專利名稱：用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種培養(yǎng)設(shè)備，尤其是涉及一種用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置。
背景技術(shù)：
隨著物質(zhì)和文化水平的不斷提聞，在室內(nèi)養(yǎng)花草和各種小動物以點綴生活、提聞情趣的人越來越多，此外，青少年求知欲強，特別是生活在城市中的青少年，遠(yuǎn)離動植物生長環(huán)境，通過對生物書本知識的學(xué)習(xí)，更希望了解動植物的生長過程和生長形態(tài)，很多人都想通過課堂及栽培實驗，獲取動植物知識，但對于一些喜陰喜潮的動植物以及微生物，在人的生活、學(xué)習(xí)場所找不到適宜的生長環(huán)境，不宜栽培，難以滿足人們學(xué)習(xí)以及觀賞的需要。

實用新型內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，創(chuàng) 造一種生物的生存環(huán)境，可以放置于工作和學(xué)習(xí)場所，滿足了人們學(xué)習(xí)和觀賞的需求。為解決上述技術(shù)問題，本實用新型的技術(shù)方案是用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，包括設(shè)有箱蓋的箱本體，所述箱本體內(nèi)設(shè)有均封閉的動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿，所述動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿之間通過二氧化碳輸送管道和氧氣輸送管道連接，所述動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿內(nèi)均設(shè)有信息采集單元和控制調(diào)節(jié)單元。優(yōu)選的，所述動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿均包括若干個均敞口的子培養(yǎng)皿。優(yōu)選的，所述信息采集單元包括溫度計和濕度計。優(yōu)選的，所述控制調(diào)節(jié)單元包括溫度調(diào)節(jié)裝置和加濕器。優(yōu)選的，所述溫度調(diào)節(jié)裝置包括電加熱器、電風(fēng)扇以及設(shè)置于所述箱本體上的調(diào)節(jié)風(fēng)口。優(yōu)選的，所述箱本體、箱蓋、動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿以及其子培養(yǎng)皿均由透明材料制作而成。采用了上述技術(shù)方案，本實用新型的有益效果為由于設(shè)計了上述的用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，包括設(shè)有箱蓋的箱本體，箱本體內(nèi)設(shè)有均封閉的動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿，動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿之間通過二氧化碳輸送管道和氧氣輸送管道連接，動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿內(nèi)均設(shè)有信息采集單元和控制調(diào)節(jié)單元，因此，通過信息采集單元和控制調(diào)節(jié)單元對動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行控制，使得在同一個箱本體內(nèi)可以生長不同的生物，動物培養(yǎng)皿中的動物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過二氧化碳輸送管道輸送至植物培養(yǎng)皿中用于植物的光合作用，同時，植物培養(yǎng)皿中植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣通過氧氣輸送管道輸送至動物培養(yǎng)皿中用于動物的呼吸作用，從而實現(xiàn)了有效循環(huán)。由于動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿均包括若干個均敞口的子培養(yǎng)皿，因此可以培養(yǎng)多種生物。由于信息采集單元包括溫度計和濕度計，可以直觀的對動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿內(nèi)的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行監(jiān)測。[0013]由于控制調(diào)節(jié)單元包括溫度調(diào)節(jié)裝置和加濕器，可以將動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿的環(huán)境參數(shù)調(diào)節(jié)至其所需要的狀態(tài)。由于箱本體、箱蓋、動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿以及其子培養(yǎng)皿均由透明材料制作而成，方便觀察，利于觀賞。

附圖是本實用新型實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；其中1、箱本體；2、箱蓋；3、動物培養(yǎng)皿；4、植物培養(yǎng)皿；5、二氧化碳輸送管道；
6、氧氣輸送管；7、信息采集單元；8、控制調(diào)節(jié)單元；9、子培養(yǎng)皿；71、溫度計；72、濕度計；81、電加熱器；82、加濕器；83、電風(fēng)扇；84、調(diào)節(jié)風(fēng)口。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進(jìn)一步說明。如附圖所示，用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，包括設(shè)有箱蓋2的箱本體1，箱本體I內(nèi)設(shè)有均封閉的動物培養(yǎng)皿3和植物培養(yǎng)皿4，動物培養(yǎng)皿3與植物培養(yǎng)皿4之間通過二氧化碳輸送管道5和氧氣輸送管6道連接，動物培養(yǎng)皿3與植物培養(yǎng)皿4內(nèi)均設(shè)有信息采集單元7和控制調(diào)節(jié)單元8。動物培養(yǎng)皿3和植物培養(yǎng)皿4均包括若干個均敞口的子培養(yǎng)皿9，因此可以培養(yǎng)多種生物。信息采集單元7包括溫度計71和濕度計72，可以直觀的對動物培養(yǎng)皿3和植物培養(yǎng)皿4內(nèi)的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行監(jiān)測?？刂普{(diào)節(jié)單元8包括溫度調(diào)節(jié)裝置和加濕器82，溫度調(diào)節(jié)裝置包括電加熱器81、電風(fēng)扇83以及設(shè)置于箱本體I上的調(diào)節(jié)風(fēng)口84，可以將動物培養(yǎng)皿3和植物培養(yǎng)皿4的環(huán)境參數(shù)調(diào)節(jié)至其所需要的狀態(tài)。箱本體I、箱蓋2、動物培養(yǎng)皿3和植物培養(yǎng)皿4以及其子培養(yǎng)皿9均由透明材料制作而成，方便觀察，利于觀賞。通過信息采集單元7和控制調(diào)節(jié)單元8對動物培養(yǎng)皿3與植物培養(yǎng)皿4內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行控制，使得在同一個箱本體I內(nèi)可以生長不同的生物，動物培養(yǎng)皿3中的動物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過二氧化碳輸送管道5輸送至植物培養(yǎng)皿4中用于植物的光合作用，同時，植物培養(yǎng)皿4中植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣通過氧氣輸送管道6輸送至動物培養(yǎng)皿3中用于動物的呼吸作用，從而實現(xiàn)了有效循環(huán)。本實用新型不局限于上述具體的實施方式，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員從上述構(gòu)思出發(fā)，不經(jīng)過創(chuàng)造性的勞動，所作出的種種變換，均落在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，其特征在于，包括設(shè)有箱蓋的箱本體，所述箱本體內(nèi)設(shè)有均封閉的動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿，所述動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿之間通過二氧化碳輸送管道和氧氣輸送管道連接，所述動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿內(nèi)均設(shè)有信息采集單元和控制調(diào)節(jié)單元。
2.如權(quán)利要求I所述的用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，其特征在于，所述動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿均包括若干個均敞口的子培養(yǎng)皿。
3.如權(quán)利要求2所述的用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，其特征在于，所述信息采集單元包括溫度計和濕度計。
4.如權(quán)利要求3所述的用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，其特征在于，所述控制調(diào)節(jié)單元包括溫度調(diào)節(jié)裝置和加濕器。
5.如權(quán)利要求4所述的用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，其特征在于，所述溫度調(diào)節(jié)裝置包括電加熱器、電風(fēng)扇以及設(shè)置于所述箱本體上的調(diào)節(jié)風(fēng)口。
6.如權(quán)利要求I至5任一權(quán)利要求所述的用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，其特征在于，所述箱本體、箱蓋、動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿以及其子培養(yǎng)皿均由透明材料制作而成。
專利摘要本實用新型公開了一種用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，包括設(shè)有箱蓋的箱本體，所述箱本體內(nèi)設(shè)有均封閉的動物培養(yǎng)皿和植物培養(yǎng)皿，所述動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿之間通過二氧化碳輸送管道和氧氣輸送管道連接，所述動物培養(yǎng)皿與植物培養(yǎng)皿內(nèi)均設(shè)有信息采集單元和控制調(diào)節(jié)單元。該用于教學(xué)、觀賞的生物培養(yǎng)裝置，創(chuàng)造一種生物的生存環(huán)境，可以放置于工作和學(xué)習(xí)場所，滿足了人們學(xué)習(xí)和觀賞的需求。
文檔編號A01K1/00GK202697374SQ2012204015
公開日2013年1月30日 申請日期2012年8月14日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月14日
發(fā)明者代玉榮, 何瑩 申請人:代玉榮, 何瑩