心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，屬于心理學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，患有自閉或孤獨(dú)癥等心理問(wèn)題的患病人員日益增加，這些人不僅在心理上存在自閉、不愛(ài)與人交流等問(wèn)題，在身體上也表現(xiàn)出不愛(ài)行動(dòng)等現(xiàn)象，然而大部分醫(yī)院對(duì)于心理問(wèn)題的治療還集中在精神治療為主，這樣單方面的治療無(wú)法從根本上解決病患問(wèn)題，因此有必要對(duì)患者進(jìn)行身體上的鍛煉，這樣可以雙管齊下，更好的治療患病人員。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，以便心理學(xué)患者進(jìn)行必要的輔助攀爬和跳躍訓(xùn)練，提高其運(yùn)動(dòng)積極性，促使其更好地與社會(huì)接觸，增強(qiáng)其與人交流能力。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:一種心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，包括下輥輪支架和上輥輪支架，下輥輪支架和上輥輪支架上部上分別設(shè)置有下輥輪和上輥輪，下輥輪和上輥輪之間連接有輸送帶，下輥輪和上輥輪之間連接有支撐斜板，支撐斜板上部設(shè)置有多個(gè)支撐滾珠，支撐滾珠兩側(cè)均設(shè)置有滾珠擋柱；上輥輪支架右側(cè)設(shè)置有跳躍平臺(tái)，跳躍平臺(tái)右側(cè)設(shè)置有多個(gè)爬升階梯板；跳躍平臺(tái)下方設(shè)置有底部支撐板，底部支撐板上設(shè)置有軟墊，底部支撐板右側(cè)設(shè)置有擋板；下輥輪支架左側(cè)設(shè)置有臺(tái)階座，臺(tái)階座上部設(shè)置有下支柱，跳躍平臺(tái)上部設(shè)置有上支柱，下支柱和上支柱之間設(shè)置有扶手柱。
[0005]進(jìn)一步地，下輥輪上設(shè)置有搖柄。
[0006]進(jìn)一步地，輸送帶上垂直設(shè)置有多個(gè)推板。
[0007]本裝置中，病人從臺(tái)階座走上輸送帶。為了方便病人在輸送帶上行走，輸送帶上設(shè)置有扶手柱，保證病人的安全。由于病人可能不自行前進(jìn)，此時(shí)可以搖動(dòng)搖柄，搖柄帶動(dòng)下輥輪轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)輸送帶滑動(dòng)，輸送帶上的推板推動(dòng)病人前進(jìn)。此時(shí)，輸送帶下方的支撐斜板上設(shè)置有支撐滾珠和滾珠擋柱，可以便于輸送帶的向上滑動(dòng)，起到支撐輸送帶的作用。當(dāng)病人利用輸送帶傳送到到達(dá)跳躍平臺(tái)后，可以沿著爬升階梯板下到跳躍地點(diǎn)，完成跳躍。為了安全，跳躍平臺(tái)下方設(shè)置有底部支撐板，底部支撐板上設(shè)置有軟墊，病人可以安全的降落在軟墊上。為了防止病人跳出裝置，底部支撐板右側(cè)設(shè)置有擋板，予以保證安全。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果在于:本實(shí)用新型裝置便于心理學(xué)患者進(jìn)行必要的攀爬和跳躍運(yùn)動(dòng)，且能保持其安全狀態(tài)，進(jìn)行主動(dòng)或者被動(dòng)練習(xí)，有助于患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例中所使用裝置結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中標(biāo)記說(shuō)明:
[0011]1、臺(tái)階座；2、下支柱；3、搖柄；4、下輥輪支架；5、下輥輪；6、支撐斜板；7、輸送帶；8、上輥輪支架；9、底部支撐板；10、軟墊；11、跳躍平臺(tái)；12、上輥輪；13、擋板；14、爬升階梯板；15、上支柱；16、扶手柱；17、支撐滾珠；18、滾珠擋柱；19、推板。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明。
[0013]如圖1所示的心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，包括下輥輪支架4和上輥輪支架8，下輥輪支架4和上輥輪支架8上部上分別設(shè)置有下輥輪5和上輥輪12，下輥輪5和上輥輪12之間連接有輸送帶7，下輥輪5和上輥輪12之間連接有支撐斜板6，支撐斜板6上部設(shè)置有多個(gè)支撐滾珠17，支撐滾珠17兩側(cè)均設(shè)置有滾珠擋柱18 ;上輥輪支架8右側(cè)設(shè)置有跳躍平臺(tái)11，跳躍平臺(tái)11右側(cè)設(shè)置有多個(gè)爬升階梯板14 ;跳躍平臺(tái)11下方設(shè)置有底部支撐板9，底部支撐板9上設(shè)置有軟墊10，底部支撐板9右側(cè)設(shè)置有擋板13 ;下輥輪支架4左側(cè)設(shè)置有臺(tái)階座1，臺(tái)階座I上部設(shè)置有下支柱2，跳躍平臺(tái)11上部設(shè)置有上支柱15，下支柱2和上支柱15之間設(shè)置有扶手柱16。下輥輪5上設(shè)置有搖柄3。輸送帶7上垂直設(shè)置有多個(gè)推板19。
[0014]本裝置在具體實(shí)施時(shí)，病人從臺(tái)階座I走上輸送帶7。為了方便病人在輸送帶7上行走，輸送帶7上設(shè)置有扶手柱16，保證病人的安全。由于病人可能不自行前進(jìn)，此時(shí)可以搖動(dòng)搖柄3，搖柄3帶動(dòng)下輥輪5轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)輸送帶7滑動(dòng)，輸送帶7上的推板19推動(dòng)病人前進(jìn)。此時(shí)，輸送帶7下方的支撐斜板6上設(shè)置有支撐滾珠17和滾珠擋柱18，可以便于輸送帶7的向上滑動(dòng)，起到支撐輸送帶7的作用。當(dāng)病人利用輸送帶7傳送到到達(dá)跳躍平臺(tái)11后，可以沿著爬升階梯板14下到跳躍地點(diǎn)，完成跳躍。為了安全，跳躍平臺(tái)下方設(shè)置有底部支撐板9，底部支撐板9上設(shè)置有軟墊10，病人可以安全的降落在軟墊10上。為了防止病人跳出裝置，底部支撐板9右側(cè)設(shè)置有擋板13，予以保證安全。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，包括下輥輪支架和上輥輪支架，其特征在于:所述下輥輪支架和上輥輪支架上部上分別設(shè)置有下輥輪和上輥輪，所述下輥輪和上輥輪之間連接有輸送帶，所述下輥輪和上輥輪之間連接有支撐斜板，所述支撐斜板上部設(shè)置有多個(gè)支撐滾珠，所述支撐滾珠兩側(cè)均設(shè)置有滾珠擋柱；所述上輥輪支架右側(cè)設(shè)置有跳躍平臺(tái)，所述跳躍平臺(tái)右側(cè)設(shè)置有多個(gè)爬升階梯板；所述跳躍平臺(tái)下方設(shè)置有底部支撐板，所述底部支撐板上設(shè)置有軟墊，所述底部支撐板右側(cè)設(shè)置有擋板；所述下輥輪支架左側(cè)設(shè)置有臺(tái)階座，所述臺(tái)階座上部設(shè)置有下支柱，所述跳躍平臺(tái)上部設(shè)置有上支柱，所述下支柱和上支柱之間設(shè)置有扶手柱。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，其特征在于:所述下輥輪上設(shè)置有搖柄。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，其特征在于:所述輸送帶上垂直設(shè)置有多個(gè)推板。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種心理學(xué)用運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練裝置，包括下輥輪支架和上輥輪支架，下輥輪支架和上輥輪支架上部上分別設(shè)置有下輥輪和上輥輪，下輥輪和上輥輪之間連接有輸送帶，下輥輪和上輥輪之間連接有支撐斜板，支撐斜板上部設(shè)置有多個(gè)支撐滾珠；上輥輪支架右側(cè)設(shè)置有跳躍平臺(tái)，跳躍平臺(tái)右側(cè)設(shè)置有多個(gè)爬升階梯板；跳躍平臺(tái)下方設(shè)置有底部支撐板，底部支撐板右側(cè)設(shè)置有擋板；下輥輪支架左側(cè)設(shè)置有臺(tái)階座，臺(tái)階座上部設(shè)置有下支柱，跳躍平臺(tái)上部設(shè)置有上支柱，下支柱和上支柱之間設(shè)置有扶手柱。該實(shí)用新型裝置便于心理學(xué)患者進(jìn)行必要的攀爬和跳躍運(yùn)動(dòng)，且能保持其安全狀態(tài)，進(jìn)行主動(dòng)或者被動(dòng)練習(xí)，有助于患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)靈活性訓(xùn)練。
【IPC分類】A61H1-00, A63B26-00
【公開號(hào)】CN204485226
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520163561
【發(fā)明人】趙阿勐, 閆鳳武, 王娜, 王海娜, 張麗宏, 王玉花, 蔡珍珍
【申請(qǐng)人】齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院
【公開日】2015年7月22日
【申請(qǐng)日】2015年3月23日