專利名稱：新型數(shù)學教學工具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學用具，尤其是一種新型數(shù)學教學工具。
背景技術：
教學用具的使用對于求學者而言是具有息息相關、密不可分的關系，而 教學用具最主要的目的是供于教學時使用，以便于教師在教學時使用。在教 師教學過程中，如果能將教學模型與教學工具有效地相結合，可以大大提高 或調動學生在學習過程中的積極性。
目前，廣泛使用的教學用具多是采用一些掛圖、卡片與立體模型等簡單 的模型。掛圖多以靜態(tài)的為主，占據(jù)空間較大，當遇到較困難的問題時，則 需要多幅掛圖，因此存在著使用性能單一，攜帶不方便的問題。立體模型教 具雖然可以解決立體方面的問題，但局限性很強，往往一個模型教具只能解 決一個問題而且體積和重量偏大，也不利于攜帶和使用。而教學卡片又因其 缺乏生動性，而無法引起學生的學習興趣，而且卡片非常又非常零散，也容 易發(fā)生遺失，造成卡片的殘缺。另外，由于現(xiàn)有的教學用具無法簡單的演示 出數(shù)學問題的數(shù)量關系、展示問題關聯(lián)形式，因此，當遇到此種問題時，教 師往往無法生動的對此種問題解釋與說明，也致使學生在理解此種問題時很 容易造成誤區(qū)。

實用新型內容
為解決上述存在的問題，本實用新型提供一種設計結構簡單合理，具有 多變性與新穎性的特點，能夠演示數(shù)學問題中的數(shù)量關系與展示問題關聯(lián)形 式，并且可以充分調動學生學習積極性的一種新型數(shù)學教學工具。
為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種新型數(shù)學教學工具，包括正方體 與框架，所述框架由邊框與背板構成，所述正方體通過連接軸設置于所述框架的內部，所述正方體的表面均設有通孔，所述轉動軸的一端穿設于所述通 孔的內部，另一端則與所述框架或相鄰的另 一個正方體相連接。 所述正方體的每個面均由不同的顏色構成。
所述背板的表面設有多個橫梁，所述橫梁的兩端與所述邊框的連接處設 有卡槽，所述相鄰橫梁之間形成可以空置所述正方體的內腔。
所述連接軸表面設有呈相對式結構的開孔，內部還穿設有能夠將所述正 方體與所述連接軸緊密連接的固定件。
所述正方體的至少一面設有數(shù)字、運算符號與圖片。
所述固定件的表面還設有凸起，所述凸起卡設于所述通孔內部的固定槽中。
與現(xiàn)有技術相比，本實用新型具有以下優(yōu)點
本實用新型提供的新型數(shù)學教學工具，包括正方體與框架，正方體通過 連接軸設置于框架的內部，正方體的每個面均由不同的顏色構成，在其表面 還分別設有通孔，轉動軸的一端穿設于通孔的內部，另一端則與框架或相鄰 的另一個正方體相連接。在連接軸表面設有呈相對式結構的開孔，內部還設 有能夠將正方體與連接軸緊密連接的固定件。本實用新型結構簡單，制作容 易，具有多變性與新穎性的效果，并且能夠解決小學數(shù)學中80%的教學問題, 不但方便教師教學，而且使教學過程變得更加生動形象，將教學工具與教師 的教學模型相合，能夠演示數(shù)學問題中的數(shù)量關系與展示問題關聯(lián)形式，在 提高學生理解問題能力的同時，還充分調動學生學習積極性，從而達到良好 的學習效果。另外，在課余時間本實用新型還可以作為玩具使用，從而拼裝 出一些立體或平面的圖形，實現(xiàn)了寓教于樂的效果。


圖l為本實用新型整體結構示意圖； 圖2為本實用新型正方體剖面結構示意圖； 圖3為本實用新型正方體與連接軸連接示意圖； 圖4為本實用新型框架結構示意圖。主要元件符號說明如下:
1框架 3連接軸
5凸起 7橫梁 9邊框
2正方體
4通孔 6卡槽 8內腔
10固定槽
11固定件具體實施方式
如圖1與圖4所示，包括框架l、正方體2、連接軸3、卡槽6、橫梁7、 內腔8與邊框9?？蚣?主要由邊框9與背板構成，背板與邊框相連接，邊框 9由多個首尾相連接的型條構成。在框架的內側還設有多個橫梁7，在兩個相 鄰的橫梁之間還形成可以放置一個或多個正方休的內腔8。在橫梁7的兩端與 邊框內側的連接處還設有卡槽6，連接軸3的一端可以卡設于卡槽的內部，從 而將組合后的正方體2設置于框架的內部。
在使用時，可以將多個通過連接軸連接組合的正方體置于橫梁的表面與 內腔中，當組合后正方體的長度與橫梁及內腔的長度一致時，可以將正方體 左、右兩側的連接軸卡設于卡槽的內部，從而提高正方體整體的穩(wěn)定性能。
如圖2與圖3所示，包括連接軸3、通孔4、固定件11與固定槽10。正 方體2的每個表均設有不同的顏色，其表面還設有通孔4，連接軸3的一端穿 設于通孔的內部，連接軸3的另一端可以卡設于框架內的卡槽中或者與相鄰 的正方體連接。為了提高連接軸與正方體之間的緊密性，還可以在連接軸的 內部穿設一固定件ll，該固定件11的表面設有呈對相結構的凸起5，凸起5 由連接軸表面的開孔(圖中未描述)穿出后，從而卡設于通孔內部的固定槽 10中，該開孔與固定件表面的凸起一起均為相對式結構設計。另外，在正方 體2帶有白顏色的表面還設有可用于數(shù)學教學中使用的數(shù)字、符號與數(shù)學問 題中常見的圖片等。
綜上所述，本實用新型提供的新型數(shù)學教學工具整體設計結構簡單合理， 制作容易，具有多變性與新穎性的效果，并且能夠解決小學數(shù)學中80°/。的教 學問題，不但方便教師教學，而且使教學過程變得更加生動形象，能夠演示
5數(shù)學問題中的數(shù)量關系與展示問題關聯(lián)形式，在提高學生理解問題能力的同 時，還充分調動學生學習積極性，從而達到良好的學習效果。另外，在課余 時間本實用新型還可以作為玩具使用，從而拼裝出一些立體或平面的圖形， 實現(xiàn)了寓教于樂的效果。
以上公開的僅為本實用新型的幾個具體實施例，但是，本實用新型并非 局限于此，任何本領域的技術人員能思之的變化都應落入本實用新型的保護
權利要求1、一種新型數(shù)學教學工具，包括正方體與框架，所述框架由邊框與背板構成，其特征在于，所述正方體通過連接軸設置于所述框架的內部，所述正方體的表面均設有通孔，所述轉動軸的一端穿設于所述通孔的內部，另一端則與所述框架或相鄰的另一個正方體相連接。
2、 如權利要求1所述的新型數(shù)學教學工具，其特征在于，所述正方體的 每個面均由不同的顏色構成。
3、 如權利要求1所述的新型數(shù)學教學工具，其特征在于，所述背板的表 面設有多個橫梁，所述橫梁的兩端與所述邊框的連接處設有卡槽，所述相鄰 橫梁之間形成可以空置所述正方體的內腔。
4、 如權利要求1所述的新型數(shù)學教學工具，其特征在于，所述連接軸表 面設有呈相對式結構的開孔，內部還穿設有能夠將所述正方體與所述連接軸 緊密連接的固定件。
5、 如權利要求1所述的新型數(shù)學教學工具，其特征在于，所述正方體的 至少一面設有數(shù)字、運算符號與圖片。
6、 如權利要求1與4所述的新型數(shù)學教學工具，其特征在于，所述固定 件的表面還設有凸起，所述凸起卡設于所述通孔內部的固定槽中。
專利摘要本實用新型涉及一種新型數(shù)學教學工具，包括正方體與框架，正方體通過連接軸設置于框架的內部，正方體的每個面均由不同的顏色構成，在其表面還分別設有通孔，轉動軸的一端穿設于通孔的內部，另一端則與框架或相鄰的另一個正方體相連接。在連接軸表面設有呈相對式結構的開孔，內部還設有能夠將正方體與連接軸緊密連接的固定件。本實用新型結構簡單，制作容易，不但方便教師教學，而且使教學過程變得更加生動形象，能夠演示數(shù)學問題中的數(shù)量關系與展示問題關聯(lián)形式，在提高學生理解問題能力的同時，還充分調動學生學習積極性，從而達到良好的學習效果。
文檔編號G09B23/02GK201237845SQ20082013252
公開日2009年5月13日 申請日期2008年8月12日 優(yōu)先權日2008年8月12日
發(fā)明者宏 趙 申請人:宏 趙