本發(fā)明涉及一種繪圖儀，特別是涉及到各種工程圖學(xué)類(lèi)課程的課堂上使用的一種一體化繪圖儀。

背景技術(shù)：
在工科高校的各種工程圖學(xué)類(lèi)課程的課堂上經(jīng)常會(huì)涉及到各種直線、圓、圓弧、角度、橢圓等各種圖形的繪制。授課時(shí)，教師需要攜帶直尺、三角板量、角器、圓規(guī)等多種繪圖教具，需要時(shí)常切換教具甚至多種道具結(jié)合，操作繁瑣，攜帶也不方便，給課堂教學(xué)帶來(lái)諸多不便。中國(guó)專利文獻(xiàn)CN204547487公布了一種名稱為“多功能繪圖儀”的教學(xué)儀器，該多功能繪圖儀主要由主尺、副尺、轉(zhuǎn)盤(pán)以及小尺組成，可以實(shí)現(xiàn)各種直線、圓、橢圓，還可以測(cè)量三角函數(shù)值，基本上能夠滿足繪圖者的要求。然而，教學(xué)用的黑板墻壁是垂直于地面的，黑板表面比較光滑，使用粉筆時(shí)容易帶動(dòng)主尺或副尺使其移位，種種原因?qū)е略摱喙δ芾L圖儀在使用時(shí)不便于固定，進(jìn)而造成繪制的圖形精度不高，影響課堂授課效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是：提供一種一體化繪圖儀，以解決教學(xué)中繪圖工具不便于固定造成繪制圖形精度不高的問(wèn)題。為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明一體化繪圖儀包括兩個(gè)基座，連接兩個(gè)基座的第一光桿軸，所述第一光桿軸上設(shè)有滑塊，所述第二光桿軸的一端通過(guò)滑塊與第一光桿軸鉸接在一起，所述第二光桿軸上設(shè)有滑動(dòng)槽，所述滑動(dòng)槽下方設(shè)有M桿，所述M桿與滑動(dòng)槽通過(guò)滑動(dòng)塊鉸接，所述M桿下方設(shè)有平行桿N桿，所述N桿與M桿通過(guò)軸套鉸接，所述N桿的一端設(shè)有粉筆支撐架。上述方案中所述的一體化繪圖儀設(shè)有六個(gè)調(diào)節(jié)旋鈕，包括所述第二光桿軸與第一光桿軸鉸接處的滑塊下方的第一調(diào)節(jié)旋鈕，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制滑塊的滑動(dòng)；所述第二光桿軸與第一光桿軸鉸接處的滑塊外側(cè)部的第二調(diào)節(jié)旋鈕，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制第二光桿軸的轉(zhuǎn)動(dòng)；所述滑動(dòng)槽與第二光桿軸鉸接處的滑動(dòng)槽上方的第三調(diào)節(jié)旋鈕，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制滑動(dòng)槽的滑動(dòng)；所述滑動(dòng)槽與M桿鉸接處的角度盤(pán)上方的第四調(diào)節(jié)旋鈕，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制M桿的轉(zhuǎn)動(dòng)和M桿沿滑動(dòng)槽滑動(dòng)；所述滑動(dòng)槽與M桿鉸接處下方M桿側(cè)面的第五調(diào)節(jié)旋鈕，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制M桿的伸縮；所述軸套與N桿連接處N桿側(cè)面的第六調(diào)節(jié)旋鈕，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制N桿的伸縮。其中，優(yōu)選的，基座底部裝有吸盤(pán)；所述M桿、N桿及第二光桿軸上的滑動(dòng)槽可以在各自水平面內(nèi)自由伸縮或轉(zhuǎn)動(dòng)；所述滑塊上方以及滑動(dòng)槽與M桿的鉸接處滑動(dòng)塊的上方分別設(shè)有角度盤(pán)，角度盤(pán)上標(biāo)有角度刻度。作為本發(fā)明的一種優(yōu)選，所述第一光桿軸和第二光桿軸選用兩根直徑為8mm的中空金屬桿平行排列而成。作為本發(fā)明的另一種優(yōu)選，所述N桿與軸套鉸接處N桿的下方設(shè)有滾動(dòng)鋼珠，可以使作圖更順暢。作為本發(fā)明的一種改進(jìn)，所述基座底部到第二光桿軸的垂直距離等于N桿底部到第二光桿軸的垂直距離。作為本發(fā)明的另一種改進(jìn)，所述第一光桿軸和第二光桿軸上分別標(biāo)有刻度；所述M桿和N桿上都設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)分別標(biāo)有刻度。作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述一體化繪圖儀還包括兩個(gè)連接桿，所述兩個(gè)連接桿活動(dòng)連接到一起，一端與滑動(dòng)槽配合連接，另一端與軸套的水平突出端配合連接。作為本發(fā)明的再進(jìn)一步改進(jìn)，所述粉筆支撐架有一個(gè)套筒，套筒上套裝有彈簧，套筒頂部有一個(gè)粉筆蓋。對(duì)比現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明在現(xiàn)有技術(shù)攜帶方便，操作簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上還具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.設(shè)有兩個(gè)基座，可以使一體化繪圖儀更容易固定在墻壁上。2.基座底部設(shè)有吸盤(pán)，由于黑板面比較光滑，吸盤(pán)可以輕松地吸附在墻壁表面，從而使一體化繪圖儀穩(wěn)定的固定在黑板上。3.N桿一端設(shè)有粉筆支撐架，可以使繪圖老師繪圖時(shí)不用手持粉筆，粉筆與一體化繪圖儀連成一體，所以不會(huì)發(fā)生移動(dòng)粉筆時(shí)使一體化繪圖儀移位的現(xiàn)象，提高了繪圖的精確度。綜上所述，該發(fā)明不但攜帶方便，操作簡(jiǎn)單，而且便于固定，從而使繪制的圖形精度更高。附圖說(shuō)明下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。圖1是本發(fā)明一體化繪圖儀的結(jié)構(gòu)示意圖俯視圖；圖2是本發(fā)明一體化繪圖儀的結(jié)構(gòu)示意圖仰視圖；圖3是本發(fā)明一體化繪圖儀滑動(dòng)塊的結(jié)構(gòu)示意圖。具體實(shí)施方式圖1所示，本發(fā)明一體化繪圖儀包括兩個(gè)基座1，連接兩個(gè)基座1的第一光桿軸2，所述第一光桿軸2上設(shè)有滑塊3，第二光桿軸4的一端通過(guò)滑塊3與第一光桿軸2鉸接在一起，所述第二光桿軸4上設(shè)有滑動(dòng)槽5，所述滑動(dòng)槽5下方設(shè)有M桿6，所述M桿6與滑動(dòng)槽5通過(guò)滑動(dòng)塊8鉸接，所述M桿6下方平行面設(shè)有N桿7，所述N桿7與M桿6通過(guò)軸套9鉸接，所述N桿7的一端設(shè)有粉筆支撐架10。圖1，圖2所示，所述的一體化繪圖儀設(shè)有六個(gè)調(diào)節(jié)旋鈕，包括所述第二光桿軸4與第一光桿軸2鉸接處的滑塊3下方的第一調(diào)節(jié)旋鈕201，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制滑塊3的滑動(dòng)；所述第二光桿軸4與第一光桿軸2鉸接處的滑塊3外側(cè)部的第二調(diào)節(jié)旋鈕202，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制第二光桿軸4的轉(zhuǎn)動(dòng)；所述滑動(dòng)槽5與第二光桿軸4鉸接處的滑動(dòng)槽5上方的第三調(diào)節(jié)旋鈕203，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制滑動(dòng)槽5的滑動(dòng)；所述滑動(dòng)槽5與M桿6鉸接處的角度盤(pán)15上方的第四調(diào)節(jié)旋鈕204，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制M桿6的轉(zhuǎn)動(dòng)和M桿6沿滑動(dòng)槽5滑動(dòng)；所述滑動(dòng)槽5與M桿6鉸接處下方M桿6側(cè)面的第五調(diào)節(jié)旋鈕205，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制M桿6的伸縮；所述軸套9與N桿7連接處N桿7側(cè)面的第六調(diào)節(jié)旋鈕206，該調(diào)節(jié)旋鈕可以控制N桿7的伸縮。圖1所示，所述第一光桿軸2和第二光桿軸4選用兩根直徑為8mm的中空金屬桿平行排列而成；所述一體化繪圖儀還包括兩個(gè)連接桿11，所述兩個(gè)連接桿11活動(dòng)連接到一起，一端與滑動(dòng)槽5配合連接，另一端與軸套9的水平突出端配合連接；所述粉筆支撐架10有一個(gè)套筒102，套筒102上套裝有彈簧103，套筒102頂部有一個(gè)粉筆蓋101。圖2所示，所述基座1底部裝有吸盤(pán)17；所述N桿7與軸套9鉸接處N桿7的下方設(shè)有滾動(dòng)鋼珠18。圖3所示，所述滑動(dòng)塊8有一個(gè)中空?qǐng)A柱體21，圓柱體21上方有一個(gè)小圓柱20，轉(zhuǎn)動(dòng)軸19通過(guò)小圓柱21與圓柱體22鉸接。所述M桿6、N桿7及第二光桿軸4上的滑動(dòng)槽5可以在各自水平面內(nèi)自由伸縮或轉(zhuǎn)動(dòng)；所述滑塊3上方以及滑動(dòng)槽5與M桿6的鉸接處滑動(dòng)塊8上方分別設(shè)有角度盤(pán)14，15，角度盤(pán)14，15上標(biāo)有角度刻度。所述基座底部到第二光桿軸4的垂直距離等于N桿7底部到第二光桿軸4的垂直距離。所述第一光桿軸2和第二光桿軸4上分別標(biāo)有刻度；所述M桿6和N桿7上設(shè)有滑槽12，13，滑槽12，13內(nèi)分別標(biāo)有刻度。本發(fā)明在使用時(shí)只需將粉筆16裝進(jìn)粉筆支撐架10的套筒102里然后將基座1上的吸盤(pán)17固定在黑板上繪圖，其原理如下：一、直線：方法一：旋緊調(diào)節(jié)旋鈕202，203，204，205，206，旋松調(diào)節(jié)旋鈕201，通過(guò)滑動(dòng)滑塊3滑動(dòng)第二光桿軸4，可以畫(huà)出平行于第一光桿軸2的直線；方法二：旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，204，205，206，旋松調(diào)節(jié)旋鈕203，通過(guò)滑動(dòng)滑動(dòng)槽5，可以畫(huà)出平行于第二光桿軸4的直線；方法三：旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，203，204，205，旋松調(diào)節(jié)旋鈕206，通過(guò)伸縮N桿7，可以畫(huà)出平行于N桿7的直線；還可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)滑塊3、拉伸N桿7以及滑動(dòng)滑動(dòng)槽5的方式調(diào)整直線的角度，從而實(shí)現(xiàn)不同角度直線的繪制。二、平行線：第一步，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，204，205，206，旋松調(diào)節(jié)旋鈕203，滑動(dòng)滑動(dòng)槽5，畫(huà)出平行于第二光桿軸4的直線。第二步，旋松調(diào)節(jié)旋鈕201，對(duì)照第一光桿軸2上的刻度滑動(dòng)滑塊3，調(diào)整好平行距離，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，滑動(dòng)滑動(dòng)槽5，即可畫(huà)出所需平行線。三、角度：第一步，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，203，204，205，旋松調(diào)節(jié)旋鈕206，伸縮N桿7，畫(huà)出平行于N桿7的直線，即底線。第二步，旋松調(diào)節(jié)旋鈕204，對(duì)照角度盤(pán)15轉(zhuǎn)動(dòng)M軸6，調(diào)至所需要的角度，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕204，伸縮N桿7，即可畫(huà)出所需角度。四、圓?。豪L制較大半徑圓弧的方法：第一步，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，204，205，206，旋松調(diào)節(jié)旋鈕202，203，對(duì)照第二光桿軸4上的刻度滑動(dòng)滑動(dòng)槽5調(diào)整圓弧的半徑，調(diào)整完成后旋緊調(diào)節(jié)旋鈕203。第二步，用手按住粉筆16，轉(zhuǎn)動(dòng)第二光桿軸4，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)對(duì)照角度盤(pán)14來(lái)調(diào)整圓弧的弧度，至所需弧度后松開(kāi)粉筆16，即完成所需圓弧。繪制較小半徑圓弧的方法：第一步，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，203，205，旋松調(diào)節(jié)旋鈕204，206，對(duì)照N桿7上滑槽13內(nèi)的刻度伸縮N桿7調(diào)整圓弧的半徑，調(diào)整完成后旋緊調(diào)節(jié)旋鈕206。第二步，用手按住粉筆16，轉(zhuǎn)動(dòng)M桿6，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)對(duì)照角度盤(pán)15來(lái)調(diào)整圓弧的弧度，至所需弧度后松開(kāi)粉筆16，即完成所需圓弧。五、圓：第一步，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，203，旋松調(diào)節(jié)旋鈕204，205，206，調(diào)整M桿6，使M桿6與軸套9同心后旋緊調(diào)節(jié)旋鈕205。第二步，調(diào)整N桿7，對(duì)照N桿7上滑槽13內(nèi)的刻度伸縮N桿7至所需圓的半徑，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕206。第三步，用手按住粉筆16，轉(zhuǎn)動(dòng)N桿7，即可繪制出以軸套9為圓心，以粉筆16至軸套9長(zhǎng)度為半徑的圓。六、橢圓：第一步，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕201，202，203，旋松調(diào)節(jié)旋鈕204，205，206，調(diào)整N桿7，對(duì)照N桿7上滑槽13內(nèi)的刻度伸縮N桿7至所需橢圓的短半軸長(zhǎng)度，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕206。第二步，調(diào)整M桿6，對(duì)照M桿6上滑槽12內(nèi)的刻度伸縮M桿6，使M桿6與N桿7距離之和等于所需橢圓的長(zhǎng)半軸長(zhǎng)度，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕205。第三步，用手按住粉筆16，轉(zhuǎn)動(dòng)M桿6，即可繪制出所需橢圓。上面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式做了詳細(xì)的說(shuō)明，但本發(fā)明并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本發(fā)明宗旨的前提下作出各種變化。