專利名稱：一種組合式教學(xué)立體模型的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教育教學(xué)用品，特別是幾何教學(xué)教具。
背景技術(shù)：
立體幾何，較為抽象，老師在上課時(shí)會(huì)拿幾個(gè)立體模型向同學(xué)們展示，便于同學(xué)們 有直觀認(rèn)識(shí)，但由于幾何體較多且比較笨重，不便于攜帶，往往帶不全，還較容易摔壞，影響 了教學(xué)。使用新型內(nèi)容為了克服多個(gè)立體幾何攜帶不方便的不足，本實(shí)用新型的目的是提供一種組合式 教學(xué)立體模型，該組合式教學(xué)立體模型，十分方便于教學(xué)使用。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是一種組合式教學(xué)立體模型，其 特征是高度相等、中空無底面的圓錐體，四棱錐體，四棱臺(tái)體，長(zhǎng)方體，圓柱體組裝在一起， 自外向內(nèi)分別為圓柱體，長(zhǎng)方體、四棱臺(tái)體、四棱錐體和圓錐體，其中長(zhǎng)方體底面為圓柱體 底面的內(nèi)接正四邊形，四棱臺(tái)體和四棱錐體的底面與長(zhǎng)方體底面相同，圓錐體底面為長(zhǎng)方 體底面的內(nèi)切圓。本實(shí)用新型的有益效果是，將高中階段常用的幾種典型立體幾何模型，組合在在 一起，輕便靈活，攜帶方便，節(jié)約了存放空間和制作材料。
圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中，1.圓柱體，2.四棱臺(tái)體，3.四棱錐體，4.圓錐體，5.長(zhǎng)方體。
具體實(shí)施方式
本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
是，如圖所示實(shí)施例1，一種組合式教學(xué)立體模型，其特征是高度相等、中空無底面的圓錐體 4，四棱錐體3，四棱臺(tái)體2，長(zhǎng)方體5，圓柱體1組裝在一起，自外向內(nèi)分別為圓柱體，長(zhǎng)方體、 四棱臺(tái)體、四棱錐體和圓錐體，其中長(zhǎng)方體底面為圓柱體底面的內(nèi)接正四邊形，四棱臺(tái)體和 四棱錐體的底面與長(zhǎng)方體底面相同，圓錐體底面為長(zhǎng)方體底面的內(nèi)切圓。
權(quán)利要求1. 一種組合式教學(xué)立體模型，其特征是高度相等、中空無底面的圓錐體，四棱錐體， 四棱臺(tái)體，長(zhǎng)方體，圓柱體組裝在一起，自外向內(nèi)分別為圓柱體，長(zhǎng)方體、四棱臺(tái)體、四棱錐 體和圓錐體，其中長(zhǎng)方體底面為圓柱體底面的內(nèi)接正四邊形，四棱臺(tái)體和四棱錐體的底面 與長(zhǎng)方體底面相同，圓錐體底面為長(zhǎng)方體底面的內(nèi)切圓。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種組合式教學(xué)立體模型，屬于幾何教學(xué)教具。該組合式教學(xué)立體模型，其特征是高度相等、中空無底面的圓錐體，四棱錐體，四棱臺(tái)體，長(zhǎng)方體，圓柱體組裝在一起，自外向內(nèi)分別為圓柱體，長(zhǎng)方體、四棱臺(tái)體、四棱錐體和圓錐體，其中長(zhǎng)方體底面為圓柱體底面的內(nèi)接正四邊形，四棱臺(tái)體和四棱錐體的底面與長(zhǎng)方體底面相同，圓錐體底面為長(zhǎng)方體底面的內(nèi)切圓。本實(shí)用新型的有益效果是，將高中階段常用的幾種典型立體幾何模型，組合在在一起，輕便靈活，攜帶方便，節(jié)約了存放空間和制作材料。
文檔編號(hào)G09B23/04GK201838227SQ20102059334
公開日2011年5月18日 申請(qǐng)日期2010年11月5日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月5日
發(fā)明者焦超 申請(qǐng)人:焦超