專利名稱：兒童數(shù)學(xué)算具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具,.尤其是涉及一種兒童數(shù)學(xué)算具。
背景技術(shù)：
目前，有關(guān)兒童用數(shù)學(xué)教具已有多種，普遍是在框架上裝有支架， 其上安裝有算珠以便兒童進(jìn)行加減算數(shù)教學(xué)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局于
2003年5月21日公告的"幼兒算具"實(shí)用新型專利，解決了現(xiàn)有算具 復(fù)雜不直觀的問(wèn)題，加減法幼兒算具，包括有底板，在底板的表面中部 有按行、列排序整齊的圈記，圈記的一側(cè)標(biāo)有數(shù)字，所述的圈記有十行 和三至五列，每列的圈記一側(cè)的數(shù)字為0—9順序排列，每列分別活動(dòng) 配有一個(gè)棋子，乘除法幼兒算具包括有底板，在底板的表面中部有按X、 Y軸方向排列的圈記，在圈記中順序標(biāo)有數(shù)字，X、 Y軸方向排列的圈記 的邊框延伸相交形成若干圈記，
但是它只能在框架上滑動(dòng)，不能與教學(xué)人員手指配合進(jìn)行加減運(yùn)
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于克服上述技術(shù)中存在的不足之處，提供一種 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，使用方便、快捷，對(duì)兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育情趣高， 教學(xué)效果好的兒童數(shù)學(xué)算具。
為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型釆用的技術(shù)方案是在圓環(huán)上套裝 有多個(gè)滑動(dòng)算珠。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是
1、 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，使用方便、快捷；
2、 使用本教具開(kāi)發(fā)兒童智力，增加了兒童注意力及記憶力；
3、 釆用該教具對(duì)兒童進(jìn)行加減乘除運(yùn)算；
4、 提高了對(duì)兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

圖l是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施例作進(jìn)一步詳細(xì)描述。
由圖l可知，本實(shí)用新型在圓環(huán)1上套裝有多個(gè)滑動(dòng)算珠2。 所述的算珠2為圓形或方形。
本實(shí)用新型釆用塑料或金屬加工成圓環(huán)，其上安裝有五個(gè)或多個(gè)算 珠，使用時(shí)教學(xué)人員或兒童一只手持圓環(huán)并用手指固定算珠，另一只手 指撥動(dòng)二個(gè)或多個(gè)算珠旋轉(zhuǎn)，當(dāng)撥動(dòng)二個(gè)算珠時(shí)，算珠旋轉(zhuǎn)，教學(xué)人員 手心向外，伸出兩個(gè)手指，表示2+2=4,反之，手背面向兒童時(shí)，算珠 繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，伸出兩個(gè)手指，此時(shí)表示4-4=0,本實(shí)用新型數(shù)學(xué)教具還可 以進(jìn)行加減乘除教學(xué)，釆用該教具對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)效果好，使兒童注意 力增強(qiáng)，提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
權(quán)利要求1. 一種兒童數(shù)學(xué)算具，包括圓環(huán)，其特征在于在圓環(huán)(1)上套裝有多個(gè)滑動(dòng)算珠(2)。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童數(shù)學(xué)算具，其特征在于所述的算珠(2) 為圓形或方形。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種兒童數(shù)學(xué)算具，在圓環(huán)上套裝有多個(gè)滑動(dòng)算珠。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，使用方便、快捷，使用本教具開(kāi)發(fā)兒童智力，增加了兒童注意力及記憶力，采用該教具對(duì)兒童進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，提高了兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)G09B19/02GK201255941SQ20082009077
公開(kāi)日2009年6月10日 申請(qǐng)日期2008年9月1日 優(yōu)先權(quán)日2008年9月1日
發(fā)明者寒 張 申請(qǐng)人:寒 張