本發(fā)明涉及LED校正技術領域，尤其涉及一種LED顯示屏校正方法。

背景技術：

隨著LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展，小間距、大分辨率的顯示屏越來越多，人們對顯示質量的要求也越來越高，使用校正系統(tǒng)的頻率越來越高，而由于DVI的限制，當LED顯示屏大于一定分辨率時，現場控制系統(tǒng)或顯卡無法點對點一次性全部帶載，無法一次性校正完畢，必須將其配置成若干個較小的顯示屏分別校正，可稱之為分屏校正，而分屏校正時無法得知與其自然拼接其他屏體的亮色度分布情況以及物理縫隙間距信息，使得現場校正完畢后人眼觀看容易出現分屏間亮色差異帶來的拼接線問題，嚴重影響分屏間亮色度均勻一致性效果。

分析產生分屏間亮色度有差異的原因主要有二個：一是分屏邊界數據分布趨勢不一致；二是分屏邊界人工拼接的物理縫隙不一致。

針對以上技術問題，相關技術方案一提出在所有的分屏校正完畢之后，在分屏與分屏之間各自選取一定寬度的LED像素，配置成一個新的顯示屏，對其重新校正一遍。相關技術方案一可以獲取到分屏與分屏之間的物理拼縫信息，解決分屏與分屏之間由于物理拼縫的差異帶來的亮暗線問題，但是也存在以下缺點：1)重新校正需要架設相機、分析參數，耗時較長；以及2)配置新顯示屏時，如果LED像素的寬度選取不合理，可能會帶來新的由于數據分布趨勢帶來的亮色度差異，對操作人員要求較高。

相關技術方案二提出在所有的分屏校正完畢之后，對所有分屏的校正系數做處理，通過分屏與分屏之間選取邊界部分校正系數做平滑過渡，改變其邊界校正系數的分布趨勢，利用人眼的低通濾波特性來改善分屏之間的亮色度差異。相關技術方案二很大程度上解決了分屏與分屏之間由于數據分布趨勢帶來的亮色度差異，但由于其無法獲取分屏與分屏之間的物理拼縫信息，所以無法解決分屏與分屏之間由于物理拼縫的差異帶來的亮暗線問題，還需要手動調節(jié)，手動調節(jié)對操作人員經驗依賴過大，難以保證調節(jié)效果的穩(wěn)定性，而且調節(jié)時間過長，效率太低。

技術實現要素：

因此，針對前述相關技術方案的不足和缺陷，本發(fā)明提供一種LED顯示屏校正方法。

具體地，本發(fā)明實施例提出的一種LED顯示屏校正方法，包括步驟：將LED顯示屏劃分成多個分屏，且每相鄰兩個分屏具有重合區(qū)域，其中每相鄰兩個分屏包括第一分屏和第二分屏；對所述第一分屏進行校正以得到第一分屏校正系數文件；將帶載所述第一分屏與所述第二分屏的所述重合區(qū)域的接收卡的輸入側連接關系從連通帶載所述第一分屏的前端LED顯示控制器切換至連通帶載所述第二分屏的前端LED顯示控制器并對所述第二分屏進行校正以得到第二分屏校正系數文件。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述LED顯示屏校正方法還包括步驟：對所述第一分屏和所述第二分屏的所述重合區(qū)域的每一個像素點的分別位于所述第一分屏校正系數文件和所述第二分屏校正系數文件中的兩個校正系數矩陣進行平滑過渡處理以修正所述像素點在所述第一分屏校正系數文件和所述第二分屏校正系數文件中的兩個校正系數矩陣從而得到修正后第一分屏校正系數文件和修正后第二分屏校正系數文件；其中所述平滑過渡處理包括：將所述像素點的所述兩個校正系數矩陣進行加權平均且加權系數與所述像素點到所述第一分屏與所述第二分屏的所述重合區(qū)域的兩個邊界的距離相關。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述LED顯示屏校正方法還包括步驟：利用上位機軟件載入所述第一修正分屏校正系數文件和所述第二修正分屏校正系數文件進行分屏校正系數融合以去除對應所述第一分屏和所述第二分屏的所述重合區(qū)域中的每一個像素點的兩個修正后校正系數矩陣中的一個以及將融合后的校正系數分解存入多個校正系數分文件。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述第一分屏和所述第二分屏的所述重合區(qū)域的寬度為單個接收卡的帶載面積的某一維度的帶載寬度。

此外，本發(fā)明另一實施例提出的一種LED顯示屏校正方法，包括步驟：對由第一LED顯示控制器帶載的第一分屏進行校正以得到第一組分屏校正系數；對由第二LED顯示控制器帶載的第二分屏進行校正以得到第二組分屏校正系數，其中所述第一分屏和第二分屏存在重合區(qū)域且所述重合區(qū)域在對所述第一分屏進行亮色校正和對所述第二分屏進行亮色度校正的過程中由相同接收卡帶載；對所述重合區(qū)域的分別位于所述第一組分屏校正系數和所述第二組分屏校正系數的兩組校正系數進行平滑過渡處理以修正所述重合區(qū)域中的每一個像素點在所述兩組校正系數中的校正系數矩陣進而得到修正后第一組分屏校正系數和修正后第二組分屏校正系數；對所述修正后第一組分屏校正系數和所述修正后第二組分屏校正系數進行融合以得到對應所述第一分屏的非重合區(qū)域、所述重合區(qū)域和所述第二分屏的非重合區(qū)域的校正系數。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述平滑過渡處理包括對所述重合區(qū)域中的每一個像素點在所述兩組校正系數中的校正系數矩陣進行加權平均且加權系數與所述像素點到所述重合區(qū)域的兩個邊界的距離相關。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述LED顯示屏校正方法還包括步驟：將融合后的對應所述第一分屏的非重合區(qū)域、所述重合區(qū)域和所述第二分屏的非重合區(qū)域的校正系數分解存入多個校正系數分文件。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述重合區(qū)域的寬度為單個接收卡的帶載面積的某一維度的帶載寬度。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述第一LED顯示控制器和所述第二LED顯示控制器均為發(fā)送卡。

在本發(fā)明的一個實施例中，所述第一分屏和所述第二分屏的分辨率大小相等。

由上可知，本發(fā)明實施例可以有效緩解甚至消除由于分屏間數據分布趨勢不一致帶來的分屏拼接線問題，有效緩解甚至消除由于分屏與分屏之間由于物理拼縫帶來的拼接亮暗線問題，以及避免現場校正人員手動調節(jié)拼接線或者架設相機局部再校正工作。

通過以下參考附圖的詳細說明，本發(fā)明的其它方面和特征變得明顯。但是應當知道，該附圖僅僅為解釋的目的設計，而不是作為本發(fā)明的范圍的限定。還應當知道，除非另外指出，不必要依比例繪制附圖，它們僅僅力圖概念地說明此處描述的結構和流程。

附圖說明

下面將結合附圖，對本發(fā)明的具體實施方式進行詳細的說明。

圖1a和圖1b分別為相關于現有技術和本發(fā)明實施例的分屏方法示意圖。

圖2為本發(fā)明實施例中相鄰兩個分屏之間的重合區(qū)域的像素點校正系數平滑過渡處理原理示意圖。

圖3為本發(fā)明實施例中用于實現多個分屏校正系數文件融合的軟件界面圖。

具體實施方式

為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點能夠更加明顯易懂，下面結合附圖對本發(fā)明的具體實施方式做詳細的說明。

具體地，本發(fā)明下述實施例提出一種新的能夠解決超大LED顯示屏校正分屏之間亮暗線的方案，包括分屏步驟以及分屏之間亮色度差異補償步驟；因而可以有效緩解甚至消除由于分屏間數據分布趨勢不一致帶來的分屏拼接線問題、有效緩解甚至消除由于分屏與分屏之間由于物理拼縫帶來的拼接亮暗線問題、以及避免現場校正人員手動調節(jié)拼接線或者架設相機局部再校正工作。

以下將以LED顯示屏的分辨率為19200*1280、計算機顯示器的分辨率為1920*1280、用雙DVI顯示圖像(對應發(fā)送卡配置有雙DVI接口)、帶載的接收卡的分辨率為384*128、以及最后以單個DVI的寬度為單元上傳校正系數至LED顯示屏控制系統(tǒng)硬件例如接收卡為例進行說明：

1)分屏步驟

以現有技術而言，其會將分辨率為19200*1280的LED顯示屏分為5個分屏，每一個分屏的分辨率均為3840*1280(也即對應兩個DVI寬度)，每個分屏之間完全獨立，無重合區(qū)域；具體如圖1a所示，第一分屏至第五分屏的分辨率均為3840*1280且起始坐標(也即左上角像素點坐標)依次為(0，0)、(3840，0)、(7680，0)、(11520，0)及(15360，0)。

本實施例的分屏方法則為：假設從左向右分屏，第一分屏與現有技術一樣正常配屏，配置第二分屏時將第一分屏最后一列接收卡作為第二分屏的第一列接收卡，后續(xù)的所有分屏同樣地將前一個分屏的最后一列接收卡作為下一個分屏的第一列接收卡，這樣所有的拼接縫隙位置都可以采集到。如圖1b所示，第一分屏的分辨率仍為3840*1280且其起始坐標為(0，0)；第二分屏使用第一分屏的最后一列接收卡(也即用于帶載重合區(qū)域的接收卡)作為其第一列接收卡，分辨率仍為3840*1280但其起始坐標相對于采用現有技術的分屏方法而言從(3840，0)變?yōu)?3840-384，0)，也即(3456，0)，兩者相差一個接收卡的全帶載寬度例如本實施例的384；第三分屏使用第二分屏的最后一列接收卡作為其第一列接收卡，分辨率仍為3840*1280但其起始坐標為(6912，0)；第四分屏使用第三分屏的最后一列接收卡作為其第一列接收卡，分辨率仍為3840*1280但其起始坐標為(10368，0)；第五分屏使用第四分屏的最后一列接收卡作為其第一列接收卡，分辨率仍為3840*1280但其起始坐標為(13824，0)；以及第六分屏使用第五分屏的最后一列接收卡作為其第一列接收卡，分辨率為1840*1280且起始坐標為(17280，0)；總共劃分成6個分屏。

校正人員按照圖1b的方式，從左到右(第一分屏至第六分屏)配置屏體并完成初步校正，典型地為亮色度校正；如果初步校正后分屏和分屏之間無亮色度差異則無需進行后續(xù)步驟，若還存在分屏和分屏之間的亮色度差異，則繼續(xù)進行后續(xù)分屏之間亮色度差異補償步驟。

此外，值得一提的是，在實際應用中，不同的分屏典型地由不同發(fā)送卡所帶載的接收卡驅動控制，由于本實施例特定的分屏方法，在整個LED顯示屏的亮色度校正過程中需要切換除最后一個分屏之外的各個分屏的最后一列接收卡的輸入側連接關系，舉例來說，在第一分屏初步校正完成后開始初步校正第二分屏時，需要將第一分屏的最后一列接收卡的連線從連通帶載第一分屏的發(fā)送卡(或稱前端LED顯示控制器)切換至連通帶載第二分屏的發(fā)送卡以作為第二分屏的第一列接收卡，以此類推，在第五分屏初步校正完成后開始初步校正第六分屏時，需要將第五分屏的最后一列接收卡的連線切換至連接帶載第六分屏的發(fā)送卡以作為第六分屏的第一列接收卡。

甚至在其他實施例中，為了避免操作人員手動切換各個分屏最后一列接收卡的輸入側連接關系的麻煩，可以專門設計一種接收卡，其設置有兩個輸入接口以分別與兩個發(fā)送卡相連接并且在這兩個輸入接口的輸出側設置選擇開關，以使接收卡選擇性地與兩個發(fā)送卡之一連通，達成切換接收卡的輸入側連接關系之目的；這樣一來，通過控制選擇開關就可以很方便地使前一個分屏的最后一列接收卡切換成為后一個分屏的第一列接收卡。

2)分屏之間亮色度差異補償步驟

如圖2所示，以第一分屏和第二分屏為例，對經由前述初步校正而得到的重合區(qū)域的各個像素的校正系數做平滑過渡處理，重合區(qū)域共有兩組校正系數，一組來自于第一分屏的初步校正，另一組來自于第二分屏的初步校正。具體的平滑過渡處理方法可以是：使用兩組校正系數的加權平均值，加權系數與處理的像素點距離重合區(qū)域的兩個邊界的距離相關，距離越近其權重越高，反之距離越遠其權重越低；假設重合區(qū)域內某個像素點的橫向坐標為x(因為圖1b中只有一行沿水平方向排列的6個分屏，故此處只考慮x坐標)，x距離第二分屏的左邊界(也即重合區(qū)域的左邊界)距離為L1，x距離第一分屏的右邊界(也即重合區(qū)域的右邊界)距離為L2，該像素點在第一分屏初步校正時得到的校正系數矩陣為C1以及在第二分屏初步校正時得到的校正系數矩陣為C2，則該像素點處理后的校正系數矩陣C＝L2/(L1+L2)*C1+L1/(L1+L2)*C2。第一分屏和第二分屏的重合區(qū)域中的各個像素點均通過此種平滑過渡處理后即可得到修正后的校正系數矩陣，從而可以達成第一分屏和第二分屏之間亮色度差異補償之目的。此外，值得一提的是，在圖2，重合區(qū)域左側的區(qū)域為第一分屏的非重合區(qū)域，而右側的區(qū)域為第二分屏的非重合區(qū)域。

由上可知，由于整個分辨率為19200*1280的LED顯示屏被劃分成6個分屏，則每一個分屏經過初步校正后會得到分別對應第一分屏至第六分屏的6份分屏校正系數文件；相應地，經過前述對重合區(qū)域各個像素點進行平滑過渡處理操作后，可以得到分別對應第一分屏至第六分屏的6份修正后分屏校正系數文件；此處各個分屏校正系數文件內除了包含分屏中各個像素點的校正系數矩陣外，還可以包含分屏的起始坐標和分辨率。在得到6份修正后分屏校正系數文件后，由于對應每相鄰兩個分屏的2份修正后分屏校正系數文件因存在重合區(qū)域的原因而具有重復部分，因此需要對這6分修正后分屏校正系數文件進行融合。

因此，本發(fā)明實施例下面結合圖3描述一種數據整體處理方式來實現多份分屏校正系數文件的融合。

具體地，在得到多個分屏校正系數文件后，利用上位機軟件將多個分屏校正系數文件載入并處理，然后輸出可以上傳至LED顯示屏控制系統(tǒng)硬件例如接收卡的校正系數文件；具體可采用如圖3所示的方式，其為用于實現多個分屏校正系數文件融合的軟件界面圖。

承上述，仍然以上述分辨率為19200*1280的LED顯示屏為例，首先知道分屏的個數(以行列方式表示)，繪制其分布拓撲圖(例如圖3中的一行六列)，每一塊拓撲圖載入對應的校正系數文件，然后輸入整屏實際的分辨率，輸入DVI寬度和重合寬度，軟件會自動計算融合后需要生成的校正系數分文件個數(例如個數為整屏實際寬度除以DVI寬度，若不能整除則取整后加1作為校正系數分文件個數)，并處理重合區(qū)域對應的校正系數后分解存入對應的校正系數分文件，從而后續(xù)可以利用校正系數分文件將最終得到的校正系數上傳至LED顯示屏控制系統(tǒng)硬件例如接收卡。

另外，需要說明的是，在本發(fā)明實施例中，a)各個分屏的分辨率可以不一致，其可以根據實際應用中多張發(fā)送卡的實際帶載情況來確定；b)各個分屏可以用單個DVI或者多個DVI(對應發(fā)送卡配置有單個或多個DVI接口)來帶載，當然發(fā)送卡也不限于采用DVI接口，也可以是其他視頻接口；c)分屏和分屏之間的重合區(qū)域理論上來說可以是任意寬度，例如是最后一列接收卡的帶載面積的某一維度的1/2帶載寬度、1/4帶載寬度等等，只是采用前述實施例所述的最后一列接收卡的帶載面積的某一個維度的全帶載寬度可以簡化初步校正過程中圖像采集時LED燈點的點亮控制；d)水平方向分屏(如圖1b所示)和垂直方向分屏均可，也可以在水平和垂直方向上進而二維分屏從而得到一個二維的分屏陣列；以及e)圖3中的DVI寬度可以換成任意寬度，該寬度影響最終保存的校正系數分文件個數。

綜上所述，本發(fā)明實施例提出的能夠解決超大LED顯示屏校正分屏之間亮暗線的方案中，分屏與分屏之間有重合區(qū)域，可以消除由于物理拼縫帶來的亮暗線問題，而分屏之間亮色度差異補償步驟可以緩解甚至消除由于分屏邊界校正系數分分布區(qū)域帶來的亮色度差異問題，即：本發(fā)明實施例可以有效緩解甚至消除由于分屏間數據分布趨勢不一致帶來的分屏拼接線問題，有效緩解甚至消除由于分屏與分屏之間由于物理拼縫帶來的拼接亮暗線問題，以及避免現場校正人員手動調節(jié)拼接線或者架設相機局部再校正工作。

以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實施例而已，并非對本發(fā)明作任何形式上的限制，雖然本發(fā)明已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術人員，在不脫離本發(fā)明技術方案范圍內,當可利用上述揭示的技術內容做出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本發(fā)明技術方案內容，依據本發(fā)明的技術實質對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術方案的范圍內。