至抓完墻牌結(jié)束該盤。結(jié)合明打，“和到底”使“和”牌(包括點(diǎn)炮)也成為改變抓牌順序的策略方法；也大大增加了博弈變化。
[0017]本發(fā)明(碼將)具有以下有益效果:既有助于中小學(xué)數(shù)學(xué)(包括排列組合、概率、集合、數(shù)列、函數(shù)、邏輯推理、幾何圖形、數(shù)的加減乘除計(jì)算)的快樂學(xué)習(xí)或教育游戲化，又實(shí)現(xiàn)了麻將游戲的數(shù)學(xué)化或技術(shù)含量提高。相比以前麻將，其提升了游戲的教育性(如數(shù)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí))、公平性(消除手氣或運(yùn)氣影響)、簡(jiǎn)明性(牌張全都圖形符號(hào)化而無(wú)需認(rèn)識(shí)文字；僅三個(gè)番種)及博弈性(變化億萬(wàn)級(jí)數(shù)量的增加；內(nèi)容豐富萬(wàn)倍)；包含兼容各種麻將打法，又基本消除了麻將的賭博性及其社會(huì)危害問題；可謂是對(duì)人類有益的“轉(zhuǎn)基因麻將”，提升麻將成為成熟智力游戲并且是更貼近現(xiàn)實(shí)的游戲(“資源競(jìng)爭(zhēng)與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”)，達(dá)到甚至超越圍棋或象棋或橋牌，明打技術(shù)創(chuàng)新更有利于電視直播與網(wǎng)絡(luò)傳播，其簡(jiǎn)明性有利于普及與國(guó)際化，有望發(fā)展成為世界最大的競(jìng)賽項(xiàng)目。有利于素質(zhì)教育與智力開發(fā)；由于其具有縱橫比較性(而圍棋或象棋缺乏這種特性)，對(duì)于同一問題(如原牌序)其解答(如和牌)是千變?nèi)f化的(綜合智力及應(yīng)變力)并且得分有高低區(qū)別；具有抗作弊性與抗泄密性(可減少腐敗)，可隨時(shí)隨地公開重復(fù)實(shí)施，可替代或應(yīng)用于智力測(cè)試或選拔測(cè)試(如公務(wù)員或機(jī)構(gòu)單位錄取考試)或教育測(cè)試(研究生入學(xué)考試、高考或大學(xué)入學(xué)考試、中小學(xué)升學(xué)考試)，可解決目前智力衡量測(cè)試或教育測(cè)試(或應(yīng)試教育)的“剖尸體”問題(非互動(dòng)性或非動(dòng)態(tài)性；高分低能；缺乏創(chuàng)造性)；其簡(jiǎn)明有效度可與美國(guó)的GRE、GMAT、SAT或ACT考試(研究生與大學(xué)入學(xué)考試)相比美；其社會(huì)、教育與經(jīng)濟(jì)潛在價(jià)值以億萬(wàn)計(jì)。
[0018]【附圖說(shuō)明】；圖1是牌面圖案設(shè)計(jì)示意圖，以便更清楚地了解技術(shù)方案，其是直觀簡(jiǎn)明的設(shè)計(jì)示意圖；其中，黑類為“1 口、4 口、1，、4?、1 1、4 1、1〇、4〇”;藍(lán)類為“2 口、6 1、7 1、8 1、9 1、6 〇、7 〇、8 〇、9 〇”；綠類為“6 口、7 口、8 口、9 口、5?、2 1、5 1、2 〇、5 〇”；紅類為 “3 口、5 口、2，、3，、6，、7，、8，、9 ?、3 1、3 〇”；對(duì)稱類為 “1 口、2 口、9 口、1 1、2 1、9 1、1 〇、2 〇、9 〇”。
[0019]所述的數(shù)碼麻將牌可用于以智能設(shè)備媒介軟件或以牌桌或互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的游戲或教育及測(cè)試應(yīng)用。麻將牌張可用各種材料(包括紙牌)。
[0020]為了方便進(jìn)行游戲，附帶設(shè)計(jì)了一份碼將游戲規(guī)則簡(jiǎn)介(共15條款)。
[0021]第1條牌張。全副牌144張，分為四門“方牌、心牌、條牌、餅牌”，分別用圖形符號(hào)“ 口、、1、?”標(biāo)識(shí)；每門牌都是由九種圖案(分別有1、2、3、4、5、6、7、8、9個(gè)符號(hào))各四張計(jì)36張組成的牌。兼容以前麻將:“白、中、發(fā)”對(duì)應(yīng)“1 口、5 口、9 □”；“東、南、西、北”對(duì)應(yīng)“2 口、4 口、6 口、8 □”;“春-夏-秋-冬、梅-蘭-菊-竹”對(duì)應(yīng)“3 口、7 □”;“萬(wàn)”牌對(duì)應(yīng)“，，牌。
[0022]第2條墻牌:待抓取的有序組合記錄的牌，稱墻牌。墻牌按照前后順序(默認(rèn)順時(shí)針方向)依次被抓取。
[0023]第3條手牌:抓進(jìn)手的牌，稱手牌。開始每人起手牌是13張。
[0024]第4條對(duì)子:二張相同的牌；簡(jiǎn)稱“對(duì)”。
[0025]第5條組:相關(guān)聯(lián)的三張牌；可加特型。默認(rèn)組是指在一門牌內(nèi)圖形符號(hào)數(shù)量存在等差或等比關(guān)系的三張牌。例如，餅2-5-8，是等差為3的組。
[0026]第6條聯(lián)組:相關(guān)聯(lián)的“組”。默認(rèn)聯(lián)組是指存在等差或等比關(guān)系的三組牌或四組牌。例如，餅123-345-567-789，是等差為2的四聯(lián)組。
[0027]第7條類:根據(jù)牌張圖形符號(hào)特性劃分；默認(rèn)類是“方類□、心類、條類1、餅類〇、大類(7或8或9的牌)、中類(4或5或6的牌)、小類(1或2或3的牌)”。可選類包括:黑類，紅類，綠類，藍(lán)類，對(duì)稱類，端類(1或9的牌)。
[0028]第8條配牌(簡(jiǎn)稱“配”):指任何一家打出一張牌后，配牌者用手點(diǎn)觸所要配的牌與自己的牌加在一起配成一組，并且按規(guī)定將此組牌擺在手牌旁邊，然后必須出一張牌?！芭洹弊裱瓡r(shí)間優(yōu)先原則；如果時(shí)間有爭(zhēng)議，再遵循逆時(shí)針方向位置優(yōu)先原則。
[0029]第9條和牌(簡(jiǎn)稱“和”):和牌是指游戲者的成功，即一手牌各牌張形成和諧的標(biāo)準(zhǔn)型，分為三種:(1)四組一對(duì)；(2)七對(duì)；(3)無(wú)組；無(wú)組是指每門內(nèi)都沒有組的十四張牌。申稱和牌是以點(diǎn)觸橫放“和”牌張聯(lián)結(jié)手牌來(lái)明確表示?！昂汀眱?yōu)先于“配”?！昂汀迸谱裱瓡r(shí)間優(yōu)先原則；如果時(shí)間相同或有爭(zhēng)議，再遵循逆時(shí)針方向位置優(yōu)先原則。自己抓進(jìn)牌而成和，稱自摸和。和他人打出的牌，稱點(diǎn)炮和。
[0030]第10條打牌過(guò)程:每人按照先后位置順序(默認(rèn)逆時(shí)針方向)，每盤從墻牌頭(默認(rèn)東右手端)依次開始起手抓拿13張牌。然后每再抓1張，若不“和”，要出1張；每出1張，若無(wú)“配”或“和”，下一家繼續(xù)抓牌出牌；若有“配”，則“配”后要出1張。依次循環(huán)。每人每次出牌或“和”牌應(yīng)該在一定時(shí)間(默認(rèn)15秒)內(nèi)完成。
[0031]第11條和牌番種及分?jǐn)?shù)。番種是指具有一定分值的一手牌的和牌標(biāo)準(zhǔn)型。分為三大番種:(1)積極四維(28分);和牌包含:四聯(lián)組，或一類四組。(2)創(chuàng)一方法(18分);和牌全由某一種特性牌組合成(“全特性”)。(3)三師爾行(8分)；和牌時(shí)包含:三聯(lián)組，或一類三組。其它和牌(0分):四組一對(duì)，或“無(wú)組”。其中，“全特性”包括:全一類，全對(duì)(即七對(duì))?？蛇x擇“組、聯(lián)組、類”的范圍。無(wú)必然聯(lián)系的和牌組合，可累加計(jì)分。
[0032]弟12條盤:從起手牌至和完牌或至抓完墻牌，為一盤。
[0033]第13條和到底(可選):第一和牌并不結(jié)束該盤，未和的人繼續(xù)打，直到和完牌或抓完墻牌。如對(duì)于四人游戲，第一和者暫停抓牌出牌；其余3人繼續(xù)打，和牌者下一家接著開始抓牌出牌，依次進(jìn)行；第二和者暫停抓牌出牌；其余2人繼續(xù)打；至第三和結(jié)束該盤或者至抓完墻牌結(jié)束該盤。
[0034]第14條復(fù)式(可選):使比賽對(duì)象處于同等條件或公平的方式，稱“復(fù)式”;可分為硬復(fù)式與軟復(fù)式(如“組、聯(lián)組、類”的范圍選擇)；硬復(fù)式包括拿打相同的牌(相同的起手13張牌及相同的原序墻牌)的同方向選手比分，或相同原序牌輪流打。軟復(fù)式包括半明打(公開墻牌)與全明打(墻牌與手牌全公開)?？蛇x擇采用全明打或半明打或全暗打。
[0035]第15條違規(guī)處罰(可選)。非惡意犯規(guī)(如超時(shí)):罰2次“機(jī)械手”(即抓什么即出什么)。惡意犯規(guī)(如偷換牌):罰9次“機(jī)械手”甚或取消比賽資格與扣罰總分。具體處罰可由組織者規(guī)定或游戲者約定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種文化教育與娛樂游戲用的數(shù)碼麻將牌，其特征在于:牌面全都用圖形符號(hào)標(biāo)識(shí)；分為四門牌；用四個(gè)基礎(chǔ)圖形符號(hào)；整副牌共144張，每門36張。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述數(shù)碼麻將牌，其特征在于:所述四門牌分別是方牌、心牌、條牌、餅牌；分別用“□、》、1、?”基礎(chǔ)圖形符號(hào)標(biāo)識(shí)；牌面圖案設(shè)計(jì)的組合特性包括圖形符號(hào)的形狀、數(shù)量、顏色、相對(duì)位置或?qū)ΨQ性。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述數(shù)碼麻將牌，其特征在于:所述方牌是1口、2 口、3 口、4 口、5 口、6 口、7 口、8 口、9 □;各四張，用方形“ □”組合標(biāo)識(shí)；其中，1 □與4 □為黑色，2 □為藍(lán)色，3 □與5 □為紅色，6 口、7 口、8 口、9 □為綠色。4.根據(jù)權(quán)利要求2所述數(shù)碼麻將牌，其特征在于:所述心牌是1?、2 ?、3 ?、4 ?、5 ?、6 ?、7，、8，、9 Ψ ;各四張，用心形“》”組合標(biāo)識(shí)；其中，1，與4，為黑色，2，、3，、6，、7，、8，、9，為紅色,5 ?為綠色。5.根據(jù)權(quán)利要求2所述數(shù)碼麻將牌，其特征在于:所述條牌是11、2 1、3 1、4 1、5 1、6 1、7 1、8 1、9 I ;各四張，用條形“ I ”組合標(biāo)識(shí)；其中，1 I與4 I為黑色，2 I與5 I為綠色,3 I為紅色,6 1、7 1、8 1、9 I為藍(lán)色。6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的數(shù)碼麻將牌，其特征在于:所述餅牌是1〇、2〇、3〇、4〇、5〇、6〇、7〇、8〇、9〇；各四張，用餅形“?”組合標(biāo)識(shí)；其中，1 ?與4 ?為黑色，2 ?與5 ?為綠色，3 ?為紅色，6〇、7〇、8〇、9 ?為藍(lán)色。7.根據(jù)權(quán)利要求1、2、3、4、5、6所述的數(shù)碼麻將牌，其特征在于:所述麻將牌制用于以智能設(shè)備媒介軟件或以牌桌或互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的游戲或文化教育及測(cè)試應(yīng)用。
【專利摘要】本發(fā)明涉及文化教育與娛樂游戲牌，是包含中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用的麻將游戲。整副牌144張，分為四門：方牌，心牌，條牌，餅牌，分別用圖形符號(hào)“□、?、<b>Ⅰ</b>、●”標(biāo)識(shí)；每門都由九種各四張計(jì)36張組成的牌；運(yùn)用圖形符號(hào)數(shù)碼化組合實(shí)現(xiàn)游戲創(chuàng)新。相比以前麻將，本發(fā)明增加了教育性（數(shù)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)）、公平性（消除手氣影響）、簡(jiǎn)明性（如牌張全都圖形符號(hào)化；無(wú)需認(rèn)識(shí)文字）與博弈性（變化億萬(wàn)級(jí)數(shù)量的增加；內(nèi)容豐富萬(wàn)倍）；兼容各種麻將打法并可消除麻將的賭博性；其既是數(shù)學(xué)的麻將游戲化或快樂學(xué)習(xí)，又是麻將游戲的數(shù)學(xué)化或技術(shù)含量提升：達(dá)到甚或超越圍棋或象棋或橋牌；本發(fā)明應(yīng)用能產(chǎn)生積極效果：提升素質(zhì)教育及改進(jìn)智力測(cè)試或選拔測(cè)試。
【IPC分類】A63F9/20
【公開號(hào)】CN105233495
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201410722521
【發(fā)明人】岳雷
【申請(qǐng)人】岳雷
【公開日】2016年1月13日
【申請(qǐng)日】2014年12月3日