專利名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體地說是一種數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置。
背景技術(shù)：
一般的，三角板是學(xué)數(shù)學(xué)、量角度的主要作圖工具之一。使用三角板可以方便地畫出15°的整倍數(shù)的角。特別是將一塊三角板和丁字尺配合，按照自下而上的順序，可畫出一系列的垂直線。用兩塊三角板與丁字尺配合還可以畫出特定度數(shù)的斜線。用兩塊三角板配合，可以畫出任意一條圖線的平行線。如此在數(shù)學(xué)的教學(xué)中用處極為廣泛，但是教師在教學(xué) 演示三角板攜帶和取用不方便，也不便存放和安置。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合
>J-U ρ α裝直。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是按以下方式實(shí)現(xiàn)的，該數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置，其結(jié)構(gòu)包括板塊、等腰直角三角板、細(xì)長直角三角板，板塊前側(cè)面開設(shè)有前窗，板塊內(nèi)開設(shè)有等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽，等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽之間設(shè)置有槽間擋塊，前窗分別與等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽相貫通；等腰直角三角板插接在等腰直角三角板板槽內(nèi)，細(xì)長直角三角板插接在細(xì)長直角三角板板槽內(nèi)。等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽的槽面相平行。板塊的等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽的開口方向相同，于開口方向上的板塊邊緣的前窗部設(shè)置有提手板。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比所產(chǎn)生的有益效果是該數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置利用板塊的設(shè)置，把等腰直角三角板、細(xì)長直角三角板插接入板塊中的槽內(nèi)存放，提手板的設(shè)置更便于攜帶，在使用時，板塊可以作為固定的直尺來配合三角板的使用，使作圖更加靈活方便，變換多樣。該數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠、使用方便、易于維護(hù)，具有很好的推廣使用價值。

附圖I是本實(shí)用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2是附圖I的A-A的結(jié)構(gòu)剖面示意圖；附圖3是本實(shí)用新型的后視結(jié)構(gòu)示意圖。附圖中的標(biāo)記分別表示I、板塊，2、等腰直角三角板，3、細(xì)長直角三角板，4、前窗，5、等腰直角三角板板槽，6、細(xì)長直角三角板板槽，7、槽間擋塊，8、提手板。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置作以下詳細(xì)說明。如附圖所示，本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置，其結(jié)構(gòu)包括板塊I、等腰直角三角板2、細(xì)長直角三角板3，板塊I前側(cè)面開設(shè)有前窗4，板塊I內(nèi)開設(shè)有等腰直角三角板板槽5和細(xì)長直角三角板板槽6，等腰直角三角板板槽5和細(xì)長直角三角板板槽6之間設(shè)置有槽間擋塊7，前窗4分別與等腰直角三角板板槽5和細(xì)長直角三角板板槽6相貫通；等腰直角三角板2插接在等腰直角三角板板槽5內(nèi)，細(xì)長直角三角板3插接在細(xì)長直角三角板板槽6內(nèi)。等腰直角三角板板槽5和細(xì)長直角三角板板槽6的槽面相平行。板塊I的等腰直角三角板板槽5和細(xì)長直角三角板板槽6的開口方向相同，于開口方向上的板塊I 邊緣的前窗4部設(shè)置有提手板8。
權(quán)利要求1.數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置，其特征在于包括板塊、等腰直角三角板、細(xì)長直角三角板，板塊前側(cè)面開設(shè)有前窗，板塊內(nèi)開設(shè)有等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽，等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽之間設(shè)置有槽間擋塊，前窗分別與等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽相貫通；等腰直角三角板插接在等腰直角三角板板槽內(nèi)，細(xì)長直角三角板插接在細(xì)長直角三角板板槽內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置，其特征在于等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽的槽面相平行。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置，其特征在于板塊的等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽的開口方向相同，于開口方向上的板塊邊緣的前窗部設(shè)置有提手板。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括板塊、等腰直角三角板、細(xì)長直角三角板，板塊前側(cè)面開設(shè)有前窗，板塊內(nèi)開設(shè)有等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽，等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽之間設(shè)置有槽間擋塊，前窗分別與等腰直角三角板板槽和細(xì)長直角三角板板槽相貫通；等腰直角三角板插接在等腰直角三角板板槽內(nèi)，細(xì)長直角三角板插接在細(xì)長直角三角板板槽內(nèi)。該數(shù)學(xué)教學(xué)三角板尺組合裝置利用板塊的設(shè)置，把三角板插接入板塊中的槽內(nèi)存放，提手板的設(shè)置更便于攜帶，在使用時，板塊可以作為固定的直尺來配合三角板的使用，使作圖更加靈活方便，變換多樣。
文檔編號B43L13/00GK202608361SQ20122027617
公開日2012年12月19日 申請日期2012年6月13日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月13日
發(fā)明者宮存玲 申請人:宮存玲