本發(fā)明涉及教學用具，具體涉及一種英語教學手持式手機音頻視頻采集裝置。

背景技術(shù)：

在外文多媒體教學中，多半采用計算機放映視頻或者播放音頻。但是在實際的教學中，往往需要利用手機中的視頻和音頻文件，包括需要學生手機中的視頻和音頻文件，目前的設(shè)備要播放手機中的視頻和音頻文件需要進行硬件或者軟件連接，還比較發(fā)麻煩，特別是頻繁更換手機的話，要與播放設(shè)備連接是非常麻煩的事情。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明提供了一種英語教學手持式手機音頻視頻采集裝置。

本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下：一種英語教學手持式手機音頻視頻采集裝置，包括手柄、背板、麥克風、攝像頭、智能手機；其特征在于，所述手柄的上端設(shè)置有攝像頭支架和底槽，音頻視頻信號線穿過手柄和攝像頭支架與麥克風和攝像頭連接；所述背板的一個側(cè)面設(shè)置有邊鉤，背板下面與底槽固定在一起，背板的另一側(cè)設(shè)置有內(nèi)腔，內(nèi)腔內(nèi)設(shè)拉簧，拉簧的兩頭分別與內(nèi)腔和插入內(nèi)腔的鉤條相連接；所述麥克風設(shè)置在底槽上；所述攝像頭固定在攝像頭支架的上端，所述攝像頭中間設(shè)置有攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕；所述智能手機豎向被邊鉤和鉤條挾持。

所述攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕用于調(diào)整攝像頭輸入圖像的清晰度。

所述內(nèi)腔與鉤條之間呈間隙配合。

所述鉤條始終被內(nèi)腔內(nèi)設(shè)置的拉簧將其朝背板內(nèi)牽引。

所述音頻視頻信號線的一端與裝置上的麥克風和攝像頭連接，另一頭與音頻輸出插頭和視頻輸出插頭連接。

本裝置的使用方法包括如下步驟：

將鉤條朝背板外側(cè)拉，使邊鉤與鉤條之間的距離加大；將智能手機喇叭發(fā)聲口的一端放置在底槽上；取消對鉤條的拉動，使邊鉤與鉤條之間的距離縮小直至邊鉤與鉤條夾住智能手機；調(diào)整攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕，直至采集的圖像清晰。

采用本發(fā)明技術(shù)方案，具有如下有益效果：

1、本發(fā)明采用非連接式手機音視頻放大裝置，可以方便的將手機上的音頻和視頻進行采集，并輸入到相關(guān)設(shè)備進行放大播放，有助于提高教學效果；

2、本發(fā)明還可以放大紙條上的內(nèi)容，有利于教師即興發(fā)揮，也利于教師在教學過程中與學生互動。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的側(cè)平視立體圖（未放入手機的狀態(tài)）；

圖2是本發(fā)明的側(cè)俯視立體圖（未放入手機的狀態(tài)）；

圖3是本發(fā)明的側(cè)平視立體圖（放入手機的狀態(tài)）；

圖中：10—手柄、11—攝像頭支架、12—音頻視頻信號線、20—背板、21—邊鉤、22—底槽、23—內(nèi)腔、24—鉤條、30—麥克風、40—攝像頭、41—攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕、50—智能手機。

具體實施方式

下面，結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步說明：如圖1至圖3所示，一種英語教學手持式手機音頻視頻采集裝置，包括手柄10、背板20、麥克風30、攝像頭40、智能手機50；其特征在于，所述手柄10的上端設(shè)置有攝像頭支架11和底槽22，音頻視頻信號線12穿過手柄10和攝像頭支架11與麥克風30和攝像頭40連接；所述背板20的一個側(cè)面設(shè)置有邊鉤21，背板20下面與底槽22固定在一起，背板20的另一側(cè)設(shè)置有內(nèi)腔23，內(nèi)腔23內(nèi)設(shè)拉簧，拉簧的兩頭分別與內(nèi)腔23和插入內(nèi)腔23的鉤條24相連接；所述麥克風30設(shè)置在底槽22上；所述攝像頭40固定在攝像頭支架11的上端，所述攝像頭40中間設(shè)置有攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕41；所述智能手機50豎向被邊鉤21和鉤條24挾持。

所述攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕41用于調(diào)整攝像頭40輸入圖像的清晰度。

所述內(nèi)腔23與鉤條24之間呈間隙配合。

所述鉤條24始終被內(nèi)腔23內(nèi)設(shè)置的拉簧將其朝背板20內(nèi)牽引。

所述音頻視頻信號線12的一端與裝置上的麥克風30和攝像頭40連接，另一頭與音頻輸出插頭和視頻輸出插頭連接。

本裝置的使用方法包括如下步驟：

1）將鉤條24朝背板20外側(cè)拉，使邊鉤21與鉤條24之間的距離加大；

2）將智能手機50喇叭發(fā)聲口的一端放置在底槽22上；

3）取消對鉤條24的拉動，使邊鉤21與鉤條24之間的距離縮小直至邊鉤21與鉤條24夾住智能手機50；

4）調(diào)整攝像頭調(diào)節(jié)旋鈕41，直至采集的圖像清晰。

本發(fā)明采用非連接式手機音視頻放大裝置，可以方便的將手機上的音頻和視頻進行采集，并輸入到相關(guān)設(shè)備進行放大播放，有助于提高教學效果；本發(fā)明還可以放大紙條上的內(nèi)容，有利于教師即興發(fā)揮，也利于教師在教學過程中與學生互動。

本發(fā)明的上述實施例是為說明本發(fā)明所列舉的典型實施方式，而不是對本發(fā)明的實施方式所作的限定。由本發(fā)明實施例的提示所引申出的明顯的變化方式仍處于本發(fā)明的權(quán)利保護范圍當中。