健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于健康教育技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，健康教育檔案作為一種特殊的科技檔案，具有其他任何檔案不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，它能夠在任何時(shí)間、對任何人發(fā)揮作用，并且直接作用于健康保健這一根本利益。健康教育檔案比其他檔案都更具有實(shí)用性、廣泛性、大眾化，更具有生命力，更具有利用價(jià)值。為了避免健康教育檔案相互混淆，需要將不同的健康教育檔案分類存放，使工作人員需要時(shí)能方便地拿取相應(yīng)的檔案。同時(shí)為了保證檔案的品質(zhì)，需要對檔案定期進(jìn)行除塵和干燥處理，避免空氣中的水分和粉塵影響檔案的儲(chǔ)存。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，以便更好地針對健康教育檔案進(jìn)行分類儲(chǔ)存，改善健康檔案分類儲(chǔ)存效果，便于更好地儲(chǔ)存健康檔案，方便管理。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下。
[0005]一種健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，包括底座，底座上部設(shè)置有儲(chǔ)存室，儲(chǔ)存室左右兩側(cè)分別設(shè)置有左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔，左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左隔板和右隔板，儲(chǔ)存室上部設(shè)置有抽風(fēng)機(jī)，抽風(fēng)機(jī)左右兩側(cè)分別連接有左出塵管和右出塵管，左出塵管左側(cè)和右出塵管右側(cè)分別設(shè)置有左集塵腔和右集塵腔，抽風(fēng)機(jī)下部連接有進(jìn)塵腔，進(jìn)塵腔左右兩側(cè)均連接有多個(gè)進(jìn)塵管；儲(chǔ)存室上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左吹風(fēng)機(jī)和右吹風(fēng)機(jī)，左吹風(fēng)機(jī)和右吹風(fēng)機(jī)下部分別連接有左出風(fēng)管和右出風(fēng)管，左出風(fēng)管右側(cè)和右出風(fēng)管左側(cè)分別連接有多個(gè)左出風(fēng)腔和右出風(fēng)腔，左出風(fēng)腔和右出風(fēng)腔上下部均設(shè)置有多個(gè)出風(fēng)孔；底座下部設(shè)置有廢料收集腔，廢料收集腔上部設(shè)置有廢料入口。
[0006]進(jìn)一步地，底座下部左右兩側(cè)均設(shè)置有滾輪。
[0007]進(jìn)一步地，左儲(chǔ)存腔左側(cè)和右儲(chǔ)存腔右側(cè)分別設(shè)置有多個(gè)左展示板和右展示板。
[0008]進(jìn)一步地，底座左右兩側(cè)分別設(shè)置有左電源接口和右電源接口，底座上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左加熱腔和右加熱腔，左加熱腔和右加熱腔內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左加熱管和右加熱管，左電源接口和右電源接口上設(shè)置有電源線分別與左加熱管和右加熱管相連接。
[0009]該裝置中，工作人員將健康教育檔案放置在左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，左隔板和右隔板分別將左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔分隔成多個(gè)空間，使健康教育檔案能夠分類存放。利用左展示板和右展示板對儲(chǔ)存的檔案信息進(jìn)行展示，使工作人員能方便地拿取需要的檔案。在抽風(fēng)機(jī)的作用下，左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔內(nèi)的粉塵從進(jìn)塵管被吸入進(jìn)塵腔，粉塵再從左出塵管和右出塵管進(jìn)入左集塵腔和右集塵腔進(jìn)行收集，使左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔內(nèi)保持無塵環(huán)境，避免粉塵堆積在檔案上。左電源接口和右電源接口接通外部電源，左加熱管和右加熱管分別對左出風(fēng)管和右出風(fēng)管內(nèi)的空氣進(jìn)行加熱，在左吹風(fēng)機(jī)和右吹風(fēng)機(jī)的作用下，風(fēng)將左出風(fēng)管和右出風(fēng)管內(nèi)的熱空氣吹入左出風(fēng)腔和右出風(fēng)腔，熱空氣再從出風(fēng)孔吹出，對檔案進(jìn)行干燥處理，避免檔案受潮損壞。廢棄的檔案從廢料入口扔入廢料收集腔進(jìn)行收集，使檔案的儲(chǔ)存環(huán)境保持干凈和整潔。利用滾輪移動(dòng)裝置，可以方便地將檔案運(yùn)輸?shù)讲煌牡攸c(diǎn)。
[0010]該實(shí)用新型的有益效果在于:該實(shí)用新型裝置能有效地針對健康檔案進(jìn)行儲(chǔ)存，便于分類儲(chǔ)存，并方便針對健康檔案儲(chǔ)存環(huán)境進(jìn)行除塵和干燥處理，避免給健康檔案儲(chǔ)存造成影響，且方便對檔案信息予以展示，改善了使用效果。
【附圖說明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例中所使用裝置結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中標(biāo)記說明:1、底座；2、進(jìn)塵腔；3、進(jìn)塵管；4、儲(chǔ)存室；5、右儲(chǔ)存腔；6、右電源接口 ；7、右出風(fēng)管；8、右加熱腔；9、右出風(fēng)腔；10、出風(fēng)孔；11、右隔板；12、右吹風(fēng)機(jī)；13、右集塵腔；14、右出塵管；15、右加熱管；16、抽風(fēng)機(jī)；17、滾輪；18、左出塵管；19、左集塵腔；20、左加熱管；21、左吹風(fēng)機(jī)；22、左隔板；23、左出風(fēng)腔；24、左儲(chǔ)存腔；25、左電源接口 ；26、左出風(fēng)管；27、左展示板；28、廢料收集腔；29、廢料入口 ；30、右展示板；31、左加熱腔。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】進(jìn)行描述，以便更好的理解本實(shí)用新型。
[0014]如圖1所示的健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，包括底座1，底座I上部設(shè)置有儲(chǔ)存室4，儲(chǔ)存室4左右兩側(cè)分別設(shè)置有左儲(chǔ)存腔24和右儲(chǔ)存腔5，左儲(chǔ)存腔24和右儲(chǔ)存腔5內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左隔板22和右隔板11，儲(chǔ)存室4上部設(shè)置有抽風(fēng)機(jī)16，抽風(fēng)機(jī)16左右兩側(cè)分別連接有左出塵管18和右出塵管14，左出塵管18左側(cè)和右出塵管14右側(cè)分別設(shè)置有左集塵腔19和右集塵腔13，抽風(fēng)機(jī)16下部連接有進(jìn)塵腔2，進(jìn)塵腔2左右兩側(cè)均連接有多個(gè)進(jìn)塵管3 ;儲(chǔ)存室4上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左吹風(fēng)機(jī)21和右吹風(fēng)機(jī)12，左吹風(fēng)機(jī)21和右吹風(fēng)機(jī)12下部分別連接有左出風(fēng)管26和右出風(fēng)管7，左出風(fēng)管26右側(cè)和右出風(fēng)管7左側(cè)分別連接有多個(gè)左出風(fēng)腔23和右出風(fēng)腔9，左出風(fēng)腔23和右出風(fēng)腔9上下部均設(shè)置有多個(gè)出風(fēng)孔10 ;底座I下部設(shè)置有廢料收集腔28，廢料收集腔28上部設(shè)置有廢料入口 29。底座I下部左右兩側(cè)均設(shè)置有滾輪17。左儲(chǔ)存腔24左側(cè)和右儲(chǔ)存腔5右側(cè)分別設(shè)置有多個(gè)左展示板27和右展示板30。底座I左右兩側(cè)分別設(shè)置有左電源接口 25和右電源接口6，底座I上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左加熱腔31和右加熱腔8，左加熱腔31和右加熱腔8內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左加熱管20和右加熱管15，左電源接口 25和右電源接口 6上設(shè)置有電源線分別與左加熱管20和右加熱管15相連接。
[0015]該裝置在具體實(shí)施時(shí)，工作人員將健康教育檔案放置在左儲(chǔ)存腔24和右儲(chǔ)存腔5內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，左隔板22和右隔板11分別將左儲(chǔ)存腔24和右儲(chǔ)存腔5分隔成多個(gè)空間，使健康教育檔案能夠分類存放。利用左展示板27和右展示板30對儲(chǔ)存的檔案信息進(jìn)行展示，使工作人員能方便地拿取需要的檔案。在抽風(fēng)機(jī)16的作用下，左儲(chǔ)存腔24和右儲(chǔ)存腔5內(nèi)的粉塵從進(jìn)塵管3被吸入進(jìn)塵腔2，粉塵再從左出塵管18和右出塵管14進(jìn)入左集塵腔19和右集塵腔13進(jìn)行收集，使左儲(chǔ)存腔24和右儲(chǔ)存腔5內(nèi)保持無塵環(huán)境，避免粉塵堆積在檔案上。左電源接口 25和右電源接口 6接通外部電源，左加熱管20和右加熱管15分別對左出風(fēng)管26和右出風(fēng)管7內(nèi)的空氣進(jìn)行加熱，在左吹風(fēng)機(jī)21和右吹風(fēng)機(jī)12的作用下，風(fēng)將左出風(fēng)管26和右出風(fēng)管7內(nèi)的熱空氣吹入左出風(fēng)腔23和右出風(fēng)腔9，熱空氣再從出風(fēng)孔10吹出，對檔案進(jìn)行干燥處理，避免檔案受潮損壞。廢棄的檔案從廢料入口 29扔入廢料收集腔28進(jìn)行收集，使檔案的儲(chǔ)存環(huán)境保持干凈和整潔。利用滾輪17移動(dòng)裝置，可以方便地將檔案運(yùn)輸?shù)讲煌牡攸c(diǎn)。
[0016]以上所述是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，包括底座，其特征在于:所述底座上部設(shè)置有儲(chǔ)存室，所述儲(chǔ)存室左右兩側(cè)分別設(shè)置有左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔，所述左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左隔板和右隔板，所述儲(chǔ)存室上部設(shè)置有抽風(fēng)機(jī)，所述抽風(fēng)機(jī)左右兩側(cè)分別連接有左出塵管和右出塵管，所述左出塵管左側(cè)和右出塵管右側(cè)分別設(shè)置有左集塵腔和右集塵腔，所述抽風(fēng)機(jī)下部連接有進(jìn)塵腔，所述進(jìn)塵腔左右兩側(cè)均連接有多個(gè)進(jìn)塵管；所述儲(chǔ)存室上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左吹風(fēng)機(jī)和右吹風(fēng)機(jī)，所述左吹風(fēng)機(jī)和右吹風(fēng)機(jī)下部分別連接有左出風(fēng)管和右出風(fēng)管，所述左出風(fēng)管右側(cè)和右出風(fēng)管左側(cè)分別連接有多個(gè)左出風(fēng)腔和右出風(fēng)腔，所述左出風(fēng)腔和右出風(fēng)腔上下部均設(shè)置有多個(gè)出風(fēng)孔；所述底座下部設(shè)置有廢料收集腔，所述廢料收集腔上部設(shè)置有廢料入口。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，其特征在于:所述底座下部左右兩側(cè)均設(shè)置有滾輪。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，其特征在于:所述左儲(chǔ)存腔左側(cè)和右儲(chǔ)存腔右側(cè)分別設(shè)置有多個(gè)左展示板和右展示板。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，其特征在于:所述底座左右兩側(cè)分別設(shè)置有左電源接口和右電源接口，所述底座上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左加熱腔和右加熱腔，所述左加熱腔和右加熱腔內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左加熱管和右加熱管，所述左電源接口和右電源接口上設(shè)置有電源線分別與左加熱管和右加熱管相連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種健康教育檔案分類儲(chǔ)存裝置，包括底座，底座上部設(shè)置有儲(chǔ)存室，儲(chǔ)存室左右兩側(cè)分別設(shè)置有左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔，左儲(chǔ)存腔和右儲(chǔ)存腔內(nèi)部分別設(shè)置有多個(gè)左隔板和右隔板，儲(chǔ)存室上部設(shè)置有抽風(fēng)機(jī)，抽風(fēng)機(jī)左右兩側(cè)分別連接有左出塵管和右出塵管，左出塵管左側(cè)和右出塵管右側(cè)分別設(shè)置有左集塵腔和右集塵腔；儲(chǔ)存室上部左右兩側(cè)分別設(shè)置有左吹風(fēng)機(jī)和右吹風(fēng)機(jī)；底座下部設(shè)置有廢料收集腔，廢料收集腔上部設(shè)置有廢料入口。該實(shí)用新型裝置能有效地針對健康檔案進(jìn)行儲(chǔ)存，便于分類儲(chǔ)存，并方便針對健康檔案儲(chǔ)存環(huán)境進(jìn)行除塵和干燥處理，避免給健康檔案儲(chǔ)存造成影響，且方便對檔案信息予以展示，改善了使用效果。
【IPC分類】A47B63-00
【公開號(hào)】CN204580461
【申請?zhí)枴緾N201520304296
【發(fā)明人】李嘉英
【申請人】青島市市立醫(yī)院
【公開日】2015年8月26日
【申請日】2015年5月8日