專利名稱：一種黑板和桌子兩用教室用具及其使用方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及辦公用具的結(jié)構(gòu)技術(shù)及其使用方法。
背景技術(shù)：
目前教室內(nèi)老師的講桌笨重，不易挪動，占用很大的空間，給學(xué)生出入教室?guī)聿槐悖挥绕湓诙嗝襟w教室中。龐大的投影屏幕擋住了黑板，占用了老師教學(xué)時需要的寫字空間。
門或窗中有一種可以將它們很方便地定位在某一需要角度的現(xiàn)有技術(shù)結(jié)構(gòu)(例如可以設(shè)定定位角度的鉸鏈和通過鉤具定位角度的方法)；不少的家具結(jié)構(gòu)(例如沙發(fā))中，也有一些可以使其隨意移動的萬向滾輪裝置。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提出一種雙功能桌具的結(jié)構(gòu)及其使用方法。
為了實現(xiàn)本發(fā)明之目的，擬采用以下技術(shù)本發(fā)明包括桌板和桌腿，其特征在于A.上述的桌板由嵌入它的軸架在桌腿上，桌板可以定位(現(xiàn)有技術(shù))在水平或垂直的兩個方位上；B.在與上述的桌腿連接的支撐腳的一端設(shè)置滾動輪，支撐腳的另一端不設(shè)置滾動輪。
本發(fā)明的使用方法將桌板置于垂直狀態(tài)，即將可寫字的黑板面朝向教室中學(xué)生所在的位置，則可以作為黑板使用。
將桌板置于水平狀態(tài)，即將可置物的桌面朝向上方，則可以作為桌子使用。
本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)比較的特點一物多用，使用方便，節(jié)省空間。


本圖示意了本發(fā)明一種結(jié)構(gòu)實施例。
1桌板；2桌面；3黑板面；4軸；5滾動輪；6桌腿；7支撐腳。
具體實施例方式將長為150厘米，寬為100厘米，厚為2.5厘米的桌板1設(shè)計成一面作為可置物的桌面2，另一面作為可寫字的黑板面3，桌板1由軸4架設(shè)在高為150厘米的桌腿6上，只要通過手即可將桌板1由水平方向變成豎直方向，二個桌腿6下分別連接一個支撐腳7，而支撐腳7的一端設(shè)置有滾動輪5，支撐腳7的另一端不設(shè)置滾動輪5。
不難看出通過手可以使得桌板1進行水平(桌具用途)和垂直(黑板用途)兩個位置的變換；利用滾動輪5，再稍許抬起支撐腳7的無滾動輪5的一端，即可以將本發(fā)明方便地隨意移動?！?dāng)不移動本發(fā)明時，支撐腳7無滾動輪5的著地一端，將起到對本發(fā)明的定位作用。
權(quán)利要求
1.一種黑板和桌子兩用教室用具，它包括桌板、桌腿，以及配用的軸和滾動輪。其特征在于A.桌板(1)由嵌入它的軸(4)架在桌腿(6)上；B.在與桌腿(6)連接的支撐腳(7)的一端設(shè)置滾動輪(5)，支撐腳(7)的另一端不設(shè)置滾動輪(5)。
2.一種如權(quán)利要求1所述的黑板和桌子兩用教室用具的使用方法之一，其特征在于，當(dāng)作為黑板使用時將桌板(1)置于垂直狀態(tài)，即將黑板面(3)朝向教室中學(xué)生所在的位置即可。
3.一種如權(quán)利要求1所述的黑板和桌子兩用教室用具的使用方法之二，其特征在于，當(dāng)作為桌子使用時將桌板(1)置于水平狀態(tài)，即將桌面(2)朝向上方即可。
全文摘要
一種黑板和桌子兩用教室用具及其使用方法，通過桌板(1)水平或垂直兩個位置的設(shè)置方式以及讓其整體能夠在地面方便地移動或定位來實現(xiàn)的，以此達到節(jié)省教室的空間和方便實施二種使用用途的效果。
文檔編號A47B85/00GK1846566SQ200510061788
公開日2006年10月18日 申請日期2005年12月2日 優(yōu)先權(quán)日2005年12月2日
發(fā)明者李思睿 申請人:李思睿