專利名稱：一種漢語拼音字母拼讀方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種拼讀方法，尤其涉及一種漢語拼音字母拼讀方法。
背景技術(shù)：
目前，拼音教學，一直是漢語學習的前奏。而這部分的教學，又是中文教學中比較困難的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。很多有文化的人盡管博覽群書，文采斐然，但是普通話卻說得令人側(cè)耳傾聽仍不知其意。那全是因為小時候由這樣那樣的原因沒能好好掌握拼音學習的緣故。所以不得不說，這是一種遺憾。拼音學習完全靠死記硬背，并且不能靈活使用，需要靠平時的積累才能完全掌握。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種漢語拼音字母拼讀方法，通過該方法容易學習漢語拼音，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，減少老師教學強度。本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的，其特征是方法為:三個可旋轉(zhuǎn)的紙盤同軸疊加固定連接，從內(nèi)到外的紙盤直徑逐漸增大，最外層紙盤上均勻連有23個聲母，中間層紙盤上均勻連有24個韻母，內(nèi)層紙盤上均勻連有四個聲調(diào)，長方形紙板的一端固定連接在三個紙盤的軸心上，所述長方形紙板上開有三個窗口，三個窗口分別對應(yīng)聲母、韻母和聲調(diào)，學習拼讀拼音時，轉(zhuǎn)動3個紙盤或長方形紙板，使得長方形紙板上的三個窗口正好隨機組合聲母、韻母和聲調(diào)，最終實現(xiàn)漢語字母拼音。本發(fā)明的技術(shù)效果是:學習過程簡單好用，提高學習學習熱情，減少老師工作強度，便于學生接受，提高學習效率。


圖1為本發(fā)明紙盤和長方形紙板的結(jié)構(gòu)示意圖。在圖中，1、紙盤2、長方形紙板。
具體實施例方式如圖1所示，本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的，方法為:三個可旋轉(zhuǎn)的紙盤I同軸疊加固定連接，從內(nèi)到外的紙盤I直徑逐漸增大，最外層紙盤I上均勻連有23個聲母，中間層紙盤上均勻連有24個韻母，內(nèi)層紙盤上均勻連有四個聲調(diào)，長方形紙板的一端固定連接在三個紙盤的軸心上，所述長方形紙板2上開有三個窗口，三個窗口分別對應(yīng)聲母、韻母和聲調(diào)，學習拼讀拼音時，轉(zhuǎn)動3個紙盤或長方形紙板，使得長方形紙板上的三個窗口正好隨機組合聲母、韻母和聲調(diào)，最終實現(xiàn)漢語字母拼音。
權(quán)利要求
1.一種漢語拼音字母拼讀方法，其特征是方法為:三個可旋轉(zhuǎn)的紙盤同軸疊加固定連接，從內(nèi)到外的紙盤直徑逐漸增大，最外層紙盤上均勻連有23個聲母，中間層紙盤上均勻連有24個韻母，內(nèi)層紙盤上均勻連有四個聲調(diào)，長方形紙板的一端固定連接在三個紙盤的軸心上，所述長方形紙板上開有三個窗口，三個窗口分別對應(yīng)聲母、韻母和聲調(diào)，學習拼讀拼音時，轉(zhuǎn)動3個紙盤或長方形紙板，使得長方形紙板上的三個窗口正好隨機組合聲母、韻母和聲調(diào)，最終實現(xiàn)漢語字母拼音。
全文摘要
一種漢語拼音字母拼讀方法，方法為三個可旋轉(zhuǎn)的紙盤同軸疊加固定連接，從內(nèi)到外的紙盤直徑逐漸增大，最外層紙盤上均勻連有23個聲母，中間層紙盤上均勻連有24個韻母，內(nèi)層紙盤上均勻連有四個聲調(diào)，長方形紙板的一端固定連接在三個紙盤的軸心上轉(zhuǎn)動3個紙盤或長方形紙板，使得長方形紙板上的三個窗口正好隨機組合聲母、韻母和聲調(diào)，最終實現(xiàn)漢語字母拼音。本發(fā)明的技術(shù)效果是學習過程簡單好用，提高學習學習熱情，減少老師工作強度，便于學生接受，提高學習效率。
文檔編號G09B1/22GK103106815SQ20131004775
公開日2013年5月15日 申請日期2013年2月6日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月6日
發(fā)明者周博, 黃穎 申請人:江西師范大學