；所述展示單板7表面從上往下依次設(shè)置有若干橫向托板15，分隔形成若干展示區(qū)，展示區(qū)上設(shè)置有橢圓型磁片16；所述左支撐桿鉸接有側(cè)面書寫白板14。
作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選，所述伸縮支撐腿19的底端設(shè)置有帶閘把的滾輪20。
作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選，所述儲物室內(nèi)設(shè)置有伸縮三腳支架21、攝影儀22。
作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選，所述側(cè)面書寫白板14的底端中部設(shè)置有置物托塊17，該置物托塊17上設(shè)置有置物凹槽。
作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選，所述儲物室2內(nèi)上部設(shè)置有抽屜式置物架3。
作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選，所述頂板的底面內(nèi)置有LED燈管10。
本實(shí)用新型在使用時，工作臺18、左支撐桿、右支撐桿和頂板13形成展示框架，展示框架上設(shè)置有豎向轉(zhuǎn)軸8，豎向轉(zhuǎn)軸8上設(shè)置有展示單板7，展示單板7上橫向托板15，形成若干展示區(qū)，展示區(qū)上橢圓型磁片16；教師教學(xué)時可以將多個輔助憑證、知識點(diǎn)卡片或者票據(jù)放置至橫向托板15上，形成展示。當(dāng)展示票據(jù)如何是單張，沒有辦法豎立，此時在展示票據(jù)上夾設(shè)有一個小鐵票夾，然后將小鐵票夾貼合于展示區(qū)上的橢圓型磁片16上固定，從而方便展示。
本設(shè)計里，在儲物室2內(nèi)上部設(shè)置有抽屜式置物架3，抽屜式置物架3可以放置筆記本電腦；使用時將儲物室內(nèi)的伸縮三腳支架21、攝影儀22取出，將攝影儀22安裝在伸縮三腳支架21上，通過導(dǎo)線與筆記本電腦相連，將資料投影于投影背板11上，進(jìn)行展示。
本設(shè)計里，投影背板11的安裝固定步驟如下：1）將設(shè)置在橫向轉(zhuǎn)軸9上的投影背板11向上方旋轉(zhuǎn)90度；2）然后頂板13的左右兩側(cè)面上的左卡桿12和右卡桿分別卡設(shè)在投影背板11兩側(cè)面的左卡槽和右卡槽內(nèi)固定。
本設(shè)計里，可充電電池組5作為電源供應(yīng)使用。
本設(shè)計里，左支撐桿鉸接有側(cè)面書寫白板14，教師在上課期間，可以在側(cè)面書寫白板14上書寫重點(diǎn)知識點(diǎn)，從而方便后期的課堂知識點(diǎn)的小結(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本設(shè)計里，頂板的底面內(nèi)置有LED燈管，方便在光線較暗時，用于照明，便于展示。
本實(shí)用新型所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示板，它設(shè)置展示板架，該展示板架上設(shè)置有若干可轉(zhuǎn)動的展示單板，并在展示板架內(nèi)置帶投影儀的三角伸縮架，從而形成資料展示與多媒體展示相結(jié)合，形成立體教學(xué)模式；它具有結(jié)構(gòu)簡單，成本低，移動方便，豐富了教學(xué)教法，極大地提高了教學(xué)效果。
以上所述僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施方式，故凡依本實(shí)用新型專利申請范圍所述的構(gòu)造、特征及原理所做的等效變化或修飾，均包括于本實(shí)用新型專利申請范圍內(nèi)。