專利名稱：具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌
技術(shù)領(lǐng)城
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生用課桌，特別是適合中小學(xué)生使用的課桌。
背景技術(shù)：
目前中小學(xué)校的使用的課桌尺寸都不大，特別是隨著學(xué)生的成長，學(xué)生書包容量的 增加，帶來了一系列問題其一是書包容量大，課桌的抽屜根本無容納，且在教室里也 沒有方便學(xué)生使用的地方來放置書包，有些同學(xué)放在地上，很不衛(wèi)生，有的同學(xué)放在椅 子上，占據(jù)了椅子的有效使用面積，坐上一天半載，就會腰酸背痛。其二是，由于教室 的空間有限，而學(xué)生又很多，為了容納更多的學(xué)生，課桌的面積也不能太大，學(xué)生們使 用的時(shí)候，很難舒展肢體，且嚴(yán)重影響坐姿。這些問題，既影響學(xué)生們的身體發(fā)育，也 影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題時(shí)，針對是解決現(xiàn)有課桌椅沒有足夠放書包的地方， 以及學(xué)生專用桌子不夠大的問題，提出一種具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌。 本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣的-
一種具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌，包括左右分布且成對的支架(1)， 桌面(2〉位于支架(1)上方，其特征在于桌面(2)的兩側(cè)安裝有合頁(3),通過 合頁(3)安裝延展桌板(4)，在支架(1)的底部安裝有合頁(5),通過合頁(5)安 裝一書包托板(6)，書包托板可安裝在支架外側(cè)的任一側(cè)，使其具有打開和關(guān)閉兩種 位置狀態(tài)，在打開時(shí)，與所述支架成直角。
采用本實(shí)用新型的課桌改進(jìn)方案，在桌子的側(cè)面有能夠放置書包的托架，并讓桌面 可以伸展一點(diǎn)長度。這樣可以更加有效的利用桌子所占的空間，學(xué)生的書包有地方放了 上課的時(shí)候還可以將桌面伸展出來；下課的時(shí)候可以將桌面折疊起來；放學(xué)的時(shí)候，書 包托架也可以折疊，又恢復(fù)原來課桌的大小。既不占太多空間，又讓學(xué)生有比較大的桌 面學(xué)習(xí)，還有放置書包的地方，可明顯地方便學(xué)生擴(kuò)大課桌的有效使用面積，方便學(xué)生 養(yǎng)成良好的坐姿。
附困說明


圖1為本實(shí)用新型的實(shí)施例示意圖
其中1 —支架；2 —桌面；3 —合頁；4一延展桌板；5 —合頁；6—書包托板； 圖2為本實(shí)用新型的另一種實(shí)施例示意圖
其中7 —調(diào)節(jié)支架；8—書包托板；9一合頁
圖3分為圖3a和圖3b，分別為固定書包托架的可折疊合頁的收起及打開狀態(tài)； 圖4給出的是固定桌面?zhèn)劝宓牧硪环N可折疊合頁的結(jié)構(gòu)。 圖5給出保持延展桌面水平狀態(tài)的可旋轉(zhuǎn)支撐架示意圖 其中IO—可旋轉(zhuǎn)支撐架
具體實(shí)施方式
如
圖1所示，本實(shí)用新型所述課桌，包括左右分布且成對的支架(1)， 一桌面面 板(2)位于支架上方，還包括有一書包托板(6)，所述書包托板通過折疊合頁(5) 安裝在所述支架外側(cè)的任一側(cè)，使其具有打開和關(guān)閉兩種位置狀態(tài)，在打開托板時(shí)，托 板與所述支架成直角，學(xué)生可以將書包放在托板上。由于托板位于桌面的下方，不影響 周邊的其他課桌，充分地利用了空間。
圖3為配合本實(shí)用新型實(shí)施的一種90度翻折支撐合頁。當(dāng)開合角度為0度時(shí)，如 圖3a所示，轉(zhuǎn)軸內(nèi)芯端部伸出的半圓塊與轉(zhuǎn)軸外殼端部設(shè)置的四分之一凸塊之間存在 90度的夾角。當(dāng)合頁打開90度后，如圖3b所示，半圓塊向順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)與四分之一 凸塊頂觸，使合頁無法繼續(xù)張開。關(guān)閉時(shí)，如圖3b中箭頭方向抬動(dòng)合頁板，半圓塊向 逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)與四分之一凸塊分開，回復(fù)到收合狀態(tài)。'
本實(shí)用新型還可在所述桌面面板兩側(cè)的任一側(cè)或者兩側(cè)安裝延展桌板(4)。延展 桌板與桌面的連接可以采取合頁(3)連接方式這樣，如果周圍的空間允許，可以將 延展桌板展開與桌面成水平狀，進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大了桌面的面積。圖4給出了常用的支撐合 頁的結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)由圖示狀態(tài)翻折為180度狀態(tài)后，橫向的兩個(gè)轉(zhuǎn)軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)，形成 前后翻折。這個(gè)合頁適合安裝在桌面的側(cè)板上。 圖3和圖4給出的合頁均為已有技術(shù)。
延展桌板和書包托板均可視需要靈活的安裝在左右的任一側(cè)。
本實(shí)用新型所述課桌的成對支架，可以為一對或兩對。呈左右分布，且以桌面的中 心線為軸，是對稱分布的。
當(dāng)支架為一對時(shí)，圖2給出的是本實(shí)用新型的另一個(gè)實(shí)施例。這時(shí)的支架(7)為 左右各一個(gè)可升降高度的調(diào)節(jié)支架，升降的機(jī)理可以采取現(xiàn)有技術(shù)中的任意的可調(diào)節(jié)高 度的原理。如將支架分為上下兩段，每一端上設(shè)有長方形的槽，上下兩段可借助重合 部分的槽，用螺絲固定，當(dāng)調(diào)整上下兩段的重合部位的長短，就可以調(diào)整支架的總高度 了。這樣就可以適合不同身高的學(xué)生，通過合頁(9)將書包托板(8)固定在支架(7) 上。
當(dāng)支架為兩對時(shí)，如
圖1所示，左右各一對，此時(shí)，所述托板就與其中任一側(cè)的支 架對相接觸，即就有兩個(gè)接觸位置，因此，可以采用安裝兩個(gè)折疊合頁，使得托板的支 撐強(qiáng)度更好。
為了防止手臂在延展桌板施加壓力時(shí)使延展桌面下傾，在桌面(2)的背面可安裝 有可旋轉(zhuǎn)的支撐架(10)。
權(quán)利要求1.一種具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌，包括左右分布且成對的支架(1)，桌面(2)位于支架(1)上方，其特征在于桌面(2)的兩側(cè)安裝有合頁(3)，通過合頁(3)安裝延展桌板(4)，在支架(1)的底部安裝有合頁(5)，通過合頁(5)安裝一書包托板(6)，書包托板可與延展桌板(4)對應(yīng)的安裝在支架外側(cè)的任一側(cè)，使其具有打開和關(guān)閉兩種位置狀態(tài)，在打開時(shí)，與所述支架成直角。
2. 如權(quán)利要求l所述的一種具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌，其特征在于書包 托板(8)還可以通過合頁(9)利用原有螺栓固定在調(diào)節(jié)支架(7)上。
3. 如權(quán)利要求1或2所述的一種具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌，其特征在于 在桌面(2)的背面安裝有保持延展桌板(4)在工作狀態(tài)時(shí)保持水平的可旋轉(zhuǎn)的支撐 架(10)。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種具有可折疊書包托板和可延展桌面式課桌，包括左右分布且成對的支架，一個(gè)可延展式桌面位于支架上方，在支架的下部安裝有一書包托板，所述書包托板通過合頁安裝在所述支架外側(cè)的任一側(cè)，使其具有打開和關(guān)閉兩種位置狀態(tài)，在打開托板時(shí)，托板與所述支架成直角，學(xué)生可以將書包放在托板上。由于托板位于桌面的下方，不影響周邊的其他課桌，而可延展桌面能提供較寬學(xué)習(xí)桌面，可延展桌面和書包托板均可以在不用時(shí)折疊放置，不占用更多空間。
文檔編號A47B41/00GK201192190SQ20082007959
公開日2009年2月11日 申請日期2008年3月26日 優(yōu)先權(quán)日2008年3月26日
發(fā)明者王心陽 申請人:王心陽